Программа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников «Зёрнышки» (приоритетное направление МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000») (стр. 14 )

  Прославляет наш народ.

  О героях, в битве павших,

  Память вечная живет!

2 ребенок – Сияет солнце в День Победы,

  И будет нам всегда светить

  В боях жестоких наши деды,

  Врага сумели победить.

3 ребенок – Пусть не будет войны никогда,

  Не коснется нас больше беда!

  В День Победы все песни поют,

  В честь победы сверкает салют!

Песня «Победа».

После перестроения дети остались на местах.

Ребенок – Мы будем храбрыми, как деды,

  Родную землю защитим.

  И солнце яркое Победы

все -  Мы никому не отдадим!

(на большом экране телевизора демонстрируется праздничный парад в честь Победы разных лет). (Звучит песня «Служить России»)

Маршируют под песню «Служить России».

можно петь припев.

Ведущий – С праздником всех вас, дорогие гости!

Уходят.

Целых четыре года

Длилась эта война

Сколько людей погибло!

Их не вернуть никогда!

Целых четыре года

Победу ждал народ

Пылает от салюта

Вечерний небосвод!

Материал к занятию

1. Рюкзак

2. Аккордеон

3. Письмо

4. Листок + карандаш

5. Пенек

6. Гимнастерка + иголка

7. Кегли + кубики + дуга 2 + пакет

8. Бинты

9. Командиру фуражка

10. Детям форма + пилотки

11. Цветы

12. Автомат + тряпка

Тема: «День славянской письменности и культуры»

(старшая группа)

Задачи:

познакомить детей с происхождением письменности; пробуждать интерес детей к слову; развивать фонематический слух, формировать устную речь детей; развивать пальчиковую моторику, внимание, память, мышление, навыки звукового анализа.

Материал:

песочница; фигурки животных, деревьев, кубики, имеющие в своем названии букву магнитно-маркерная доска, маркеры к ней; мячик; книга-альбом, декорированная под старинную книгу; предметные картинки.

Оформление зала:

Книжная выставка, иконы с изображением  святых Кирилла и Мефодия, старинные свитки с изречениями, буквы славянской азбуки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог: 24 мая весь наш народ будет отмечать Праздник  славянской письменности и культуры. В России впервые этот день отметили в 1992 году. В этот день в Москве  на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия этого памятника установлена Неугасимая Лампада – знак вечной памяти. С тех пор каждый год 24 мая  мы чествуем Кирилла и Мефодия. Чем же они заслужили такую честь? Почему уже два тысячелетия помнят о них народы?

Сегодня мы с вами совершаем путешествие в старину, и я расскажу о Святой Руси, о далеких временах, вам неведомых.

Дети и педагог подходят к книжной выставке.

Педагог: Жили тогда на святой Руси добры молодцы, раскрасавцы – красны девицы. А у них были добрые матушки, бородатые мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома – терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать.

А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием. Жили они на границе государства Византия и славянской земли в городе Солунин. Дома два брата говорили на славянском языке, а в школе обучение шло на греческом. Младший брат Кирилл мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать славянские буквы. Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал. И вот азбука была готова. Но придумать – это полдела. Надо перевести книги с греческого языка на славянский, чтобы славянам было что читать. Это оказалось очень трудным делом, только Кирилл и Мефодий выполнили великое дело! Это событие произошло в 836 году. Совсем недавно в нашей стране появился праздник славянской культуры и письменности. Жаль, что с большим опозданием, потому что в других славянских странах, в Болгарии, например, этот день отмечается давным-давно, всенародно, очень красочно и по - настоящему празднично. Весной 1991 года праздник был объявлен государственным, всероссийским.

Посмотрите, ребята, я хочу вам показать старинную книгу. Обратите внимание, какая она красивая, сколько трудов прилагали наши предки, чтобы написать одну только книгу, ведь раньше они были рукописными. Давайте мы ее рассмотрим.

Рассматривают книгу. На первой странице иллюстрация иконы Кирилла и Мефодия. На второй - изображение алфавита.

Ребята, посмотрите, на этой странице изображена первая буква алфавита, давайте прочитаем, как она раньше называлась (аз). Здесь есть для нас задание.

2. Развитие навыков звукового анализа и синтеза. Буква АЗ.

Педагог: вам необходимо найти в песочнице различные фигурки, а после определить, где в слове находиться звук, который обозначается этой буквой. Первыми называют фигурки дети, у которых звук находится в начале слова, затем в середине, и после в конце слова.

Дети выполняют задание.

