Рабочая программа по немецкому языку (стр. 4 )

Употребление существительных в Dativ после

предлогов in, an, auf, hinter, neben, vor,

zwischen при ответе на вопрос Wo?

Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)

Рифмовка „Wo? Wo? Wo?“.	• Слушать рифмовку с аудионосителя.
Текст с пропусками (чтение вслух).	• Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложений.
Диалог в ситуации «Ориентирование в городе»	• Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений.
(чтение и инсценирование в парах).	• Читать и инсценировать диалог в ситуации«Ориентирование в городе».
Текст „Gabi erzдhlt Kosmi“(для	• Читать текст с полным пониманием и проверять понимание с помощью выборочного перевода.
самостоятельного чтения и осмысления)	• Высказывать своё мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
Упражнения, нацеленные на решение устно-	• Воспринимать на слух небольшой текст.
речевых задач:	• Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
а) описывать то или иное архитектурное	• Описывать дома разного вида и назначения.
сооружение,	• Комментировать план города.
б) рассказывать о типичных для Германии	• Читать и инсценировать диалог, заменяя выделенные слова теми, что даны справа
домах,
в) комментировать план города;
Развитие навыков диалогической речи в
ситуации «Ориентирование в городе»
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und kцnnen (2 ч)
Упражнения с пропусками.	• Читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, интонацию в
Ситуации „Auf der StraЯe“ (с использованием	целом.
слов и словосочетаний по теме).	• Систематизировать лексику по теме«Город»на основе словообразовательных элементов.
Систематизация лексики по	• Вести беседу в ситуации«Ориентирование в городе».
словообразовательным элементам по теме	• Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по поводу прочитанного.
„Die Stadt“.	• Выразительно читать стихотворение с опорой на аудиозапись.
Диалог „Kosmi und Gabi“.	• Вести диалог-расспрос типа интервью о родном городе/селе
Стихотворение „Meine Stadt“.
Интервью Кота в сапогах о городе.
Песня„Auf der Brьcke, in den StraЯen“
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
Повторение материала главы.	• Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Работа над проектом.	• Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторение материала предыдущих глав	• Работать над выбранным проектом.
• Повторять материал предыдущих глав
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen(1 ч)
Фотографии различных типов немецких домов	• Различать типичные немецкие дома, называть их.
с их названиями	• Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов
Kapitel V. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?(9ч)
Блок 1. Lernst du was, so weiЯt du was! (2 ч)
«Обустройство квартиры/дома»	• Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения.
(предъявление новой лексики).	• Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
Текст с пропусками и вопросы к нему.	• Воспринимать на слух небольшой по объёму текст о семье Габи с опорой на рисунок.
Текст для понимания на слух о семье Габи.	• Рассказывать о семье Габи, используя информацию из текста.
Текст о доме, в котором живёт Габи.	• Определять значение новых слов по контексту или с использованием словаря.
Стихотворение „In meinem Haus“	• Читать с полным пониманием с опорой на рисунок.
• Слушать стихотворение в записи и повторять за диктором, обращать внимание на интонацию.
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
Диалог„Ilse, Kosmi und Robi besuchen Gabi“(на	• Понимать содержание диалога при его прослушивании.
слух, для чтения и инсценирования).	• Читать диалог по ролям и инсценировать его.
Рисунки различных комнат (для описания их	• Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.
интерьера).	• Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику.
Серия вопросов к рисункам.	• Рассказывать о своей комнате.
Грамматический материал	• Употреблять в речи существительные вDativпосле глаголаhelfen.
1. Спряжение глагола helfen в Prдsens.
2. Употребление существительных после
глагола helfen в Dativ
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
Коммуникативные задания, нацеленные на	• Участвовать в ролевой игре и расспрашивать собеседника о визите Косми, Роби и Маркуса в дом
описание интерьера квартиры/дома.	Габи.
Опоры в виде неполных вопросов для ведения	• Описывать различные комнаты в доме Габи с опорой на рисунок.
диалога-расспроса о квартире.	• Расспрашивать друга/подругу о его/её квартире/комнатах.
Тексты „Frau Richter erzдhlt“ и „Luxi erzдhlt dem	• Высказывать предположения по поводу жилищ, в которых живут домашние животные.
Gestiefelten Kater“ (для чтения и обсуждения в	• Читать с полным пониманием небольшие по объёму тексты и обмениваться информацией о
группах).	прочитанном в группах.
Грамматический материал	• Употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками.

