Рабочая программа педагога - психолога (стр. 9 )

Социально – коммуникативное развитие	Программа готовности к школе «Я и мы». Рисование в парах, раскрашивание «Варежка» - развитие умений договариваться. «Правила поведения в общественных местах» - осознанные правила, нормы, ограничения. Работа в парах – слушаем другого, делимся своим опытом, обсуждаем темы. Самооценка: игра  «Что я умею делать и чему хочу научиться». Игра «Сказать нет, сказать да» - развивать умение отказаться и согласиться. Игра «Спор». Проигрывание этюдов, где важно сказать «нет» и где «да». Упр. «Идем в ногу», «Толкалки». «Салют дружбы» - объединение, проживание эмоции вместе.
Эмоциональное развитие	Игра «Лото настроений» - обогащение опыта детей о многообразии эмоций. Ответы детей о знании эмоции « Обида». Уточнить важность сообщения о своих чувствах. Обогащение словаря детей способами словесного выражения эмоций. Беседа о том, кто обижался и на что. Побуждать детей к разговору. Работа в парах. «Поделись с другом, посоветуй, что делать» - умение слушать, сопереживать. Игра «Объединимся по настроению». Рисование «Моя обида».
Развитие мелкой и общей моторики	Работа в дид. тетрадях  - обвести по контуру, графические диктанты, дорисуй. разрезные картинки по теме «Времена года»; речь с движением: Белые снег пушистый в воздухе  кружится И на землю тихо падает ложится. Обвести  по контуру; Игра «Противоположные движения», «Замри, когда услышишь сигнальное слово». Чередование движений на напряжение-расслабление «Деревянный Буратино – тряпичная кукла».
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Рассматривание картин о зиме, поиск и называние примет зимы. Дни недели. Беседа о весне. Сравнение времен года. Что было осенью, что изменилось с приходом зимы. Рассмотреть объект в природе и изменение его по временам года. Игра «Запрещенное движение; д/игра «Что изменилось?»; Последовательные картинки – логика. «рифмочки-нерифмушки» - игра со словами. игра «Узнай по голосу»: Мы немного порезвились,   По местам все разместились,   Ты загадку отгадай:   Кто позвал тебя, узнай. «Отгадай звуки». Рассказы со скрытым смыслом. Рисунки – небылицы. Логика. Развитие памяти. расскажи стихи, которые мы учили; «Назови соседей числа». Работа в дид. тетрадях.
Развитие воображения	Релаксация «Сон на берегу моря» - визуализация теплого, летнего дня. «Подарок друг другу» - невербальные средства коммуникации. «Снеговик». Рисование «Мое настроение сейчас».
Индивидуальная работа с детьми	Работа по необходимости усвоения детьми материала. По запросу педагогов, родителей.

       

  Апрель

Социально – коммуникативное развитие	Тренинг коммуникативных навыков.10 занятий. Работа в группе, в парах, индивидуальные высказывания. 1.Ласковое имя. 2.Приветствие. 3.Доброта в отношениях. 4. Комплимент. 5 Мы друзья. 6.Работа в парах. 7.Говорим «нет», говорим «да».8. Мои умения. 9.Рисуем вместе. 10.Я могу быть первым и не первым. Тренировать навыки высказывания о себе, слушать другого, отвечать на вопрос, задавать вопрос, уметь говорить об эмоциях.
Эмоциональное развитие	Эмоции «Интерес», «Отвращение». Беседа о понимании этих эмоций. Рассматривание фото, картинок с внешним выражением. Истории из детского опыта. Побуждать говорить о себе. Игра «Лото настроений». Игра «Маски» - дети показывают телом и лицом предлагаемую эмоцию.
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика; разрезные картинки по теме «Времена года»; речь с движением: Тучка спряталась за лес, смотрит солнышко с небес.   И такое чистое, доброе, лучистое.   Если б мы его достали, мы б его поцеловали. наматывание  шнура в п/игре «Кто быстрее?» . Игра «Остановка по сигналу», «Цветные ладошки», «Запрещенное движение», «Шалтай-болтай», «Встаньте те кто…». «Вежливые слова» с мячом (сказать любое вежливое слово).
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. д/игра «Заплатка»; д/игра «Что изменилось?»; игра «Что звучит?»: бубен, колокольчик, погремушка, бумага. Слова антонимы. Понятия «Деревья», «Цветы». Развитие памяти. расскажи стихи, которые мы учили; повтори произнесенные слова; заучивание коротких стихов и повторение сразу же. Работа в дид. тетрадях. «Назови соседей числа»; загадки по теме «Весна».
Развитие воображения	Игра «Зоопарк»  - показ телом животных, узнавание. «Лучики солнца». Рисование «Мое настроение», «Моя мечта». Игра «Скульптор и глина».
Индивидуальная работа с детьми	Работа по запросу педагогов, родителей.

