Программа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников «Зёрнышки» (приоритетное направление МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000») (стр. 8 )

Когда он был маленьким княжичем, он рос вместе с маменькой и другими маленькими детьми на женской половине, которая называлась «терем». Но, когда ему было около десяти лет, его отняли у маменьки, посадим на коня и приставили к нему дядьку – боярина (воспитателя).

Теперь его не жалели, не баловали, с него стали требовать. Учили ратному делу, арифметике, чтению по Библии. С 16 лет княжич уже начал княжить в Новгороде. (Иллюстрация)

Какие другие русские города вы знаете?

2. Шведский король давно собирался отправить войска в русские земли. Там было чем поживиться. Славился своим Богатством Великий Новгород. Напасть на него, разгромить, обложить русских данью – вот о чем давно мечтали шведские рыцари. Предводителем войска был Биргер. Рядом с Новгородом протекает река Нева (наглядный материал). И вот пристали к берегу шведские корабли. Стоит Биргер на палубе самого большого корабля, вглядывается в обветренные лица солдат. Суровые, беспощадные лица, с такими воинами – хоть на край света! Куда против них полудиким русским. Был уверен, что не осмелятся русские выступить против его большого войска. Послал гонца к князю Александру за ключами от Новгорода. А в это время шведы стали устраивать свой лагерь. Александр собрал военный совет. Крепкая дружина у него, но намного меньше она, чем войско Биргера. Решили, сто поможет им победить внезапность нападения.

Был жаркий июльский день. Ярко светило солнце. Шведы отобедали и скрылись от жары в своих шатрах. Выставили, конечно, дозорных (часовых).

И вдруг обнаружился Александр со своей дружиной. Опешили дозорные: что за конница, откуда? Вы бежали из шатров шведские рыцари, но они были сонные, несобранные, не готовы к нападению. Заплясали в руках мечи, посыпались с плеч головы шведских рыцарей. В первых рядах сам князь бился. А в это время несколько отрядов напали на корабли шведов и подожгли их. Шведы стали пятиться, хотели уплыть, бросились к реке, а корабли горят. Немногим шведам удалось спастись бегством. Бросил Биргер на берегу и лагерь, и обоз, и раненых. Вместо ключей от Новгорода и награбленного добра привез он домой жалкие остатки своего войска.

3. Физкультминутка «1-2, я колю, колю дрова…»

4. Давайте повторим, в каких жилищах жили наши предки при Александре Невском и как ни научились строить эти жилища. Поиграем в игру «Эволюция обычных вещей».

А теперь в каких одеждах они ходили. (Та же игра)

5. Вырежем рубахи и раскрасим их так, как они были расшиты.

6. А теперь проверим, что вы усвоили.

Сложите из слогов слова на сегодняшнюю тему. Какое у кого слово получилось?

7. А теперь вас ждет сюрприз. Кто первый угадает, что это за здание в нашем городе, первым его получит.

Показываются виды Воронежа, дети отгадывают и получают конфеты с видами Воронежа

Тема: «Великая Отечественная война».

(подготовительная к школе группа)

Цель: привить детям любовь и уважение к героям войны, понятие об этом историческом событии и развить интерес к истории собственных предков.

Предварительная работа: Чтение «На чужих крыльях», «Похождение жука – носорога», «На земле, в небесах, на море», «Шел по улице солдат». Уяснение понятий: «Советский союз, советский народ, эвакуация, контрнаступление «Катюши». Разучивание стихотворения «Никто не забыт».

Материалы: д./и «Московское сражение», фото храма Христа Спасителя, фото макета Дворца Советов (с Лениным), изображение танка, «Катюши», пушки, пулемета, автомата. Фотографии предков – ветеранов ВОВ наших воспитанников. Материал для аппликации.

Ход занятия:

1. Больше шестидесяти лет назад, когда ваши прадедушки и прабабушки были молодыми или детьми, наша страна называлась не Россия, а Советский Союз и народ назывался советским. Советский Союз был большим, сильным государством. В нем было много заводов, фабрик, строилось много институтов, школ, детских садов. Все люди трудились, они создали много нужных и красивых вещей. Но было и кое-что плохое в те времена. Запрещалось верить в Бога, Ходить в храмы, молиться. Храмы разрушали (иллюстрация). На их месте строили клубы, кинотеатры, планетарии. В Москве был разрушен самый большой храм - храм Христа Спасителя (иллюстрация). А на его месте решили построить самое огромное, красивое и величественное здание, какое когда-либо было – Дворец Советов. (Иллюстрация)

Это здание должно было быть увенчано фигурой (основателя Советского государства).

Одна эта фигура должна была быть высотой в 20 этажей.

Сколько этажей в ваших домах? Что находится на куполе храма?

На верху Дворца Советов – фигура человека, он теперь становится вместо Бога. Как когда-то много лет назад люди хотели построить башню до неба – Вавилонскую башню, чтобы доказать свою силу и самостоятельность Богу. И что с ними произошло? То же хотели повторить советские люди.

2. Но план строительства новой «Вавилонской башни» был сорван. Началась Великая Отечественная война.

Почему она называется Великая»? Почему – «Отечественная»?

