Рабочая программа педагога - психолога (стр. 10 )

Социально – коммуникативное развитие	Общение со сверстниками и взрослыми. Беседа о социальной позиции взрослого. Как здороваться, обращение на «вы». Упр. «Здравствуйте». Как можно здороваться с другом? Уточнить разницу. Что можно взрослому и нельзя ребенку; и наоборот. Помочь осознать дистанцию в общении. Кого из взрослых в детском саду вы знаете? Упр. «Что тебе нравится в детском саду?», «Кто твой друг?». Невербальное общение: этюды «Тише!», «Иди ко мне», «Уходи».
Эмоциональное развитие	Программа «Здравствуйте, я сам! Тренировка обоняния, вкусовых ощущений. Игровые упражнения – рассмотри свой нос, для чего он нужен? Какие вы знаете запахи? Расширение представлений о запахах в природе, и иных, в быту. Гимнастика языка  - игровое упр. Какие бывают вкусы? Говорить о себе – какие вкусы, запахи, звуки нравятся тебе? Раскрашивать игровых веселых человечков. Эмоции «Радость», «Грусть». Беседа, рассматривание картинок. Как выглядят люди, которые радуются или грустят.
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением; кубики и разрезные картинки по теме «Животные»; обводка квадрата и прямоугольника и штриховка фигур в определенном направлении; мозаика – выкладывание по рисунку; обводка и штриховка диких животных; стих с движением «Белый снег…» «Шалтай – болтай», Напряжение – расслабление. «Самолеты-птицы» и т. д.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Закрепить временные представления: последовательность времен года. Рассмотрение картин с осенью, выделение признаков осени. Понятия «Птицы» - рассматривание картин. Чем похожи? Названия. Работа в дид. тетрадях. игра «4 – лишний»; д/ игра «Чей хвост?», «Чья голова?»; «Чей силуэт?» «Кто позвал тебя, узнай!», «Сколько звуков?» - повторить образец. Дид. игра «На что похоже?» Развитие памяти. «Назови соседей числа»; загадки по теме «Дикие животные»; игра в кругу «Назови одним словом» обобщающие понятия;
Развитие воображения	Психогимнастика. Этюды «Тише», «Игра в снежки». Этюд «Котенок загрустил» - передать образ грустного котенка. Релаксация «Отдых» - расслабление на стульчиках.
Индивидуальная работа с детьми	По необходимости уточнения знаний о прошедшем материале.

         

  Январь

Социально – коммуникативное развитие	Вежливые слова. Беседа  о знаниях детей вежливых слов. Когда они нужны? Какие слова вы знаете? Игра «Брось мяч и скажи вежливое слово». «Моя внешность». Рассматривание отражения в зеркале. Что тебе у себя нравится больше всего? Формирование я-концепции. Игра «Что красиво у …?»  - дети говорят друг про друга (внимание к другому, толерантность). В кругу – одновременное выполнение движений (по 5 шагов, хлопков, прыжков.
Эмоциональное развитие	Программа «Здравствуй, я сам!». Тренировка тактильных ощущений. Закрепление знаний об органах чувств, навыка обследования предметов с помощью разных органов чувств. Игра «Теплые ладошки» - прикосновение к разным частям тела. «Волшебный мешочек» - узнавание предмета на ощупь. Рассматривание предметов – характеристика их с точки зрения разных видов восприятия и ощущений. «Обмен эмоциями» - гулять, встречать друга и радоваться.
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением; кубики и разрезные картинки по теме «Времена года»; обводка квадрата, прямоугольника, треугольника и штриховка фигур в определенном направлении; мозаика – выкладывание по рисунку; закреплять умение работать в тетради в клетку – графический диктант; Статические упражнения на координацию, преодоление импульсивности, волевое регулирование движений тела. Игра «Покажи самолет, башню колечки и т. п.»
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Формирование понятий «Мебель», «Посуда» - рассматривание картинок, расширение словаря. Сравнение времен года – зимы и лета. Рассматривание картинок, выделение характерных признаков. Во что дети играют на улице зимой? игра «Что сначала, что потом»; «Подбери картинку» - классификация, поиск разного и одинакового. Работа в дид. тетрадях. «Кто позвал тебя, узнай!». Развитие памяти. «Назови соседей числа»; загадки по теме «Времена года»; игра в кругу «Назови одним словом» обобщающие понятия; «Чудесный мешочек» с цифрами.
Развитие воображения	Психогимнастика. Этюд «солнечные зайчики» – релаксация по представлению Рисование «радостный рисунок».
Индивидуальная работа с детьми	Необходимость работы по мере прохождения и освоения материала.