3. Формирование устной речи. Буква БУКИ

Педагог: посмотрите, ребята, на следующую букву, прочитайте, как она называется. Давайте назовем и вторую букву алфавита по порядку. Что получилось? Правильно, АЗБУКА. Этим буквам выпала большая честь стоять в начале алфавита. В народе так и говорят:  «Сначала « аз» да « буки», а потом и науки». С азов начитается путь каждого в мир знаний. Ребята, вспомните пословицы о пользе учения:

Азбука – к мудрости ступенька. Что написано пером, не вырубишь топором Птица красна пером, а человек умом. Красота увянет, а ум не обманет. Встречают по одежке, провожают по уму. Не краса красит человека, а ум. Век живи - век учись. С умным разговориться – меду напиться. Мир освящается солнцем, а человек учебой. Ученье – путь к умению. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Ум хорошо, а два лучше.

4. Формирование лексико – грамматических представлений Буква ВЕДИ

Педагог: Следующая буква нашего алфавита – веди. Она про все знает, обо всем ведает. Вот и я посмотрю сейчас, как вы знаете героев сказок.

ИГРА « Назови героя сказки по прилагательному» (при помощи мяча)

Косой (заяц), колючий (еж), рогатый (олень), косолапая (медведица), хитрая (лиса), ядовитая (змея), пушистая (белка), круглый (колобок), стойкий (солдат), спящая (красавица), добрая (фея), крошечная (дюймовочка), глупый (мышонок).

5. Формирование лексико–грамматических представлений. Буква ДОБРО.

Педагог: Давайте просчитаем название следующей буквы – ДОБРО. Какое у нее хорошее имя. Доброта -  лучшее качество человека. Давайте и мы назовем по-доброму, ласково, предметы, которые изображены у вас на карточках.

ИГРА « Назови ласково»

6. Физкультминутка. Буква ЛЮДИ.

Педагог: Люди, вы в ладу живите, Ласку и любовь несите.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья

Ты можешь, ты должен,

Ты в силах друзьям подарить.

ИГРА на ковре «Хлопни – топни»

Педагог: Когда я буду называть слова, которые отвечают на вопрос ЧТО, вы будите хлопать, а когда отвечающие на вопрос КТО – топать.

7. Формирование устной речи. Буква РЦЫ.

Педагог:

Есть буквы шипящие,

Есть буквы свистящие,

И только одна из них –

Буква рычащая.

А вот какое стихотворение может рассказать нам сама буквы РЦЫ.

  Недаром я собой горжусь,

Ведь – я начало «Русь».

Русь талантами Богата, Русь – талантами сильна.

Если будут петь ребята –

Значит, будет жить она.

Давайте и мы потренируемся в произнесении звука «Р».

Скороговорки:

На горе Арарат растет крупный виноград. Перепел перепелку и перепелят прятал в перелеске от ребят. Заяц Егорка, свалился в озерко, бегите под горку, спасайте Егорку.
Формирование познавательной активности детей. Буква Мыслите.

Следующая буква МЫСЛИТЕ. Какая мудрая буква! И задание у нее, наверное, сложное! Я думаю, что наши гости не откажутся нам помочь в его выполнении.

КРОССВОРД

  По вертикали:

  1. Книга, по которой вы учитесь читать. (Азбука.)

2. Имя монаха, создавшего славянскую азбуку (Кирилл.)

3. Имя его брата и помощника (Мефодий.)

4. Материал, на котором писались древние книги до изобретения бумаги (Пергамент.)

5. Название красивой заглавной буквы. (Буквица.)

6. Название русской азбуки (Кириллица.)

7. Материал, на котором писали люди в старину на Руси (Береста.)

Жирным шрифтом задания для гостей

7
2	4
5	6
3
1

Давайте ребята, выйдем к доске и прочитаем слово, которое у нас получилось по горизонтали – АЛФАВИТ.

  9. Подведение итога занятия.

  Дети читаю по двустишию стихотворение.

  Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова.

  И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она.

  Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

  И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!

  Мы Отчизне верно служим,

Я – один из сыновей.

  И расту, чтоб я был нужен, Дорог Родине своей.

  Ждет тебя за труд награда –

Цель прекрасная вдали,

Но оглядываться надо

На пути что мы прошли.

Ничего нет лучше, краше

Милой Родины твоей!

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней!

  Вспоминай их добрым словом,

Слава им, борцам суровым.

  Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

  Педагог:

  Не только печали и беды,

Но мудрость Божественных книг,

А с ней передали нам деды

Великое слово-язык.

  Мы приняли это наследство