Программа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников «Зёрнышки» (приоритетное направление МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000») (стр. 10 )

- Теперь мы с вами посмотрим на экран и подумаем, всегда ли человек поступает правильно по отношению к природе?

3.Работа с видеоклипом «Природа России».

Беседа по содержанию клипа.

ПРОСМОТР ВИДЕОКЛИПА.

Педагог:

Я речь свою веду о том,

Что вся земля - наш общий дом.

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рожденья в нем живем.

-Мы с вами увидели, как красив наш мир, необыкновенна и прекрасна наша земля, и что происходит, если человек не ценит дары природы. 

-Ребята, у каждого человека есть своё место жительства. Где живут люди? (люди живут в домах, квартирах).

-Согласна, а как вы думаете, для кого является  домом  луг, лес, водоем. (Для животных - лес, для насекомых - луг, для рыб - водоем).

-Чем похожи дома людей и животных? (Ответы детей).

-Правильно, прежде всего, любой дом - это защита и спокойствие. Для каждого человека, животного, птицы, для люБого существа на нашей планете, дом, в котором он живет, будь это норка, гнездо или квартира – очень дорог.

3. Работа с макетом «Берегите природу». Решение проблемных ситуаций.

Давайте пройдем к нашему макету и внимательно его рассмотрим.

- Что мы видим на правой половине макета? (Деревья, речку, птиц, животных и т. д.).

-Каждое животное занято своим делом.

Здесь царит красота и гармония. Не всегда, отдыхая на природе, люди убирают мусор: пластиковые бутылки, пакеты, бумагу, оставляют не затушенными  костры.

- К каким последствиям всё         это может привести, мы сейчас увидим (педагог открывает вторую половину макета). Что мы здесь видим? (загрязнённая часть природы).

- Как вы думаете, как долго природа будет восстанавливаться после такого вторжения человека?

4. Опытно-экспериментальная деятельность: загрязнение воды и почвы.

-Давайте проведём эксперимент. Представим, что мы – юные экологи. Наша задача, определить, каким образом происходит загрязнение воды и почвы. Отправимся в нашу лабораторию, на свои рабочие места. Работать вы будете дружно в парах.

Опыт №1 с водой.

-Перед вами ёмкость с водой и поднос с мусором. Каждый из вас по очереди будет брать образцы мусора, и отправлять их в ёмкость с водой. Как меняются состояние и свойства воды после погружения мусора?

(Вода стала мутной, на ней образовалась плёнка, на поверхности воды всплыла часть мусора, часть мусора погрузилась на дно).

Вывод: мы провели опыт всего лишь с одним стаканом воды, а теперь представьте, что происходит с озёрами, реками, морями, океанами, когда различные заводы выбрасывают в воду десятки тонн мусора и других отходов.

Опыт №2 с песком.

-Недавно я была на берегу реки и увидела неприятную картину: люди отдыхали, веселились, жарили мясо у костра, вечером неожиданно пошёл дождь, и все быстро сели в машину и уехали, оставив огромную кучу мусора. Давайте посмотрим, что может произойти с грунтом после таких мусорных свалок.

-Перед вами аналогичная ситуация. Стоит контейнер с грунтом и мусором, лежащим на поверхности. У вас на столе стаканчики с водой. Представим, что сейчас на наш песок будет лить дождь. Сидящий у окна будет лить воду, а второй член команды пристально будет следить за изменениями в песке (дети выполняют). Что вы заметили? (ответы детей) (мусор всплыл, в песок полилась грязь).

-Представляете, газетная бумага перерабатывается природой от 1 месяца до года, деревянные доски  - до 10 лет, железо - до 100 лет, полиэтиленовый пакет - до 200 лет, стекло - более 1000 лет.

Вывод: Ребята, что же должны делать мы, люди, чтобы сохранить природу и ее красоту? (Ответы детей). Молодцы, правильно. Мы должны бережно относиться к природе, ведь человек дышит воздухом, пьет воду, питается дарами земли, поэтому воздух, вода и земля должны быть чистыми.

*Пальчиковая гимнастика.

-Мы знаем, что наши руки – волшебные. Сейчас построим «дом своей мечты». Повторяйте за мной.

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нём,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла.

Чтоб забор вокруг стоял,

Пёс ворота охранял.

Солнце было,

Дождик шёл,

И тюльпан в саду расцвел.

5. Трудовая деятельность (коллективный труд в природе).

Пикирование рассады цветов в торфяные горшки.

-Ребята, мы с вами создавали ненастоящий, воображаемый тюльпан. А сейчас будем пикировать настоящие растения – саженцы цветов бархатцев. Давайте уточним, что значит «пикировать» растения?

Пикирование – это пересадка саженцев растений с целью укрепления его корневой системы. (Дети пикируют рассаду).

6. Чтение поэтических текстов о природе.

-Мы живём на самой красивой планете – планете Земля. Только сохранить её красоту непросто. Все люди мира должны беречь то драгоценное, что даёт нам природа. Если мы будем одной большой дружной командой, то обязательно достигнем цели. И природа, в свою очередь, наградит нас щедрыми дарами и плодами.

