Рабочая программа педагога - психолога (стр. 13 )

12.Коррекция личностного развития дошкольников. .  Москва, «Сфера» 2008.

12.Здравствуйте, я сам! Тренинговая  работа с детьми 3-6-лет. Москва, Генезис2002.

13.Формирование познавательной сферы у детей 5-7- лет. , Волгоград, 2015.

14.Цветик-семицветик. Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников. Под редакцией .  СПб.,Москва, 2016.

15.Психотерапевтические сказки и игры. СПб, Речь, 2011.

16. Общаться с ребенком. Как? . Москва, АСТ, 2014.

17.Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка. , СПб, Речь, 2004.

18.Современные игровые методики развития интеллекта. Л. Береславский. Москва,2010.

19.Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. . СПб, Речь, 2011.

20.Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. , , Москва, Сфера, 2005.

21.Тест тревожности. Р. Темпл, М. Дарки, В. Амен. СПб., Речь, 2002.

22.Психологические рисуночные тесты. . Москва, ВладаПресс, 2003.

23.Коррекционно-развивающие занятия. . Москва «Книголюб», 2004.

24.Психологическая помощь дошкольнику. Пб, Валери, 2002.

25.Психогимнастика. Москва, Просвещение, 1990.

26. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция. , , Москва, Владос, 2003.

27.Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. осква, Класс2005.

28.Семья глазами ребенка.  Москва, Рипол Классик, 2003.

29.Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. осква, Плейт,2003.

30.Психологические проблемы детей дошкольного возраста. СПб, Речь, 2006.

31.Расстройства поведения и эмоций у детей в целом. осква, Плейт,2003.

32.Семейная психология. АндрееваТ. СПб., Речь, 2004.

33.Диагностика развития ребенка. , . СПб, «Паритет», 2007.

34.Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. , Ростов-на Дону «Феникс», 2004.

35.Игры для детей. , . СПб, Речь, 2008.

36.Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. Пб, Речь, 2002.

37.Детские страхи днем и ночью. Ростов-на Дону, Феникс, 2006.

38.Программа «Я и Мы». Уроки общения для детей. СПб, СПбГУМП, 2003.

39. Детская практическая психология. Москва, Гардарики, 2004.

Приложение 1.

  Сведения об оснащении образовательного процесса материально – техническими ресурсами.

  Для проведения подгрупповых занятий кабинет оснащен оборудованием. 

- рабочее место психолога: - стол, стул;  -  столы и стулья по количеству детей, занимающихся в одной подгруппе;  - мягкий уголок для индивидуальных консультаций;  - шкафы для наглядных пособий;  - доска магнитная;  - диагностический материал;  -  настольно-печатные игры;  -  учебные пособия в виде печатных материалов.

  Обеспечение методическими материалами и средствами образования.

  Игры и игровые упражнения направленные на развитие слухового и зрительного восприятия,  памяти,  мышления,  внимания,  эмоционально-волевой сферы,  мелкой моторики:

«Логическое домино», «Четвертый лишний», «Подбери картинку», «Угадай, кто мы?», «На что это похоже?», «Аналогии. Дидактическая игра», «Картинка в картинке», «Скоро в школу. Развивающая игра», «Лабиринты», «Геометрическая мозаика», «Размышляйка. Развивающая игра», «Что сначала, что потом?», « Что не подходит?», «Рифмочки и нерифмушки», «Отгадайка. Развивающие задания», «Поиграйка. Игра-занятие», «Запоминайка. Дидактический материал «Готовимся к школе», Логические блоки Дьенеша, Логика. Кубики «Зоопарк», «Кубики. Что как звучит», «Мир вокруг нас», «Готов ли ребенок к школе».

«Разрезные обучающие карточки», «Умные карточки (фрукты, овощи)», «Умные карточки (учимся сравнивать)», «Лото в домике (цвета, классификация)», «Театр настроения», «Страна эмоций», Мозаика «Мир эмоций».  Пазлы: «Фруктовая мозаика», «Картинки-половинки», «Подарки малышам», «Накорми зверят», «Кто в домике живет», Мозаика сотовая №2., Мозаика. 80 деталей., Пазлы деревянные. Счетные палочки, шнуровки, наборы мелких игрушек, музыкальные инструменты, трафареты «Овощи, фрукты, животные, грибы и др.»

