Тема 3.6. Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребёнка: физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, самостоятельная двигательная деятельность дошкольников, формы активного отдыха, домашние задания.
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня: утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна. Задачи и содержание физкультурно-оздоровительной работы. Общая характеристика основных форм организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня: значение гимнастики для развития детей дошкольного возраста; гимнастика как подготовительно-стимулирующая форма ОФУ, виды; задачи и содержание различных видов гимнастики; методика проведения утренней гимнастики и гимнастики и гимнастики после дневного сна; гигиенические требования к структуре, содержанию и нормированию нагрузок ОФУ в процессе подготовки, организации утренней гимнастики.
Формы организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня: физкультминутки и закаливающие мероприятия. Физиологическое обоснование использования физкультминуток в образовательном процессе ДОУ. Содержание и особенности использования физкультминуток на различных занятиях (развитию речи, математике, изобразительной деятельности, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим). Физиологические особенности воздействия закаливающих процедур на организм ребёнка. Виды закаливания, методика их планирования, организации и проведения с детьми разных возрастных групп.
Формы организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня: экскурсии, прогулки, самостоятельная двигательная деятельности детей, активный отдых. Особенности организации и проведения экскурсий, прогулок. Особенности руководства самостоятельной деятельностью дошкольников. Особенности двигательного развития дошкольников. Учет особенностей двигательного развития дошкольников в процессе организации и руководства самостоятельной двигательной деятельностью. Подготовка, организация и проведение различных форм активного отдыха: спортивных досугов, физкультурных праздников, детского туризма, дней здоровья, каникул. Индивидуальный и дифференцированный характер домашних заданий.
6. Планы семинарских занятий
№ п/п | Номер раздела | Тема семинарского занятия | Вопросы, выносимые на семинар |
1 | 1 | Теория физического воспитания детей дошкольного возраста как наука | Предмет теории физического воспитания и теории физического воспитания и развития ребёнка, его специфика. Основные понятия теории физического воспитания. Исторический аспект развития системы физического воспитания, её становление как науки. Связь теории физического воспитания с науками естественнонаучного и педагогического циклов. Методы исследования. |
2 | 1 | Общая характеристика средств физического воспитания | Характеристика и классификация средств физического воспитания. Характеристика физических упражнений: содержание и форма, техника (идеальная и индивидуальная) физических упражнений; пространственная характеристика; временная характеристика; ритмическая и динамическая характеристика. Классификация физических упражнений. |
3 | 2 | Развитие произвольных движений ребёнка от рождения до семи лет | Факторы, оказывающие положительное и отрицательное воздействие на внутриутробное развитие ребёнка. Развитие произвольных движений детей дошкольного возраста. Особенности развития нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, костной, мышечной систем организма ребёнка раннего и дошкольного возраста. |
4 | 2 | Система принципов, применяемых в процессе физического воспитания. Методы и приёмы обучения двигательным действиям, их классификация | Процесс обучения двигательным действиям детей дошкольного возраста как процесс передачи социального опыта целенаправленной двигательной деятельности. Система принципов физического воспитания, их сущность и содержание. Методы и приёмы обучения двигательным действиям и развития физических качеств. |
5 | 3 | Двигательный навык, закономерности его формирования. «Многоуровневая система управления движениями» | Понятия «двигательное умение» и «двигательный навык», их соотношение в процессе обучения двигательным действиям. Закономерности формирования двигательного навыка. Этапы обучения двигательным действиям. Система управления двигательными действиями . |
6 | 3 | Теоретико-методические основы развития психофизических качеств детей дошкольного возраста | Взаимосвязь развития психофизических качеств и двигательных навыков детей дошкольного возраста. Учет возрастных особенностей ребёнка дошкольного возраста в процессе развития психофизических качеств. Особенности методики развития психофизических качеств у дошкольников. |
7 | 4 | Методика развития психофизических качеств детей дошкольного возраста (выносливости и ловкости) | Техника безопасности при использовании упражнений на развитие выносливости и ловкости. Задачи и методы развития равновесия детей. |
8 | 4 | Теоретико-методические основы развития психофизических качеств детей дошкольного возраста | Изучите и выпишите основные задачи, средства, методы и приёмы развития силы детей дошкольного возраста. Изучите и выпишите основные задачи, средства, методы и приёмы развития быстроты детей дошкольного возраста. Изучите и выпишите основные задачи, средства, методы и приёмы развития выносливости детей дошкольного возраста. Изучите и выпишите основные задачи, средства, методы и приёмы развития ловкости детей дошкольного возраста. Изучите и выпишите основные задачи, средства, методы и приёмы развития гибкости детей дошкольного возраста по схеме: |
