Рабочая программа педагога - психолога (стр. 12 )

       

  Январь

Социально – коммуникативное развитие	Продолжать развивать умение говорить о себе. Поощрять смелость, инициативу. Упражнения «Что ты любишь вкусное есть, пить?», «С какой игрушкой любишь играть?». Развивать навык у детей слушать друг друга, не перебивать. Работать над силой голоса «Скажи громко – тихо». Здороваться громко со всеми. В кругу: «Дай игрушку», «Возьми за ручку», «Погладь по плечику».
Эмоциональное развитие	Формирование представления об эмоции «злость». Чтение сказки «Красная шапочка». Рассматривание изображение волка. Подчеркнуть – волк злой, у него злое лицо и злой голос. Пробовать подражать голосу злого волка. Вспомнить радостного мальчика из стихов А. Барто, грустную Таню. Стихотворение про мишку, сочувствие к нему. Хороводные игры. «Поссорились – помирились». «Песня дружбы».
Развитие мелкой и общей моторики	пальчиковая гимнастика (вьюжки, ежик, кулачки-ладошки); стихи с движением; шнуровки, застежки, вкладыши; Движения в хороводе – все одинаково. Статические упр. – преодоление двигательного автоматизма. «Башня, колечки, самолеты, часики, солдатики».
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового восприятия, внимания. Понятия «Одежда», «Обувь» - беседа: что это, для чего нужно. Рассматривание картинок, называние предметов одежды и обуви. Стихи «Я надену шапку…» (С движением) Пробовать упражнение на классификацию «Разложи картинки, кто к кому подходит». Игра «Чей силуэт?», «Мир вокруг нас». «Один – много» - дид. игра с предметами. Пирамидка, вкладыши. «Делай, как я» - внимание. «Мы в ладоши хлопаем». Слушать звуки природы ( аудио).
Развитие воображения	Настольный театр – сказка «Колобок». Подражание голосам животных, их движениям. Психогимнастика. «Зайчики пляшут»,
Индивидуальная работа с детьми	Работа по повторению понятийного словаря.

       

  Февраль

Социально-коммуникативное развитие	«Мальчики девочки». Способствовать пониманию своей гендерной принадлежности. Учить видеть отличия в одежде, прическе, разницу в игрушках. Игры с куклами разной половой принадлежности. Рассматривание  картинок с изображением мальчиков и девочек. Игра «Возьми за руку».
Эмоциональная сфера.	Понятия радостный, грустный. Занятия по программе «Здравствуй, Я сам». Занятие 1. Части тела. Зеркало. Рисуем человека. Игра «Улыбнись кому хочешь». Чтение сказок.
Развитие моторики	пальчиковая гимнастика; Кубики (кто нарисован), строить башню «Кто быстрее намотает клубок»; классификация по родовому признаку; кубики Никитина; обводка и штриховка животных; парные сюжетные картинки (по Корневу).
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового восприятия, внимания. Занятие по программе . Время года. Дикие животные. Игра «Что изменилось?». Соединение фигур по точкам. Понятие «Игрушки». Развитие памяти. Стих-загадка про лисичку. Стихи про зайчика. Учить.
Развитие воображения	Показ настольного театра «Колобок». Показ движений животных, подражание голосам. Игра в снеговика.
Индивидуальная работа с детьми	Работа по мере прохождения учебного материала.