Наглядные пособия «Мир в картинках»: «Домашние животные», «Дикие животные», «Домашние питомцы», «Птицы», « Животные жарких стран»,  «Насекомые», «Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Посуда», «Мебель», «Времена года», «Жилище животных».

Печатный материал: анкетные бланки, бланки опросников, тестов, памятки различной тематики для стендовой информации, распечатки с играми и упражнениями, диагностические материалы, дидактические развивающие  тетради для занятий с детьми.

Приложение 2.

ПЛАН РАБОТЫ

Педагога-психолога Гребеневой Марины Владиславовны

На 2017-2018 учебный год

Цель работы: создание психологических условий для успешного формирования интегративных качеств в процессе усвоения воспитанником образовательных областей в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования

Задачи: предотвращение и преодоление трудностей развития дошкольников;

  создание соответствующих психологических условий для успешного освоения дошкольником образовательных областей.

Виды (направления) деятельности	Сентябрь
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Первичная диагностика (наблюдения, беседы, диагностическое интервью, результаты детского творчества).	Обсуждение результатов первичной диагностики.	Знакомство с родителями. Беседы по запросам на индивидуальную диагностику.
Коррекция и развитие	Составление  списков подгрупп детей на развивающее-коррекционные занятия по анализу результатов первичной диагностики и возрасту.	Консультирование по запросам на индивидуальную диагностику.
Профилактика и просвещение	Консультации по вопросам особенностей адаптации детей, взаимоотношений детей и педагогов.	Стендовая информация об особенностях развития детей в данном возрасте.  Особенности адаптационного периода. Статья «Зачем ребенку детский сад?»
Консультирование	Консультирование педагогов  по запросам, ситуативное консультирование.	Консультирование родителей по актуальным для них проблемам.
Виды (направления) деятельности	Октябрь
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика готовности детей к школе (подготовительная группа). Диагностика развития психических процессов; развития ребенка по запросу родителей, педагогов, специалистов.	Обсуждение результатов диагностики готовности к школе, развития психических процессов. Индивидуальные рекомендации педагогам для каждого ребенка.	Углубленная диагностика по запросу родителей.
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей, старшей и подготовительной групп по развитию познавательной сферы, социально-коммуникативным навыкам.
Профилактика и просвещение	Выступление на педагогическом совете по теме «Стили педагогического воздействия».	Информирование о содержании развивающих занятий. Психологическая безопасность ребенка. Статьи о кризах в развитии детей.
Консультирование	Индивидуальное консультирование педагогов по ведущему стилю педагогического общения с детьми. Рекомендации к практическому применению.	Консультирование родителей по запросу.

       

Виды (направления) деятельности	Ноябрь
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика эмоционально-волевой сферы детей (рисуночные тесты).	Обсуждение результатов диагностики. Индивидуальные рекомендации.	Углубленная диагностика эмоционально-волевой сферы по запросу родителей.
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей, старшей и подготовительной групп по развитию эмоциональной, познавательной сферы. Мелкой и общей моторики.	Рекомендации педагогам по результатам занятий для детей, нуждающихся в проработке полученных навыков.
Профилактика и просвещение	Семинар для педагогов: «Особенности общения с гиперактивными детьми».	Стендовая информация о развитии эмоционально-волевой сферы детей. Конструктивные способы общения с ребенком. Беседы о важности эмоциональной жизни для детей дошкольников.
Консультирование	Консультирование педагогов по результатам диагностики развития эмоционально-волевой сферы детей старшего возраста ситуативное консультирование	Консультирование родителей по запросу.

Виды (направления) деятельности	Декабрь
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика развития детей по запросу родителей	Диагностика по возникающим проблемам в группе.
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми подготовительной группы по развитию познавательной, эмоциональной сферы и социально-коммуникативным навыкам. С детьми старшего возраста – по развитию эмоционально-волевой сферы. Младшая группа познавательные процессы, навыки общения.	Рекомендации педагогам по результатам коррекционно-развивающих занятий.
Профилактика и просвещение	Индивидуальные беседы о важности эмоций в жизни детей и взрослых.	Информация об особенностях развития коммуникативных навыков у детей данного возраста. Стенд :Социализация детей. Разрешение конфликтов.
Консультирование	Консультирование педагогов по запросу	Консультирование родителей по запросу.