9 | 5 | Строевые упражнения, их характеристика и содержание. Общеразвивающие упражнения, их характеристика, принципы разработки комплексов ОРУ | Характеристика строевых упражнений и особенностей методики обучения детей. Характеристика общеразвивающих упражнений и особенностей обучения детей. |
10 | 5 | Классификация подвижных игр. Методика руководства подвижными играми дошкольников | Подвижная игра – основное средство и метод физического воспитания и развития детей дошкольного возраста. Исторический аспект создания теории подвижных игр. Методика проведения подвижных игр с детьми в разных возрастных группах. Творческая направленность руководства воспитателя подвижными играми. Основы методики сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр |
11 | 6 | Характеристика спортивных упражнений и спортивных игр для дошкольников. Методика обучения спортивным упражнениям и элементам спортивных игр детей дошкольного возраста | Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников ходьбе на лыжах. Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников катанию на коньках. Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников катанию на санках. Методика обучения и техника безопасности при организации занятий по обучению дошкольников катанию на велосипеде и самокате. Методика обучения и техника безопасности при организации обучения дошкольников катания на качелях и каруселях. |
12 | 6 | Формы организации двигательной деятельности детей: физкультурные занятия | Характеристика различных типов физкультурных занятий. Принципы подбора физических упражнений на физкультурное занятие. Способы организации детей на занятии, способы выполнения детьми физических упражнений. |
13 | 7 | Формы организации двигательной деятельности детей: физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня | Требования к распределению двигательной нагрузки детей на неделю, на день. Восстановительно-стимулирующие мероприятия: закаливание, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, физкультминутки, методика их проведения. Особенности планирования физкультурно-оздоровительной работы. |
14 | 7 | Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях | Лица, ответственные за организацию работы по физическому воспитанию, их обязанности. Преемственность в работе по физическому воспитанию: медицинского работника, заведующего, методиста, воспитателя, помощника воспитателя, инструктора по физической культуре, кружковых работников. |
15 | 8 | Методика проведения учебной работы в педагогических училищах и колледжах | Особенности организации и проведения различных форм учебной работы. Учет качества подготовки учащихся по предмету «Методика физического воспитания и развития ребёнка». |
Всего |
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста | ||||||
1.1 | Общие вопросы теории физического воспитания. | Ответы на семинаре, тестирование | Заполнение таблиц | 1 | 6 | 0-7 |
Методологические, естественнонаучные, психолого-педагогические основы физического воспитания | Ответы на семинаре, контрольная работа | Реферат | 2,3 | 6 | 0-10 | |
Теория физического воспитания детей дошкольного возраста как наука | Ответы на семинаре, реферат, тестирование | Заполнение таблиц | 4 | 6 | 0-7 | |
Всего | 18 | 0-24 | ||||
Модуль 2 Организация процесса физического воспитания и здоровьесберегающие технологии в ДОУ | ||||||
Формирование здорового образа жизни средствами физической культуры. Задачи и средства физического воспитания, обеспечивающие гармоничное развитие ребенка | Ответы на семинаре, реферат | Тестирование | 5 | 6 | 0-5 | |
Развитие произвольных движений ребёнка от рождения до семи лет. | Ответы на семинаре, тестирование | Реферат | 6,7 | 6 | 0-5 | |
Основы обучения ребёнка двигательным действиям. | Ответы на семинаре, подготовка плана-конспекта физкультурного занятия в ДОУ, тестирование | План-график по всем разделам программы | 8 | 0-12 | ||
Всего | 12 | 0-22 | ||||
Модуль 3 Основные виды движений и спортивных упражнений по физическому воспитанию дошкольников | ||||||
Гимнастика для дошкольников | Ответы на семинаре, тестирование | 9 | 6 | 0-5 | ||
Подвижная игра – основное средство и метод воспитания физической культуры ребенка | Ответы на семинаре | Реферат | 10 | 6 | 0-7 | |
Спортивные упражнения (элементы спортивных игр) для детей дошкольного возраста. | Ответы на семинаре, тестирование, контрольная работа | Реферат | 11 | 6 | 0-10 | |
Основы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. | Ответы на семинаре, Тестирование | 12,13 | 7 | 0-7 | ||
Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребёнка: физкультурные занятия. | Ответы на семинаре, тестирование, собеседование | Реферат | 14,15 | 6,52 | 0-15 | |
Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребёнка: физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня, самостоятельная двигательная деятельность дошкольников, формы активного отдыха, домашние задания. | Ответы на семинаре, реферат | Тестирование | 15,17 | 6 | 0-10 | |
Всего | 37,52 | 0-54 | ||||
Итого | 67,52 | 0-100 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
