7. Измерение пульса. 

Заключительная часть: выпуск сжатого воздуха из шланга, адаптация в костюме (1 минута), снятие костюма, измерение пульса, стрейчинг. Тренировка удержания поз сидя, тренировка в ходьбе в разных плоскостях.

Режим 3. Для детей с двигательными нарушениями, способных передвигаться без опоры на небольшие расстояния.

Основная часть:

1. Измерение пульса, оценка общего самочувствия. Одевание костюма в удобном положении: стоя, лежа,  сидя.

2. Нагнетание воздуха до состояния жесткости.

3. Адаптация сидя-стоя (1 минута).

4. Измерение пульса.

5. Ходьба в костюме вперед спиной, приставным шагом в разных плоскостях. Ходьба на тренажерах: беговая дорожка, эллиптический, «Твист», скользящий по волнам.

Заключительная часть: снятие костюма, измерение пульса, стрейчинг.

Динамический параподиум создан для обеспечения вертикализации, активной реабилитации и передвижения детей-инвалидов (самостоятельного хождения без дополнительной помощи других вспомогательных средств), детей с синдромом ДЦП, различными неврологическими нарушениями, вызывающими полный или частичный паралич верхних и нижних конечностей.

Преимущество динамического параподиума:

1. Самостоятельное вставание т. е. пребывание в вертикальной позиции и принятие позиции сидя заставляют работать нижние конечности, что приводит к:

    исчезновению суставных и мышечных контрактур, а также спастичности; правильному питанию соединительной ткани; ликвидации пролежней; физиологической нагрузке костно-суставной системы; физиологической функции внутренних органов; нормализации работы сердечно-сосудистой и дыхательных систем.

2.   Самостоятельное, удобное и полностью безопасное пребывание в позиции стоя (без участия рук) в течение очень длительного времени.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Самостоятельное и полностью безопасное передвижение силой собственных мышц без потребности в энергии извне (внешнее питание), что делает возможным самообслуживание, а также обслуживание других лиц.

4. Реабилитация и эрготерапия (терапия работой) в широком смысле слова.
5.   Подготовка организма к использованию других ортезов  (типа двигательных устройств) для передвижения в среде здоровых людей.

Принципом передвижения в динамическом параподиуме является изменение расположения центра тяжести устройства и находящегося в нем ребенка являются движущей силой параподиума.

Перемена расположения центра тяжести в плоскости, перпендикулярной к планированному направлению движения, возникает в результате мягкого балансирования верхней частью туловища. Достаточно даже незначительного мягкого балансирования туловищем для отрывания от пола полозьев с платформами с находящимися на них ногами ребенка.

Период адаптации, как правило длящийся около 7 недель, поделен на этапы. Переход к очередному этапу осуществляется только после усвоения материала предыдущего этапа при хорошем самочувствии ребенка.

Первый этап

Ежедневные упражнения: до трех повторений в течение дня (во время выполнения упражнений обязательна помощь сопровождающего лица).

1. Переход из позиции сидя в позицию стоя в параподиуме непосредственно со стула или инвалидной коляски (во время выполнения упражнений обязательна помощь взрослого).

2. Пребывание в позиции стоя в течение  30 секунд - первая вертикализация, 1 минута - второй вход в параподиум.

Время пребывания в вертикальном положении ежедневно продлеваем на одну минуту, постепенно доводя его до 20 минут.

Рекомендуемое время пребывания в параподиуме зависит от общего состояния ребенка. Если появляются тревожные симптомы из-за слишком длительной вертикализации, нужно немедленно прервать тренировку. Упражнения следует возобновить с самого начала этапа только после исчезновения симптомов.

3. Переход с вертикальной позиции в параподиуме в положение сидя
(во время выполнения упражнения обязательна помощь сопровождающего лица).

Второй этап:

Ежедневные упражнения: до трех повторений в течение дня (во время выполнения упражнений обязательна помощь сопровождающего лица).

1. Переход из позиции сидя в позицию стоя в параподиуме, непосредственно со стула или коляски (во время выполнения упражнения обязательна помощь взрослого).

2. В позиции стоя (рукоятки параподиума держать хватом сверху) попеременно балансировать справа налево (делать попытки наклона в стороны), постепенно привести к ритмичному перемещению центра тяжести. В позиции стоя пребывать 20 минут.

3. Балансировать в течение 1 минуты; в остальное время следует стоять.
Время балансирования продлевать на одну минуту в день. Между балансированием, продолжающимся 1 минуту, делать одноминутный перерыв. Данный этап упражнений закончить тогда, когда ребенок может балансировать по 1 минуте 10 раз.

4. Переход из позиции стоя в параподиуме в положение сидя на стул или инвалидную коляску  (во время выполнения упражнения обязательна помощь сопровождающего лица).

Целью этого упражнения является овладение навыками отрывания полозьев и платформ от пола.