  Май

Социально – коммуникативное развитие	Упражнения из тренинговых программ на взаимодействие друг с другом. «Мой день рождения», «Я люблю и не люблю…» - о себе. «Что умеет хорошо делать мой друг», «Узнай друга по описанию», «Что я чувствую во время ссоры?» , «Поссорились – помирились», «Я как командир», «Ниточка – иголочка», «Клубочек», «Кто внимательный?» Игра «Ты мне нравишься». Игра «Танец мира».
Эмоциональное развитие	Игра «Лото настроений», пазлы «Кто кому подходит». Закреплять умение говорить о своих чувствах. Игры по распознаванию эмоции на лицах других людей. Игра «Угадай чувство». Опиши внешнее проявление эмоций. Рисование на тему «нарисуй эмоцию». Игра «Тренируем эмоции». Рассказы из опыта детей. Уточнять адекватность эмоции возникшей ситуации.
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика; разрезные картинки по теме « Птицы»; вырезание овала, треугольника по контуру; наматывание  шнура в п/игре «Кто быстрее?»; мозаика – чередование трех цветов.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, памяти, зрительного и слухового внимания. Повторение понятий - что разное, чем похожи.  «Насекомые». Игра «Что лишнее». Игры на классификацию, логическое мышление. Времена года – сравнение изменений в природе. Повторение по памяти слов. Вспомнить, что нарисовано на картинке. Работа в дид. тетрадях. «Назови соседей числа».
Развитие воображения	Игра «Если бы ты был цветком, то каким бы?». Рисование «На какой цветок я похож». Психогимнастика – проигрывание этюдов на выражение эмоций.
Индивидуальная работа с детьми	По запросу педагогов, родителей.

  Коррекционно – развивающая работа в старшей группе.

Сентябрь: диагностика (наблюдения, диагностическое интервью, индивидуальные беседы, адаптационный период, формирование групп для занятий).

  Октябрь

Социально – коммуникативное развитие.	Знакомство, адаптация. Беседы с детьми. Учить говорить о себе: имя, фамилия. С кем живешь, как зовут родителей, братьев, сестер. Есть ли дома домашнее животное. Обращение к личному опыту -  ответы на вопросы: «Что любишь есть, пить»; «С какой игрушкой любишь играть?» Упр. «Что в тебе и во мне общего?» - подчеркнуть чем дети похожи. «Что нравится у другого в одежде?» - высказывать свое мнение, видеть другого.
Эмоциональное развитие	Игра «дружба начинается с улыбки»  - в кругу, за руки, улыбнутся друг другу, спеть песню. Говорим имя друг друга; ласковое имя. «Мы рады» - как дети радуются? Вопросы, показ радости. «Улыбнись, кому хочешь». Хоровод дружбы. Предлагать ответы на вопросы-  какое настроение?
Развитие общей и мелкой моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением про осень; кубики по теме «Овощи и фрукты»; шнуровка, застежка; мозаика – чередование трех цветов; раскладывание цветных камушков в две кучки, работая одновременно двумя руками; волчок. Игра «Брось мяч и назови по имени кого хочешь» - бросить мяч прямо в руки, не сделать другому больно или неудобно ловить мяч.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышление, зрительного и слухового внимания. Дид. игра «Узорчики» , «Подбери  заплатку». «Разложи картинки» - кто к кому подходит. Игра «Чья это тень?». Понятия «Овощи», «Фрукты». игра «4 – лишний». Осень – приметы (что бывает только осенью?) Развитие памяти. Повтори короткое стихотворение с движением, заученное прямо сейчас «Вышла осень погулять, стала листья собирать». Загадки по теме овощи и фрукты.
Развитие воображения	Показ образа «Обезьянки» - отражение движений другого (внимание). Упр. «Солнечные лучики» - представление тепла и лета. Рисование «Мой друг и я».
Индивидуальная работа с детьми	Работа по запросу родителей, педагогов.

  Ноябрь

Социально – коммуникативное развитие	«Дружба начинается с улыбки» - позитивное отношение друг к другу. Игра «Клубочек» - соединить руки ниточкой (от соседа соседу - объединение), называя по имени. Упр. «Посмотри на всех, выбери, кому хочешь пожать руки» - чувствовать другого человека, не причинять боль своим прикосновением. Упр. «Что нравится в детском саду, а что не очень» - предлагать говорить свое мнение свободно. Работать над силой голоса. Упр. «Скажи слово громко – тихо – шепотом» - регулировать волевым усилием силу голоса, тон. «Скажи свое имя, каким хочешь голосом». Выразительность жестов: до свидания, я не знаю, не покажу. «Паровозик» - продвигаемся друг за другом, называя имя первого, тот, кто паровозик, меняемся. Каждый ребенок находится в ведущей и ведомой позиции. Уточнять – «ты был первый и не первый».
Эмоциональное развитие	Программа «Здравствуй, я сам!». Формирование навыков осознавания ощущений своего тела. Тренировка слуховых и зрительных ощущений. Беседа-закрепление знаний о том для чего глаза и уши. Игровые упр: массаж ушек, гимнастика для глаз. Подчеркивать важность органов тела в жизни людей. Ракрашивание веселых человечков.
Развитие мелкой  и общей моторики	пальчиковая гимнастика, стихи с движением; шнуровка, застежка; мозаика – выкладывание по рисунку; Стих. с движением «У меня есть голова…» о частях тела. Игра «Замри» - преодоление двигательного автоматизма. Этюд «Насос и мяч» - управление своим телом.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Приметы осени – что бывает только осенью. Зачем людям теплая одежда? Картинки по теме «Дикие и домашние животные» - чем они похожи. «Детеныши животных». Отгадывание загадок о животных. д/игра «Что забыл нарисовать художник?»; игра «4 – лишний». Разложи картинки – классификация. «Кто позвал тебя, узнай!». Развитие памяти. игра в кругу «Назови одним словом» обобщающие понятия; работа в дид. тетрадях.
Развитие воображения	Этюд «Игра с камушками», «Возьми и предай» – воображаемый подарок. Игра «Иголка и нитка». Игра «Карлики и великаны».
Индивидуальная работа с детьми	Дополнительная индивидуальная работа по мере освоения программного материала. Работа по запросу родителей и педагогов.

  Декабрь