  Март

Социально-коммуникативное развитие	Семья. Рассматривание деревянных игрушек «Семья». Вопросы: как зовут маму, папу. Есть ли бабушка, дедушка; братик, сестренка. Рассматривание картинок. Чтение стихов. Игра «Прогулка» (ищем друг друга, беремся за руки и улыбаемся). Продолжать поддерживать умение говорить о себе. Рисовать маму, папу.
Эмоциональная сфера	Тренировка слухового, зрительного восприятия. «Здравствуйте, Я сам». Закрепление знаний о частях тела. Зачем нужны ушки? Игры, упражнения на слух. «Что звучит?». Слушание аудио кассет «Звуки  природы», « Голоса животных», музыкальные инструменты. Зачем нужны глаза? Игра «Посмотри друг на друга». Рассматривание одежды, внешнего вида. Раскрашивание человечков:  «Глазастик», «Ушастик». Игра «Рассмотри и расскажи про игрушку». Игра «Сосулька».
Развитие моторики	Пальчиковая гимнастика. Игры с мелкими игрушками. Шнуровки. Игра с прищепками «Ежик», «Елка», «Солнышко»; «Кто быстрее намотает клубок»; выложи рисунок из счетных палочек; различные лабиринты; обводка и штриховка животных, транспорта; парные сюжетные картинки (по Корневу). Игра «Кто летает?».
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Программа Шарохиной. д/игра «Составь картинку из геометрических фигур»; графический рисунок по выбору ребенка; Понятие «Птицы». Картинки. Стихи о птицах. Самая большая и маленькая. Раскладывание картинок (классификация). Развитие памяти. Расскажи загадки о птичках; «Какой игрушки не стало или что изменилось?» на магнитной доске;
Развитие воображения	Игра «Покажи животного в лесу». Закрепить знания о сказке «Козленок, который умел считать». Предложить детям участие в изображении героев сказки». Игра «Волк и дети». , «Хвостики» (Ларечина, Монина).
Индивидуальная работа с детьми	Занятия с детьми, нуждающимся в закреплении материала.

  Апрель

Социально-коммуникативное развитие	Развитие умений обращаться друг к другу. Игра «Дай игрушку, скажи спасибо». Чтение сказок и рассказов о дружбе детей. Игра «Яблонька», «Заинька, выйди в круг» , «Шла коза по лесу»  (Ларечина, Монина). Умение взаимодействовать. В кругу «Большие маленькие гномы» - совместные движения. Согласовывание движений друг с другом. «Поссорились-помирились».
Эмоциональное развитие	Тренировка разных видов восприятия: обоняния, осязания. Зачем нужен носик? Работа у зеркала. Что можно нюхать? Рассматривание картинок. Нюхать…..? Раскрашивание человечка «Нюхач». Зачем нужны ладошки? Массаж ручек. Игра «Волшебный мешочек».
Развитие моторики	Игра с мелкими игрушками. Игра с прищепками «Ежик», «Елка», «Солнышко»; «Кто быстрее намотает клубок»; выложи рисунок из счетных палочек; различные лабиринты; обводка и штриховка рыб и морских животных; парные сюжетные картинки (по Корневу). Игра «Замри».
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Программа Шарохиной. Классификация предметов по группам. Понятия «Одежда». Игра «Что не подходит». Развитие памяти. Расскажи загадки о рыбах; «Какой рыбы не стало или что изменилось?»; Игра «Что изменилось?» д/игра «Где спрятался звук?».
Развитие воображения	Чтение книги «Мама и малыши». Показ животных и их детенышей. Подражание голосам и движениям животных. Дорисуй, чего не хватает. Работа в тетрадях.
Индивидуальная работа с детьми	Работа по мере прохождения материала.

  Май

Социально-коммуникативное развитие	Закрепление умений говорить о себе, своих желаниях, интересах. Слушать друг друга. Задавать вопросы. Игры, упражнения на развитие коммуникативных навыков. «Липучки», «Репка», «Утреннее приветствие», «Ищу друга» и т. п. (Ларечина, Монина). Чтение художественной литературы. Наблюдения в группе.
Эмоциональная сфера	Закрепление знаний об эмоциях. Рассматривание картинок. Игры.
Развитие моторики	Шнуровки, обводки, игры с мелкими игрушками. разрезные картинки; Пирамидки, лото.
Развитие познавательных процессов	Развитие мышления, зрительного и слухового внимания. Повторение понятий. Дидактические игры. Диагностика.
Развитие воображения	Дорисуй фигуры. Психогимнастика. Рисование.
Индивидуальная работа с детьми	Работа по запросу педагогов, родителей.

       

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой.

1.Практический психолог в детском саду. , . Москва 2016.

2.Психологическое сопровождение дошкольников. . Москва, Сфера 2017.

3.Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. СПб, Речь, 2003.

4.Развивающая сказкотерапия для детей. Капская А, Ю., Мирончик Т, В. СПб Речь, 2006.

5.Сказка в тренинге. СПб, Речь 2006.

6.Настольная книга практического психолога. Москва, Владос, 2003.

7.Социально-коммуникативное развитие дошкольников. , , Москва, МозаикаСинтез,2017.

8.Учим детей разрешать конфликт. ,  Москва, «Сфера», 2018.

9.Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. . Москва, «Аркти», 2012.

10.Общительные сказки. . Москва, «Сфера»,2014.