Третий этап.

Ежедневные упражнения: до трех повторений в течение дня ( в зависимости от состояния и физических возможностей ребенка).

1. Переход из позиции сидя в позицию стоя в параподиуме непосредственно со стула или коляски.

2. Тренировка индивидуальной хватки, работа над техникой самостоятельного входа в устройство (во время выполнения упражнения обязательна помощь сопровождающего лица).

3. В положении стоя (рукоятку параподиума держать хватом сверху) попеременно балансировать справа налево, одновременно отрывая от пола платформы и полозья. В перерывах между балансированием делать наклоны и повороты туловища в разные стороны и/или активные упражнения для верхних конечностей с дополнительной нагрузкой.

4. Продлевать время пребывания в параподиуме до 30 минут. Держась за рукоятки, вести параподиум с помощью сопровождающего лица. Делать первые попытки самостоятельной ходьбы.

5. Переход из положения стоя в параподиуме в позицию сидя в коляске (во время выполнения упражнения обязательна помощь сопровождающего лица).

Четвертый этап.

Ежедневные упражнения: до трех повторений в течении дня (в зависимости от физических возможностей ребенка).

1. Переход из позиции сидя в позицию стоя в параподиуме, непосредственно со стула или коляски.

2. Тренировка индивидуальной хватки, работа над техникой самостоятельного вхождения/входа в параподиум, попытки самостоятельной ходьбы (во время выполнения упражнения обязательна помощь сопровождающего лица).

3. Самостоятельная ходьба с изменением направления ходьбы – 20-30 минут.

В течение последующих недель и месяцев нужно постепенно увеличивать нагрузку в зависимости от самочувствия ребенка. Следует самостоятельно выполнять ежедневные домашние занятия в позиции стоя (на кухне, в ванной и т. п.) и постепенно становиться независимым от помощи сопровождающих лиц.


Тренировка стато-кинетической системы с использованием различных тренажеров

3.1. Механотерапию и занятия на тренажере «Оксицикл» осуществляют путем выполнения верхними и нижними конечностями циклических вращательных движений, различных по характеру мышечного сокращения (направлению вращения и степени активного усилия), темпу выполнения и продолжительности. 

Аппарат позволяет проводить:

    пассивную тренировку, основанную на запрограммированных параметрах работы мотора (число оборотов, время тренировки) под контролем микропроцессора; активную тренировку, во время которой ребенок вращает педали за счет собственных сил, преодолевая при этом силу  сопротивления, плавно регулируемую в диапазоне от 1-го до 5-го уровня на пульте управления. На дисплей выводятся данные о времени тренировки, числе оборотов в минуту, пройденном пути, израсходованной энергии.

Задачи:

    улучшение движения в суставах; уменьшение или нормализация патологического мышечного тонуса, направленная регуляция мышечного тонуса; увеличение мышечной силы; улучшение или нормализация координации движений;

    повышение толерантности (переносимости) к физическим нагрузкам; улучшение психоэмоционального состояния.

Для тренировки паретичных мышц верхней и нижней конечностей проводятся вращения в активном режиме без нагрузки вперед и назад, отпустив педаль здоровой конечностью. Во время того как мышцы совершают циклические движения, они сгибаются, напрягаются и растягиваются.

Эллиптический магнитный тренажер, министеппер, велотренажер, балансир, беговая дорожка.

Благодаря регулярному выполнению постоянных физических упражнений на таком оборудовании увеличивается эффективность всех реабилитационных мероприятий.

Задачи, которые решаются при использовании тренажеров:

1. Прежде всего, разрабатываются суставы и мышцы.

2. Снижается тонус мышц.

3. Улучшается  самочувствие и поднимается настроение. Благодаря постоянным занятиям укрепляется и физическая форма.

4. Восстанавливается ходьба. Появляется выносливость и сила. Улучшается плавность и симметричность  движений. Восстанавливается и равновесие при ходьбе.

Кроме этого, к перечисленным положительным моментам относят: улучшение кровообращения, сохранение эластичности связок и сухожилий, активизация функции органов брюшной полости, препятствие появления остеопороза. Также снижаются отеки мягких тканей ног, осуществляется улучшение работы сердечно-сосудистой системы и активизируется обмен веществ.

  Метод биологически обратной связи (БОС)  – это современный метод реабилитации, направленный на активизацию внутренних резервов ор­ганизма с целью восстановления или совершенствования физиологиче­ских навыков. Метод БОС представляет собой комплекс процедур, при проведении которых человеку посредством специальных технических устройств (цепи внешней обратной связи) передается информация о со­стоянии той или иной функции его собственного организма. На основе полученной информации пациент под руководством инструктора с по­мощью специальных приемов и аппаратуры развивает навыки самокон­троля и саморегуляции, т. е. способность произвольно изменять физио­логическую функцию для коррекции патологических расстройств.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6