СТИХИ

Вика Сергеева	Смотрю на глобус – шар земной, И вдруг, вздохнул он, как живой. И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги!»
Вика Бирюкова	В тревоге рощи и леса, Роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги!»
Рита Попова	Грустит голубая река, Свои теряя берега. И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги!»
Ваня Лютиков	Остановил олень свой бег, Будь человеком, человек! В тебя мы верим – не солги! «Ты береги нас, береги!»
Алина Макарова	Смотрю на глобус – шар земной, Такой прекрасный и родной. И шепчут губы: «Не солгу! Я сберегу вас, сберегу!».

7. Подведение итогов занятия. Сюрпризный момент.

Давайте встанем в полукруг, у меня для юных экологов есть небольшой подарок.  Мы сегодня сажали рассаду, чтобы украсить клумбу в детском саду. Очень хочется, чтобы вы украсили и свой дом живым растением, поэтому каждый из вас получит горшочек и семена цветов. Дома вместе с родителями посадите семена, и через некоторое время они прорастут, подарив вам в будущем прекрасные цветы.  Завершение занятия.

Тема: «Благовещение Пресвятой Богородицы»

Старшая группа.

Направления: духовно-нравственное и познавательно-речевое развитие дошкольника.

Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, здоровье.

Программное содержание:

Формирование у детей первоначальных представлений о жизни Пресвятой Богородицы; Развитие стремления выразить свою радость, доброжелательность в коллективной творческой работе; Содействие развитию речи детей; обогащению словаря, повышению выразительности, навыкам речевого общения в совместной деятельности; Привитие навыков художественной деятельности и элементарных ручных умений работы с пластикой.

Развивающая среда:

Видеопрезентации. Магнитофон. Компьютер, колонки. Репродукции икон и картин по данной тематике. Выставка литературы по данной теме. Магнитная доска, набор магнитов. Аудиозапись песни «Добрый жук» сл. Е. Шварца, муз. А. Спадавеккиа Пластика самозатвердевающая, дощечки для лепки. Наборы бисера разного размера, перья для украшения, магнитное полотно, клей ПВА. Влажные салфетки.

План занятия:

Приветствие гостей. Настрой на занятие в ходе непосредственно-образовательной деятельности детей. Обсуждение весенних изменений происходящих в природе. Апрельские православные праздники. Рассказ о жизни Пресвятой Богородица на основе видеопрезентации. Рассматривание репродукций икон Благовещения Пресвятой Богородицы. Рассматривание фотографий храмов освященных в честь Благовещения Пресвятой Богородицы. Продуктивная деятельность – лепка голубка из пластики, с использованием бисера и перьев. Подведение итогов занятия.

Ход занятия:

Приветствие гостей. Настрой на занятие в ходе непосредственно-образовательной деятельности детей.

Дети строятся в полукруг вместе с логопедом.

- А теперь ребята давайте поздороваемся с нашими гостями и им улыбнёмся, ведь улыбка приносит радость не только вам, но и окружающим нас людям, и поднимает настроение на целый день.

Дети здороваются с присутствующими взрослыми.

Обсуждение весенних изменений происходящих в природе.

Педагог: На дворе весна. Как природа меняется с приходом весны?

Дети: ответы.

Педагог: Правильно. В окружающей нас природе все обновляется с приходом весны: по-новому, по-весеннему дует ветер, ярче светит и пригревает солнышко, тает снег – все просыпается после зимнего сна. Скажите, ребята, как называется второй месяц весны?

Дети: Апрель.

Апрельские православные праздники.

Педагог: Правильно пришел апрель, а с ним один из любимых нами праздников: Благовещение.

Благовещение.  Татьяна Шорыгина.

С крыши льется светлая капель,

Блеском солнца сад обрызган весь,

Не случайно избран был апрель,

Чтобы принести благую весть!

Вся природа эту весть ждала,

Жаждал мир любви и возрожденья,

И потоки света и тепла

Жизнь земную привели в движенье.

Внешний воздух над землей парил,

Зеленели ярко луговины –

Весть принес Архангел Гавриил

О рождении спасителя и Сына!

Рассказ о жизни Пресвятой Богородица на основе видеопрезентации.

Хотите, я вам расскажу историю этого праздника? Давным-давно у праведных Иоакима и Анны родилась Дочь, которую нарекли Марией. Родители при ее рождении дали обет посвятить Ее Богу.

Когда Марии исполнилось три года, родители привели ее в храм. К храму вела крутая лестница из пятнадцати широких ступеней. Иоаким поставил Дочь на первую ступень, и маленькая девочка легко взошла по ней Сама, словно невидимая сила помогала Ей.

Это господня сила

Девочку подхватила

И над землей подняла,

Словно два белых крыла.

Будто по облакам

Вступила Мария в храм!

Дева Мария прожила в храме 12 лет. Она отличалась необыкновенным умом, кротостью и смирением. Любила читать Священное Писание, подолгу молилась, искусно занималась рукоделием, из шерсти и льна пряла тонкие нити, вышивала шелками церковные облачения.

И вот однажды, когда она занималась своим рукоделием,  в комнате стало необыкновенно светло: как вы думаете от чего?