Раствор циркуля должен располагаться на линейном масштабе так, чтобы правая игла находилась точно на одном из штрихов вправо от 0, а левая - в пределах левого основания масштаба.

а) от т. 644,0 (кв. 9787) до т. 551,0 (кв. 9889);

б) от т. 532,6 (кв. 9984) до т. 623,3 (кв. 9986);

в) от склада горючего (кв. 0184) до школы с. Заветное (кв. 0185).

Рефлексия

Урок № 6

Тема:  Способы картографического изображения

Цель:

- сформировать у учащихся представление о картографических проекциях;

- содействовать возникновению недогматического отношения к источникам информации;

- систематизировать знания учащихся об особенностях карт.

Обеспечение : физическая карта Казахстана, атласы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Вид урока: комбинированный

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ. ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ.

Беседа по вопросам.

1. Что такое карта?

2. На какие группы разделяют карты?

3. Что такое специальные карты? Тематические карты?

4. Что такое масштаб карты?

5. Какие по масштабу бывают карты?

6. Зачем составляют разные по масштабу карты?

7. Как вы понимаете понятие «генерализация»?

8. Какую роль играют карты в жизни человека?

III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Рассказ учителя.

Как вы уже знаете, картография — это наука об изображении исследуемых природных и общественных явлений (их размещение, свойства, взаимосвязи и изменения с течением времени) при помощи пространственно-образно-знаковых моделей (картографических изображений). Географическая картография — это наука об отражении и исследовании геосистем при помощи географических карт и других картографических моделей. Сегодня вы узнаете, какими могут быть картографические модели.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Работа в группах с раздаточным материалом, обсуждение  прочитанного.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Прием «Горячий стул» (по 1 человеку от каждой группы)



Один из них — равнопромежуточные проекции, которые сохраняют постоянную величину масштаба по одному из направлений (например, по меридианам). Те проекции, которые вы только что видели, являются цилиндрическими. Оказывается, что проекции также классифицируют по виду



вспомогательной геометрической поверхности, которая использована при их построении. По этому принципу выделяют цилиндрические, конические и азимутальные проекции. Рассмотрим их.

Цилиндрические проекции как вспомогательную геометрическую поверхность используют боковую поверхность цилиндра, касательную к эллипсоиду (геоиду).

Конические проекции как вспомогательную геометрическую поверхность используют боковую поверхность конуса, касательную к эллипсоиду (геоиду).

Азимутальные проекции как вспомогательную геометрическую поверхность используют плоскость, касательную к эллипсоиду (геоиду).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Прием «Вопрос по кругу»

1. Что такое картографическая проекция?

2. Зачем создают картографические проекции?

3. Какие виды картографических проекций существуют? По каким признакам их выделяют?

4. Какие искажения присущи определенным видам проекций?

VI. ИТОГ УРОКА

— картографическая проекция — это способ построения градусной сетки на географической карте;

— картографические проекции по характеру искажения бывают равноугольными, равновеликими, произвольными, а по вспомогательным геометрическим поверхностям — цилиндрическими, ко­ническими, азимутальными;

— отдельные виды картографических проекций решают проблемы генерализации географической информации.

VII. Рефлексия

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: работа с картой

Урок № 7

Тема урока. Способы картографического изображения

Цель урока: повторить, углубить и систематизировать знания учащихся способах изображения географических объектов; усовершенствовать практические умения и навыки распознавать различные виды карт, пользоваться картами для получения географической информации; развивать познавательный интерес к изучению курса; способствовать воспитанию культуры учебного труда.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: физическая карта мира, тематические карты, топографическая карта

Ход урока

Организация класса Актуализация опорных знаний.

1. Географический диктант

Распределите приведенные характеристики (ответы разместить в два столбика)

I - план  II - карта

1) Чертеж небольшого участка поверхности Земли.

2) Чертеж участка поверхности Земли, где показаны материки и страны.

3) Масштаб мал.

4) На чертеже почти все объекты даются в масштабе.

5) Стороны горизонта определяют по меридианам и параллелями.

6) Масштаб большой.

7) Направление на север - вверх, юг - вниз, на восток - направо, на запад - налево.

8) Масштаб 1 : 100.

9) Учитывается кривизна поверхности Земли.

10) Масштаб 1 : 10 000 000.

11) Не учитывается кривизна поверхности Земли.

12) На чертеже города обозначаются кружочками.

(I - план: 1, 4, 6, 7, 8, 11, II - карта: 2, 3, 5, 9, 10, 12).