  Февраль

Социально – коммуникативное развитие	«Мальчики и девочки». Упр. «Внешность» - посмотреть на девочек. Какие прически, какая одежда, обувь. Также мальчики. Чем отличаются девочки от мальчиков? Во что играют девочки и мальчики?  Ответы детей -  дружат ли мальчики с девочками (Высказывать свое мнение). Игра «Комплименты», «Подарок». Беседа «Кого мы называем вежливым».
Эмоциональная сфера	Программа «Здравствуй, я сам!»  Эмоция «Страх». Расширение представлений об эмоции. Рассказы из опыта детей. Кто когда чего испугался. Побуждать детей к осознаванию и  выражению эмоции. Рассматривание картинок людей с изображением страха на лице. Уточнять изменение мимики и движений тела  при проявлениях страха. Попробовать показать страх на лице. Игра «Лото настроений». Как справляться со страхом – искать пути преодоления. Рисование «Страшный рисунок».
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением. обводка квадрата, прямоугольника, треугольника и штриховка фигур в определенном направлении; Игра «Флажок» - координация движений, преодоление импульсивности. «Противоположные движения». Подвижная игра. «Шалтай - болтай» , «Замри».
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Понятия «Одежда, обувь, головные уборы» «Разложи картинки» - чем похожи и чем не похожи предметы. Работа в дид. тетрадях. д/игра «Чей силуэт?»; игра «Узорчики», « Кто лишний», «Что не подходит». д/ игра «Кто что ест?»; «Кто позвал тебя, узнай!». Развитие памяти. игра в кругу «Назови одним словом» обобщающие понятия; «Чудесный мешочек» с цифрами. Повтори, какие предметы нарисованы. Запоминание коротких стихов и их повторение.
Развитие воображения	Психигимнастика. Этюд «Сосулька», «Шалтай-болтай», «Штанга». Релаксация «Большое животное»
Индивидуальная работа с детьми	Работа по необходимости, по мере прохождения и усвоения материала.

       

  Март

Социально – коммуникативные навыки	Закреплять умение говорить о себе и слушать других. Упр. «Что я могу делать хорошо», «Что я хочу научиться делать» - рассказы детей из опыта. Развитие доверия к другим, смелости в высказываниях. Формирование положительной самооценки. Совместное рисование (на одном листе и обязательно наличие сюжета). Подчеркнуть необходимость договариваться, уступать друг другу. Оформлять в речи вопросы другому :«Чем тебе нравится заниматься?» Работа в парах. Слушать и представлять интерес друга среди сверстников.
Эмоциональное развитие	Программа «Здравствуй, я сам!» Эмоция «Злость». Беседа о том, кто знаком с этой эмоцией. Что такое злость? Ответы детей. Побуждать говорить о чувствах. Рассказы из опыта «Когда я разозлился». Помощь и поддержка в выражении эмоции. Рассматривание мимики при выражении злости. Что на лице? Пробовать показать (мимические упр.) Рисование «Сердитый рисунок».  Разбор способов отреагирования эмоций. Подчеркнуть конструктивный способ –  сказать о своей злости. Эмоция «Удивление» - кто как понимает (обогащать словарь детей). Вопросы: когда ты испытывал чувство удивления? Что тебя удивляет? Показ фотографий с изображением эмоции удивления.
Развитие моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением ; Разрезные картинки. обводка квадрата, прямоугольника, треугольника и штриховка фигур в определенном направлении; обводка и штриховка; закреплять умение работать в тетради в клетку – графический диктант; работа со шнуровкой; нарисуй вторую половинку рисунка.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Закреплять знания о временах года. Рассматривание картинки с изображением в разные времена года. Уточнить знания о частях суток. Упр. «Какие события происходят в разное время дня?» Понятия «Деревья»  - рассматривание картинок, чем деревья похожи. д/игра «Чей силуэт? Последовательные картинки – пробовать составлять рассказы по картинкам. «Что звучит?» - слуховое восприятие. Развитие памяти. «Простучи количество раз по образцу». игра в кругу «Назови одним словом» обобщающие понятия; «Чудесный мешочек» с цифрами ;Работа в дид. тетрадях.
Развитие воображения	Психогимнастика. «Путешествие в музей» - моделирование ситуации, правила поведения. Этюд «Удивление» - в цирке, неожиданное появление собачки из чемодана. Дорисовывание недостающих деталей у предметов.
Индивидуальная работа с детьми	Артикуляционная гимнастика; развитие фонематического слуха; чтение по букварю.

  Апрель