Рабочая программа по немецкому языку (стр. 5 )

Подстановочные упражнения на составление

упражнений по образцу

Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)

Рифмовка„Wir malen, bauen, basteln …“.	• Разучить рифмовку, осмысливая её содержание и обращая внимание на произношение.
Грамматический материал	• Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.
Повторение:	• Читать высказывания школьников о работе над проектами.
Образование степеней сравнения	• Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города.
прилагательных.	• Читать слова с пропусками по подтеме„Schulsachen“.
Упражнения на закрепление грамматического	• Читать и инсценировать в парах мини-диалоги.
материала.	• Вести беседу по телефону.
Образцы высказываний о том, как школьники	• Читать диалоги по ролям с заменой отдельных реплик.
работают над проектами.
Упражнение с пропусками для повторения
лексики по теме.
Серия мини-диалогов, которые характерны при
работе над проектами.
Телефонный разговор „Markus und Gabi“
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und kцnnen (2 ч)
Упражнения, направленные на систематизацию	• Систематизировать лексику по теме„Schulsachen“и употреблять её в речи.
лексики по теме „Schulsachen“.	• Разыгрывать сценку в ситуации«Разговор Габи с классным руководителем».
Ситуация„Gesprдch mit der Klassenlehrerin“.	• Употреблять существительные вDativпосле предлогов, требующихDativ, а также предлогов сDativ
Упражнения, нацеленные на повторение	и Akkusativ, отвечающих на вопрос wo?
грамматического материала.	• Читать текст с пониманием основного содержания.
Текст„Wozu spielen Gabi, Markus und die	• Составлять высказывания о профессиях, используя слова и словосочетания из таблицы
anderen Bauarbeiter und Architekten?“.
Wortsalat (слова и словосочетания по теме
„Berufe“)
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
Повторение материала главы.	• Повторять лексику и грамматику по теме главы.
Работа над проектом.	• Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторение материала предыдущих глав	• Работать над выбранным проектом.
• Повторять материал предыдущих глав

Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)

Аутентичный материал по подтеме	• Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания
„Wunschberufe von deutschen Kindern“
Kapitel VIII. Wieder kommen Gдste in die Stadt. Was meint ihr, welche?(9ч)
Блок 1. Lernst du was, so weiЯt du was! (2 ч)
Рифмовка„Wir bauen unsere eigene Stadt …“.	• Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.
«Покупки. Деньги» (предъявление новой	• Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками
лексики).	городе.
Небольшой текст о построенном каждым из	• Составлять предложения по подстановочной таблице.
школьников городе и его	• Употреблять глаголbrauchenс существительными вAkkusativ.
достопримечательностях.	• Отвечать на вопросы по теме«Покупки».
Грамматический материал	• Переводить предложения с инфинитивным оборотомum…zu + Inf.,опираясь на грамматическую
Повторение:	памятку.
Глагол haben в самостоятельном значении.	• Слушать в аудиозаписи и читать диалог, отвечать на вопрос„Wozu brauchen Menschen Geld?“
Упражнения на употребление глагола brauchen
с существительными в Akkusativ.
Вопросы по теме «Покупки».
Памятка об употреблении инфинитивного
оборота um … zu + Inf.
Упражнение на употребление инфинитивного
оборота um … zu + Inf.
Диалог „Robi und Gabi“
Блок 2. Wir lesen und schreiben (2 ч)
Диалог„Robi spricht mit Markus“.	• Читать и инсценировать диалог с опорой на рисунки.
Упражнение с однокоренными словами.	• Догадываться о значении однокоренных слов.
Текст для аудирования.	• Понимать со слуха сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
Стихотворение„Wann Freunde wichtig sind“.	• Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание.
Текст для чтения с полным пониманием	• Читать стихотворение друг другу вслух.
содержания.	• Читать текст с полным пониманием содержания.
Грамматический материал	• Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок.
Предлоги с Akkusativ и Dativ	• Употреблять предлоги сAkkusativиDativв речи
Блок 3. Sprechen wir! (1 ч)
Ситуации: «Роби и Маркус знакомятся со	• Разыгрывать сценки«Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе».
своими гостями», «Косми рассказывает своим	• Рассказывать «инопланетянам»о достопримечательностях города.
космическим друзьям о проекте „GroЯes	• Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки, и проводить заочную экскурсию по

Reinemachen in der Stadt“».	городу, используя реплики, выражающие эмоциональную реакцию.
Стихотворение„Gдste kommen in die Stadt …“.	• Использовать в речи лексику по теме«Профессии»,а также модальный глаголmцgenв форме
Ситуация «Кот в сапогах проводит гостей по	mцchte
городу».
Упражнение на повторение лексики по теме
«Профессии»
Блок 4 – 5. Was wir schon wissen und kцnnen (2 ч)
Упражнение на тренировку глагола sich	• Употреблять глаголsich interessierenв различных речевых ситуациях.
interessieren (с серией рисунков).	• Делать высказывания в одной или нескольких ситуациях(по выбору).
Ситуации: «Знакомство с космическими	• Вести беседу в ситуации«Экскурсия по городу»с опорой на иллюстрации и план города.
гостями в городе», «Мы рассказываем о своих	• Указывать на направление действия, употребляя вопросwohin? и инфинитивный оборотum…zu +
друзьях», «Зачем Габи, Косми и другие	Inf.
посещали кружки?», «Мы знакомим гостей	• Расспрашивать собеседника о его родном городе/селе.
Роби с городом», «Мы показываем план	• Читать рифмовку вслух с правильной интонацией.
города и рассказываем, где что находится»,	• Рассказывать о своём макете города с опорой на образец.
«Мы совершаем заочную экскурсию по	• Читать и инсценировать диалог
городу», «Мы рассказываем о городах,
изображённых на рисунках».
Игра-лабиринт с системой заданий «Кто куда
идёт и зачем?».
Диалог-расспрос о родном городе/селе.
Рифмовка „Male, bastle, projektiere…“.
Диалог „Robi 1 und Robi2“
Блок 6. Wollt ihr noch etwas wiederholen? (1 ч)
Повторение материала главы.	• Повторять лексику и грамматику по теме главы.
Работа над проектом.	• Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
Повторение материала предыдущих глав	• Работать над выбранным проектом.
• Повторять материал предыдущих глав
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen (1 ч)
Страноведческая информация о денежной	• Описывать копилки для денег, которые есть у каждого ребёнка в Германии
системе Германии. Рисунки с изображением
евро, а также изображения копилок, которые
используют немецкие дети для накопления
денег

Kapitel IX. Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?(9ч)