Фашисты напали в конце июня в воскресенье, внезапно, без объявления войны. Враг был не только коварен, но и очень силен и беспощаден. Сразу стало, что эта война надолго и что она коснется каждого человека нашей страны. Все мужчины должны были бросить работу, семьи, дома и встать под оружие, хотя раньше они, может быть, никогда и не держали оружие в руках.

3. Обсуждение плаката « Родина – мать зовет».

4. Давайте обсудим, кто воевал из ваших предков.

Кто такие предки? В каких войсках они служили? Какие профессии обрели советские люди после войны?

5. Давайте послушаем песню о войне, встанем в круг на ковер. О ком эта песня?

Что произошло с одним из героев? Почему поющий говорит, что ему кажется, «это он не вернулся из боя»?

Один ребенок рассказывает стих Аллей «Никто не забыт».

Давайте почтим память минутой молчания, потому что в молчании происходит встреча души с Богом, а значит и с теми людьми, которых уже нет в живых.

6. Фашисты надеялись завоевать Советский Союз очень быстро. У них был план « молниеносной» войны.

Что значит молниеносная война?

Они напали летом и надеялись за лето и золотую осень дойти до Москвы и захватить ее.

Почему главное было захватить Москву?

В конце сентября фашисты были уже в трехстах километрах от Москвы.

Какой следующий месяц? Какая погода бывает? Как она называется?

В середине октября в разгар «золотой осени» вдруг выпал снег, снегопады сменились дождями. Слегка подморозило, но резкая оттепель привела к распутице.

Какая становится земля при такой погоде?

Проехать было невозможно, любая машина утопала в грязи. Даже вездеходные танки, у которых есть гусеницы (иллюстрация), ползли как черепахи. Самолеты не взлетали. К концу октября наступление фашистов было остановлено. Они простояли 2 недели. В это время из Москвы было эвакуировано население и заводы. А к Москве были подтянуты войска. В средине ноября подморозило, фашистам удалось продолжить наступление, но грянули свирепые морозы. Немцы были обезоружены. У них не было зимнего бензина, морозоустойчивой смазки, теплой одежды. Вспомните, они же собирались воевать зимой. Их наступление было остановлено. А советские войска перешли в контрнаступление, т. е. смогли нанести удар, стали побеждать, отстояли, спасли Москву. После этой первой победы последовали новые успехи. Советский народ стал более уверен в своих силах, а это самое главное в борьбе.

« Человек, однажды победивший, будет всю жизнь потом черпать силы в своей победе» (Г. Жуков)

7. Беседа об оружии.

8. Аппликация «Катюша».

Тема: «Не перевелись ещё богатыри на Земле Русской»

Музыкальный праздник. Подготовительная к школе группа.

Дети под песню «СОЛДАТУШКИ! БРАВО, РЕБЯТУШКИ!» заходят, садятся.

ВЕДУЩИЙ: – Сегодня – День защитника Отечества. Давайте вместе подумаем, а что значит, быть защитником? (Ответы детей) Я хотела бы обратить ваше внимание на то, что слово «защитник» имеет в своей основе слово «щит». Каков смысл этого слова? Все ли ребята знают? (Ответ детей). Давайте на этих картинах найдем и покажем щит. (Вызванный ребенок показывает указкой). Молодцы, дети, вы правильно нашли щит, эту необходимую принадлежность воина, Богатыря. Щит заслонял, укрывал, оберегал в бою. Вот поэтому и возникло слово «Защитник» - тот, кто защищает, укрывает от беды. А какие еще есть слова, обозначающие такого человека – защитника? (Родители тоже могут помочь, дети и родители отвечают). Вот, оказывается, сколько есть слов в русском языке; Богатырь, витязь, служивый, воин, солдат, боец, ратник – тот, кто идет на рать, на битву.  Но на Руси было, ребята, еще одно обозначение храброго защитника – это слово «дружинник», то есть человек, который служит в дружине, войске князя – предводителя. Как вы думаете, а какая основа у слов «дружинник», «дружина»? (Дети отвечают). Как быстро вы нашли ответ! Конечно, это слово «друг», а значит, дружинник – это тот, кто… (дети продолжают). Вы правы, дружинник – это верный, надежный человек, который не бросит, не подведет, не предаст… Как вы считаете, какими еще качествами должен обладать русский воин. (Ответы детей). И вы, подрастете и станете такими, но уже сейчас мы можем спеть об этом.

ПЕСНЯ « ЗАЩИТИМ СВОЮ СТРАНУ». СЕЛИ.

Сила, отвага, мужество – эти качества всегда отличали русского солдата, преданного родной земле. Друзья, а ведь настоящего солдата подчас выручает не только его смелость, но и смекалка, находчивость. Помните, как об этом рассказывается в сказках? Сейчас проведем конкурс: Кто назовет больше сказок, где один из героев – солдат? По очереди, сначала дети назовут сказку, теперь родители…(«Щи из топора», «Огниво», киносказка «Марья-искусница»…)

Да, крепко любили русскую землю солдаты. За ее светлые дали, бесконечные просторы отдавали свои жизни лучшие сыновья Родины. А вы любите нашу Родину? Давайте же почитаем стихи:

СТИХИ : 1. Мы любим армию свою, она – большая сила.

  Она, бесстрашная в бою, всех недругов разбила.

  И песни мы о ней поем, о доблестных походах.