Глаголы с отделяемыми приставками	• Воспринимать на слух небольшие по объёму тексты и осуществлять контроль понимания с
(памятка и тренировочные упражнения).	помощью тестовых заданий.
Небольшой текст для прослушивания с	• Разучивать песню и исполнять её.
аудионосителя.
Песня„Wenn Mutti frьh zur Arbeit geht“
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und kцnnen (2 ч)
Текст с пропусками (на контроль усвоения	• Читать текст, дополняя его сведениями страноведческого характера.
материала предыдущих уроков).	• Употреблять Dativсуществительных после предлогов, отвечающих на вопросwo?
Упражнения, нацеленные на систематизацию	• Употреблять существительные и личные местоимения вDativпосле глаголовhelfen, schreibenи др.
грамматического материала (падежи в	• Разыгрывать сценки в парах в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения.
немецком языке, употребление Dativ после	• Понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.
предлогов an, auf, hinter, neben, in, ьber, unter,	• Читать полилог, проверяя понимание прочитанного с помощью вопросов и поиском в тексте
vor, zwischen, употребление существительных и	эквивалентов к русским предложениям.
личных местоимений в Dativ после глагола
helfen).
Ситуации„Auf der StraЯe“и„Gabi hilft der
Mutter, der Oma und dem Opa bei der
Hausarbeit“.
Небольшой текст для аудирования об уборке
города.
Полилог„Kosmi hat eine Idee“
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
Повторение материала главы.	• Повторять лексику и грамматику по теме главы.
Работа над проектом.	• Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторение материала предыдущих глав	• Работать над выбранным проектом.
• Повторять материал предыдущих глав
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen(1 ч)
Сведения о наличии двухъярусной кровати в	• Описывать комнату немецкого школьника.
детской комнате, об игровых уголках в детских	• Рассказывать об экологических проблемах в Германии
комнатах немецких школьников, а также об
экологических проблемах
Kapitel VI. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?(9ч)
Блок 1. Lernst du was, so weiЯt du was! (2 ч)
Диалог – обмен мнениями „Dieter telefoniert	• Воспринимать текст в аудиозаписи с пониманием основного содержания.

mit Gabi“.	• Читать диалог по ролям и инсценировать его.
Рисунки с подписями, в которых содержатся	• Описывать рисунки, используя небольшие тексты к рисункам с пропусками.
слова с пропусками.	• Семантизировать незнакомую лексику с опорой на контекст и с помощью перевода.
Тема „Die Jahreszeiten“(предъявление новой	• Употреблять новые слова при составлении подписей под рисунками.
лексики)	• Переводить словосочетания с русского языка на немецкий по теме«Времена года».
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
Стихотворный материал (строки из песен о	• Воспринимать на слух строки немецких песен о временах годах и находить соответствия немецкого
различных временах года).	текста и русского перевода.
Грамматический материал	• Употреблять в речи порядковые числительные.
Упражнения на предъявление порядковых	• Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог.
числительных и тренировку в их	• Читать диалог по ролям и инсценировать его.
употреблении.	• Называть по-немецки праздники в Германии и делать подписи к рисункам.
Диалог „Gabi und Robi“.	• Расспрашивать собеседника о праздниках в Германии.
Вопросы о праздниках в Германии.	• Писать поздравительные открытки(по образцу).
Образцы поздравительных открыток к
различным праздникам
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
Вопросы о временах года.	• Расспрашивать своего речевого партнёра о временах года в городе.
Диалог„Frau Fros und Frau Holfeld“.	• Воспринимать диалог в аудиозаписи.
Диалог„Sandra und die Verkдuferin“.	• Читать в группах диалог вместе с диктором.
Упражнение, направленное на	• Разыгрывать диалоги в группах.
словообразование	• Составлять диалоги по аналогии.
• Определять значение однокоренных слов.
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und kцnnen (2 ч)
Упражнения, направленные на повторение	• Писать правильно новые слова.
лексики.	• Систематизировать лексику по тематическому принципу.
Ситуации„Auf der StraЯe“, „Im Supermarkt“,	• Описывать город в любое время года.
„Begegnung“, «Bekanntschaft“, „Ein Tourist	• Вести диалоги в ситуациях«На улице», «В супермаркете», «Знакомство»и т. д.
mцchte wissen... “.	• Высказывать предположения о содержании текста.
Текст„Wo wohnt der Osterhase?“.	• Читать текст с пониманием основного содержания.
Вопросы к тексту	• Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя информацию из текста
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
Повторение материала главы.	• Повторять лексику и грамматику по теме главы.

Работа над проектом.	• Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторение материала предыдущих глав	• Работать над выбранным проектом.
• Повторять материалы предыдущих глав
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
Информация о рождественском базаре и	• Читать текст с выбором необходимой/интересующей информации.
рождественской пирамиде, о проведении	• Использовать полученную из текстов информацию в речи
карнавала в Германии, праздновании Пасхи и о
поделках, которые могут мастерить дети в
качестве подарков к праздникам
Kapitel VII. GroЯes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber...(9ч)
Блок 1. Lernst du was, so weiЯt du was! (2 ч)
„Umweltschutz“ (презентация новой лексики	• Семантизировать самостоятельно лексику(с опорой на рисунок и контекст).
по теме).	• Читать текст, осуществляя выбор значимой информации.
Текст„Umweltschutz ist ein internationals	• Воспринимать на слух диалог, читать его по ролям и инсценировать.
Problem“	• Употреблять модальные глаголыmьssenиsollenв речи вPrдsens.
Диалог„Gabi und Markus sprechen mit ihrer	• Обсуждать информацию, полученную из диалога, с использованием вопросов
Klassenlehrerin“
Грамматический материал
Модальные глаголы mьssen и sollen в
Prдsens.
Вопросы по теме
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
Рифмовка „Wer arbeitet wo? “.	• Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и
Диалоги для чтения и инсценирования в	стихотворения.
группах: „Dieter, Gabi, Kosmi und Markus“, „Frau	• Работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.
Weber und Herr Meier“.	• Употреблять в речи предлоги, требующиеDativсуществительных.
Грамматический материал	• Узнавать на слух/при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях
1. Употребление предлогов mit, nach, aus,	существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen
zu, von, bei + Dativ.
Упражнения на предъявление и тренировку
в употреблении предлогов mit, nach, aus, zu,
von, bei + Dativ.
2. Повторение:
Употребление существительных в Akkusativ

послеглаголов nehmen, sehen, brauchen.