Виды (направления) деятельности	Январь
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика эмоционального состояния по рисуночным методикам. Диагностика развития ребенка по запросу родителей, педагогов, специалистов.	Беседы по результатам диагностики. Рекомендации по особенностям эмоционального развития каждого ребенка.	Диагностика детско-родительских отношений (по запросу).
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей группы по развитию психических процессов; с детьми старшего возраста – по развитию эмоционально-волевой сферы; с детьми подготовительной группы – социально-коммуникативных навыков, познавательной сферы. Психогимнастика.	Индивидуальные рекомендации для каждого ребенка.	Информация для родителей о содержании коррекционно-развивающих занятий.
Профилактика и просвещение	Семинар для педагогов «Конфликты между детьми, пути их разрешения».	Анкетирование «Оценка уровня агрессивности вашего  ребенка». Рекомендации по проблеме. Конфликты между детьми.
Консультирование	Консультирование педагогов по запросу	Консультирование родителей по запросу

Виды (направления) деятельности	Февраль
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика самооценки детей. Диагностика развития псих. процессов по запросам родителей	Рекомендации по результатам диагностики самооценки.	Диагностика семейных отношений (по запросу).
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей и старшей группы по развитию моторики, познавательной, эмоциональной сферы. Подготовительная группа – «Я и Мы» (подготовка к школе).	Индивидуальные рекомендации для детей, нуждающихся в коррекции.	Информирование о содержании занятий.
Профилактика и просвещение	Семинар для педагогов «Как помочь ребенку в формировании адекватной самооценки».	Статьи для родителей о важности адекватной самооценки для развития детей. Анкета «Оцените уровень тревожности вашего ребенка». Индивидуальные беседы.
Консультирование	Консультирование педагогов по результатам диагностики на самооценку; по запросам педагогов, ситуативное консультирование	Консультирование родителей по актуальным проблемам.

Виды (направления) деятельности	Март
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика развития ребенка по запросу родителей, педагогов, специалистов.	Обсуждения, рекомендации.
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей группы по сказкам, старшая группа эмоциональная сфера, подготовительная – познавательная сфера, коммуникативные навыки (Я и Мы). Психогимнастика.	Рекомендации для каждого ребенка по мере прохождения программы.
Профилактика и просвещение	Индивидуальные беседы о различиях в подходах воспитания мальчиков и девочек. Семинар «Мальчики и девочки».	Стендовая информация о развитии мальчиков и девочек. Статьи о гендерном воспитании.
Консультирование	Консультирование педагогов по запросу	Консультирование родителей по запросу. Вопросам гендерной идентификации детей.

Виды (направления) деятельности	Апрель
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Диагностика эмоционально-волевой сферы детей старшей группы; Познавательной сферы в младшей группе; Готовность к школе – подготовительная.	Рекомендации по результатам диагностики.	Углубленная диагностика по запросам родителей.
Коррекция и развитие	Коррекционно-развивающая работа с детьми младшей группы (по сказкам). С детьми старшего возраста – по развитию эмоционально-волевой сферы. Треннинговая программа (коммуникативные навыки) в подготовительной группе. Психогимнастика.
Профилактика и просвещение	Семинар для педагогов	Встреча с родителями по готовности детей к школе. Беседа о проблемах адаптации детей в 1 классе. Стендовая информация: рекомендации по преодолению кризиса 7 лет; мотивы поведения детей.
Консультирование	Консультирование по актуальным запросам педагогов.	Консультирование родителей по запросу.

Виды (направления) деятельности	Май
Дети	Педагоги	Родители
1	2	3	4
Диагностика	Рисуночные тесты. Диагностика по запросу.	Углубленная диагностика по запросу.
Коррекция и развитие	Игры, упражнения, настольные дидактические игры. Повторение. Коммуникативные игры. Психогимнастика.	Обсуждение достижений детей. Рекомендации.
Профилактика и просвещение		Стендовая информация «Что должен знать и уметь ребенок в данном возрасте».
Консультирование	Консультирование педагогов по результатам диагностики; по запросам педагогов, ситуативное консультирование	Консультирование родителей по результатам диагностики готовности к школе, по запросам

1.Практический психолог в детском саду. , . Москва 2016