Программа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников «Зёрнышки» (приоритетное направление МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000») (стр. 9 )

  Она хранит наш мирный дом, покой и труд народов.

  Родная армия сильна, в боях непобедима.

  На страже Родины она стоит несокрушимо. (В. Сосюра)

ВЕДУЩИЙ: – Наши мальчики – будущие защитники Родины, но и сейчас они могут и должны защищать кого? (ОТВЕТ: девочек, мам). Конечно мам, и об этом следующая песня.

ПЕСНЯ « Ты не бойся, мама…»

ВЕДУЩИЙ: – Любили солдаты своих матерей, и Родину часто сравнивали с мамой. Ведь так и говорили про русскую землю: Русь – Матушка! А какие пословицы и поговорки о Родине и о воинском долге вы знаете?

1. Родина любимая, что мать родимая.

2. Сам погибай, а товарища выручай.

3. Тяжело в ученье, легко в бою.

4. Человек без Родины, что соловей без песни.

5. В бою кто смел, тот и поспел.

6. Все за одного – один за всех.

7. К большому терпенью придет и уменье.

8. Маленькое дело лучше большого безделья.

9. За правое дело стой смело.

10. Нет друга, так ищи, а нашел – береги.

11. Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

ВЕДУЩИЙ: – А теперь мы поиграем, какие вы дружные узнаем. (3 команды, пары на уровне живота переносят воздушный шар до знака и обратно, не касаясь руками). СЕЛИ.

ВЕДУЩИЙ: – Все может родная земля: накормить, напоить, удивить своей красотой. И только защитить сама себя не может. Издавна повелось: как только на нашу землю нападал враг, все русские люди, и стар, и млад, поднимались на борьбу с ним. Каждого мальчика – будущего воина – с самого детства приучали к работе и ратному труду. Он должен был не только пахать землю и знать ремесло, но и уметь защитить себя и свою родину от врагов. И сегодня мы с вами отправимся в далекие времена, чтобы узнать, как в то время защищали Русь Богатыри.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА «ВСТАВАЙТЕ, ЛЮДИ РУССКИЕ»

ВЕДУЩИЙ: – Сколько подвигов ратных описано в былинах земли русской, некоторые вы хорошо знаете. Давайте вместе начнем:

Из того ли из города из Мурома,

Из того ли из села да Карачарова

Выезжал добрый молодец,

Славный Богатырь – Илья Муромец. (ВЫХОДИТ ИЛЬЯ МУРОМЕЦ)

Выходил Илья в поле чистое,

А навстречу ему добрый молодец

Богатырь удалой свет Добрынюшка.

ИЛЬЯ  – А и здравствуй – ка, добрый молодец,

  Ты почто вышел в поле чистое?

  ДОБРЫНЯ – А и ты будь здрав, славный Богатырь,

  Добрый батюшка Илья Муромский.

  А пришел я к тебе на братание.

  Будем вместе с тобой в дозоре стоять,

  Да Русь - матушку от врагов охранять.

ИЛЬЯ  – Что же, вместе сподручнее,

  И в дозоре стоять, и врагов побивать!

(Пожали руки, уходят за кулису)

ВЕДУЩИЙ: - Так они побраталися.

  Много времени прошло иль мало –

  Про то неведомо…

  Появился в Ростове Богатырь младой,

  А и звать его Алешей Поповичем. (ВЫХОДИТ АЛЕША)

АЛЕША – Вот пойду, пройдусь по родной земле,

  Найду, с кем силушкой помериться.

ВЫХОДЯТ ЦЫГАНЕ.

1 Цыган – Эй, ромалэ, смотрите-ка Богатырь! (Щупают). Настоящий!

1 Цыганка (Беря АЛЕШУ за руку)- Дорогой, давай погадаю, всю правду расскажу. Что было, что будет, чем дело закончится, чем сердце успокоится!

2 Цыганка – Да ты, видать, по делу торопишься! А почему без коня? Богатырь, и без коня Богатырского? (АЛЕША растерянно чешет затылок)

2 Цыган – А хочешь, продам хорошего и задешево?  (Цыганка выносит коня-палку, АЛЕША достает кошелек)

Цыганка – Смотри, какой конь! Бери, не пожалеешь, плати, не скупись, да в седло скорей садись.

ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ с МЕДВЕДЕМ. (АЛЕША отдает кошелек, берет коня). Цыгане уходят.

АЛЕША (Вслед) – Э-э, а-а кошелек? А-а ладно! (Садится на коня).

  Ты неси лихой конь меня

  Да во стольный Киев – град.

  Там найду, с кем силушкой помериться! (Уезжает за кулису)

ВЕДУЩИЙ: – В ту пору повадился на Русь Тугарин похаживать:

  Земли русские жечь, девушек в плен уводить. (Выходят Илья и Добрыня)

  Как узнали про то Богатыри, вышли в поле чистое,

  Да как закричат, громким голосом:

ИЛЬЯ – Уж ты, гой еси, дружина храбрая!

ДОБРЫНЯ – Двум смертям не бывать, а одной не миновать.

ИЛЬЯ – Выходите, добры молодцы, одолеем силу тугарскую.

ДОБРЫНЯ – Освободим от напасти Русь – матушку!

ВЕДУЩИЙ: – На их зов первый Илюша откликнулся,

  А за ним и дружина вся.

ТАНЕЦ «БОГАТЫРСКАЯ СИЛА». ДЕТИ СЕЛИ.

ВЕДУЩИЙ: – Разбили супостата постылого, вернулись в Киев с победою.