2. Практические упражнения (первая выполняется всеми учениками, а другие - тремя учениками на доске)

1) Изобразите отрезками в масштабах 1 : 2 000, 1 : 10 000, 1 : 20 000 расстояние на местности составляет 200 м.

2) Коля договорился с Ваней пойти на рыбалку к одному из живописных озер возле г. Ветлуги. Ваня рассказал Николаю, как идти, чтобы попасть прямо на озеро. Коля прошел от точки поворота до озера расстояние 475 м, а на карте, которую он взял с собой, было обозначено три озера. До какого озера он подошел, если до одного из них расстояние на карте 26 мм, ко второму - 24 мм, а к третьему - 19 мм? Карта имеет масштаб 1 : 25 000 (До третьего)

3) Мальчику необходимо пройти от села Ельце к дому лесника. На его карте это расстояние составляет 84 мм, но и часть карты, где было указано масштаб, оторвалась. Мальчик позвонил товарищу, который определил по своей карте расстояние от деревни до дома лесника в 105 мм. Его карта имела масштаб 1 : 20 000. Масштаб карты мальчика? (1 : 25 000)

III. Мотивация учебной и познавательной деятельности

• Какие виды изображения местности используют для изображения больших территорий?

• Используя атлас, определите в каких масштабах выполнено карты.

Изучение нового материала.

Содержание карты – это определенная информация, которую передают с помощью условных знаков.

V. Закрепление новых знаний, умений, навыков

ЗАДАНИЕ. Как же показать на тематических картах разные события и явления? И для них картографы придумали много разных способов и приемов картографического изображения. Попробуй и ты сам составить карты, используя следующие географические описания:

1. «В Южном море раскинулся живописный остров с тремя морскими городами: Арс, Тиль и Энск, которые являются административными центрами Арского, Тильского и Энского районов».

2. «Западное побережье острова занято табачными плантациями, а на юге растут отдельные пальмовые рощи».

3. «В городе Арсе имеются предприятия машиностроительной, текстильной и пищевой промышленности, в городе Энске - только машиностроительной и текстильной, а в городе Тиль - текстильной и пищевой».

4. «Из населенного пункта Рени, расположенного в середине острова, проложены нефтепроводы в города Аре и Энск»

5. «Направление морского течения в районе острова проходит примерно с севера на юг, преобладающие ветры дуют с юго - запада, на северо-восток».

б. Средняя температура января в разных местах острова различна : в районе городов Арса +5°С, Тиль +8°С и Энска +10°С».

7. «Занятость населения в разных районах различна. В Арском районе 80% занято в промышленности и 20% в сельском хозяйстве, в Тильском районе соответственно 50% и 50% и в Энском - 20 % и 80 %».

8. «Население острова размещено не равномерно. Плотность его на 1 см2 составляет: в Энском районе до 10 человек, в Тильском - от 10 до 20 и в Арском - от 20 до 40 человек».

Рефлексия

Домашнее задание: придумать задания по теме

Урок № 8

Тема: Картографические проекции

Цель:

1)сформировать понятие о картографических проекциях и их видах

2) научить простейшему составлению проекций

3) Воспитывать всесторонне развитую личность

Оборудование: презентация, глобусы, калька, схемы.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: комбинированный

Критерии успешности:


    Знать основные виды картографических проекций Уметь составлять простейшие проекции Делать выводы о значении картографических проекций

Ход урока


Психологический настрой. Деление на группы Актуализация опорных знаний:

А)  Работа с картой (номенклатура)

Б) Подготовка к ЕНТ (тест – устно)

В) Фронтальный опрос

1. Почему на картах возникают искажения? Какие виды искажений есть на карте часовых поясов мира?

2. Что такое картографическая проекция? Какие его виды вы знаете?

3. Найдите на физической карте Казахстана примеры различных условных обозначений.

4 *. Назовите способы картографического изображения, используемые на картах «Тектоническое строение Казахстана», «Африка».

3. Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся:

Прием:  «Ассоциация»  назовите ассоциации к словосочетанию «картографическая проекция

(работа в тетради)

4. Изучение нового материала:

Из истории создания карт (сообщения учащихся, презентация).

РАЗМИНКА

Закрепление: Практикум

Индивидуальная работа: построение азимутальной проекции (вид сбоку и сверху)

Работа в группах: с помощью глобуса создать простейшую коническую проекцию.

Подведение итогов урока:

Что мы узнали?

Что такое картографическая проекция.

С какой целью строятся картографические проекции?

Виды картографических проекций.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10