  А после на большом пиру побраталися Богатыри меж собой:

  Старшим назвали Илью Муромца,

  Средним – Добрыню Никитича,

  А младшим – Алешу Поповича.

ВЫХОДЯТ  3 БОГАТЫРЯ.

ИЛЬЯ – Будем, други, вместе на заставе стоять.

ДОБРЫНЯ – Станем вместе Землю русскую защищать.

АЛЕША – От недругов оборонять.

ВЕДУЩИЙ: – На том былина закончилась,

  А над Русью взошло красно солнышко.

  Добрым людям на радость, да на веселие!

Ну, а веселиться на Руси всегда умели, да и какой же праздник без песни.

ПЕСНЯ « БЕЛЫЙ, СИНИЙ, КРАСНЫЙ».

(ДЕТИ ДАРЯТ ШАРИКИ ПАПАМ)

ВЕДУЩИЙ: – Еще раз поздравляем всех с праздником защитника Отечества, и желаем  - мирного неба над головой. До новых встреч.

ЗВУЧИТ  ПЕСНЯ « ДОНЦЫ -  МОЛОДЦЫ», ДЕТИ УХОДЯТ ИЗ ЗАЛА

Тема: «Я речь свою веду о том, что вся Земля – наш общий дом…».

Старшая группа.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка, чтение художественной литературы, социализация, безопасность, труд, здоровье.

Цель: воспитание гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

Задачи:

развивать представления дошкольников о самоценности природы; способствовать эмоциональному положительному отношению к природе, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе и в быту; способствовать реализации взаимосвязей человека с природой через трудовую деятельность; расширять словарный запас дошкольников (пикирование, грунт, рассада и др.); способствовать развитию мелкой моторики рук; способствовать развитию логического мышления и творческого воображения дошкольников; учить в процессе опытно-экспериментальной деятельности самостоятельно делать выводы. воспитывать умение работать в команде, решать задачи сообща.

Развивающая среда:

  Аудиозапись «Звуки природы». Музыкальный центр. Телевизор с комплектующими для просмотра видеоклипа. Видеоклип «Природа России». Макет «Берегите природу». Для опытно-экспериментальной деятельности: образцы мусора,  лейка, прозрачные пластиковые контейнеры с водой и песком. Для трудовой деятельности: нарукавники и клеёнчатые фартуки на каждого ребёнка, клеёнчатая скатерть на рабочий стол, лопатки для пикирования рассады, цветочная рассада (бархатцы), торфяные горшки, цветочный грунт, вода, лейки, влажные и сухие бумажные салфетки, подносы. Горшки и семена для сюрпризного момента.

Предварительная работа:

чтение рассказов К. Паустовского, В. Бианки, М. Пришвина, С. Сладкова и поэтических текстов о природе. просмотр видеофильмов о природе России; беседы педагога с детьми о защите и охране природы; знакомство с понятиями «живая» / «неживая» природа, «рукотворный»  / «нерукотворный» мир.

Последующая работа (рекомендована):

обыгрывание макета “Берегите природу” в театрализованной деятельности дошкольников, а так же в процессе сюжетно-ролевых игр; высадка рассады цветов на территории (в цветнике) детского сада.

План занятия:

  Организационный момент. Приветствие. Настрой детей на занятие. Вступительное слово педагога. Работа с видеоклипом «Природа России». Беседа по содержанию клипа. Работа с макетом «Берегите природу». Решение проблемных ситуаций. Опытно-экспериментальная деятельность: загрязнение воды и почвы.

*Пальчиковая гимнастика «Дом моей мечты».

Трудовая деятельность (коллективный труд в природе). Пикирование рассады цветов в торфяные горшки. Чтение поэтических текстов о природе. Подведение итогов занятия. Сюрпризный момент. Завершение занятия.

Ход занятия:

Организационный момент. Приветствие. Настрой детей на занятие.

Звучит запись звуков природы.

- Давайте встанем все в полукруг и поздороваемся:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!».

«Доброе утро!» солнцу и птицам.

«Доброе утро!» улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель. - Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим наши добрые и счастливые улыбки гостям. А теперь пройдём к телевизору и присядем на стульчики.

2.Вступительное слово педагога.

- Скажите, ребята, где мы сейчас находимся? (ответы детей).

- А где расположен наш детский сад? (ответы детей).

- Верно, а кто назовёт улицу? (Краснозвёздная, 46).

- Молодцы! А в какой стране находиться город Воронеж? (в России).

- Правильно. Дети, мы знаем, что Россия – не единственная страна. А частью чего является наша страна и другие страны мира, а так же все моря, океаны, горы, леса, степи, поля…… (частью нашей планеты Земля).

- Как вы думаете, без чего невозможна жизнь человека? (без воздуха, воды, земли).

- Кто даёт человеку воздух, воду, землю? (природа).

-Верно! Поэтому сегодня мы поговорим о природе нашего мира (нашей планеты).

-Ребята, скажите, что мы любим делать на природе? (ответы детей).

- Я заметила, что ваши ответы похожи. Действительно, мы любим играть на зелёном лугу, отдыхать на берегу реки, наблюдать за звёздным небом, слушать пение птиц, вдыхать ароматы цветов, наблюдать за жизнью насекомых, собирать грибы и ягоды…Одним словом, мы очень любим нашу природу!

- Наш мир, ребята, отличается разнообразием. Многое в нём дано самой природой, а часть создана руками человека.

  - Все ли подвластно человеку в природе, может ли он, например, создать птицу? (нет).

-Правильно, не может.

- А способны люди навредить природе? (да). Какими способами? (загрязняют, мусорят, вырубают леса, срывают цветы, уничтожают животных).