по специальности

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

(углубленная подготовка)

Вопросы для промежуточного контроля

1. Вспомните, что означают следующие термины: ценности, верования, расположение, уровень притязаний, круг общения, роль, социальный статус, авторитет.

2. Сформулируйте уровень своих притязаний и перечислите факторы, на которых он основывается, а затем постарайтесь объективно оценить, насколько он реален.

3. Обсудите с товарищами проблему ценностей в учебной группе.

4. Постройте схему кругов своего общения в соответствии с классификацией, приведенной в главе, и сравните их; объясните, почему в одних случаях они совпадают, а в других нет.

5. Сравните понятия «социальная роль» и «социальный статус» и объясните, в чем они сходны, а в чем различаются. Определите свою социальную роль и социальную роль своих товарищей в учебной группе.

6. Объясните, что понимать подтерминами: уровень притязаний, социальная установка, позиция, принцип. Попробуйте оценить особенности их проявления у себя.

7. Вспомните, что означают термины: коллектив, психологический климат, сплоченность, конформизм, коллективные нормы, групповое давление.

8. Перечислите главные признаки коллектива и определите на их основе его наличие у себя в учебной группе.

9. Используя приведенную в главе классификацию коллективов, попробуйте дать характеристику коллективу своей группы или подразделения на работе.

10. Объясните свое понимание психологического климата в коллективе и его практической роли.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

11. Попытайтесь оценить степень зрелости своей учебной группы как коллектива.

12. Раскройте суть конформизма и дайте оценку этому социальному явлению с точки зрения руководителя, коллектива, отдельной личности.

13. Определите наличие в своем коллективе групповых норм и группового давления: каковы они и в чем проявляются.

14. Перечислите основные функции руководителя и попробуйте ранжировать их по степени важности, которую они имели 150 лет назад и имеют сейчас.

15. Объясните, почему в период становления и перестройки организации необходимы руководители-предприниматели и руководители-лидеры, а в спокойное время - руководители-плановики и руководители-администраторы.

16. Назовите наиболее важные задачи руководителей на каждом уровне управления.

17. Попробуйте распределить по уровням управления руководящий состав учебного заведения.

18. Сравните пассивных и активных руководителей и методы их работы. Попробуйте «примерить» их черты на известных лиц.

19. Обсудите в учебной группе список качеств, необходимых современному руководителю, и предложите собственную версию.

20. Сформулируйте свое понимание лидерства, его истоков и роли в организации.

21. Проанализируйте набор лидерских качеств известных исторических деятелей.

22. Выскажите свое мнение по вопросу о том, где вероятнее появление лидера: в маленькой организации или в большой.

23. Объясните, кто такие подчиненные и какие их разновидности существуют.

24. Перечислите основные обязанности подчиненных и попробуйте их проранжировать.

25. Проведите в своей учебной группе исследование на предмет того, кто какому типу работника соответствует.

Назовите основные принципы систем управления персоналом. Охарактеризуйте организационно-распорядительные методы управления персоналом. Дайте характеристику экономических методов управления персоналом. Что относится к социально-психологическим методам управления персоналом? Какова сущность линейной структуры управления? На чем основана функциональная структура управления? Охарактеризуйте линейно-функциональную структуру управления. Что представляет собой линейно-штабная структура управления? В чем суть дивизионной организационной структуры управления? Что предусмотрено при использовании матричной структуры управления? Что должны знать работники службы управления персоналом? Что учитывается при расчете необходимой численности штатных работников кадровой службы? Какова цель делопроизводственного обеспечения системы управления персоналом? Что относится к основным делопроизводственным функциям системы управления персоналом? Какие унифицированные системы документации ведутся при управлении персоналом? Что представляет собой информационное обеспечение системы управления персоналом? Что понимается под техническим обеспечением системы управления персоналом? Какова последовательность операций по выбору технических средств для их использования в службе управления персоналом? Дайте определение нормативно-методического обеспечения системы управления персоналом. Какие разделы должны содержать правила внутреннего трудового распорядка? Какие разделы включаются в положение о подразделениях и должностные инструкции? Что представляет собой закон? Что такое указ? На чем основывается деятельность кадровых служб? Дайте характеристику Трудового кодекса Российской Федерации. Дайте определение маркетинга персонала. Каковы задачи маркетинга персонала? Начертите схему основных этапов маркетинговой деятельности в области персонала. Назовите внешние факторы, определяющие направления маркетинга персонала. Назовите внутренние факторы, определяющие направления маркетинга персонала. Каковы источники покрытия потребностей в персонале? Перечислите активные пути покрытия потребности в персонале. Перечислите пассивные пути покрытия потребности в персонале. Назовите источники информации для персонал-маркетинга. Каковы главные задачи персонал-маркетинга? Понятие потребности в персонале. В чем сущность качественной потребности в персонале? В чем сущность количественной потребности в персонале? Назовите методы планирования количественной потребности в персонале. Сущность прогнозирования потребности в персонале. Методы прогнозирования потребности в персонале. Дайте определение подбора персонала. Сформулируйте важнейшие принципы подбора персонала. Чем характеризуется свобода выбора вида трудовой деятельности? Что относится к рыночным требованиям выбора профессии? Какие требования предъявляются к современному работнику? Дайте характеристику ступенчатой системы профессиональной ориентации и подготовки учащихся к трудовой деятельности. Дайте определение организации труда. Что включает комплексная система организации труда? Как характеризуется содержание организации труда? Что входит в состав основных трудовых функций службы управления персоналом? Каково содержание основных трудовых функций? Что входит в состав научной системы организации труда и производства? Что обязан обеспечить работодатель для выполнения работниками норм выработки? Каковы основные принципы, которыми руководствуются при проектировании и внедрении научной организации труда? Что входит в основные функции управления персоналом? Что понимается под разделением труда? Что означает разделение труда? Какие различают основные виды разделения труда? Какие существуют формы разделения труда? Охарактеризуйте функциональное, профессиональное, технологическое, квалификационное разделение труда. Дайте характеристику технических, психофизических, социальных, экономических границ разделения труда. Что называется кооперационным разделением труда? Какова процедура оценки результативности труда? Каковы основные критерии эффективности работы под - разделений организации? Что понимается под кооперацией труда? Какие виды производственной кооперации различают в России? Что характеризует дисциплину труда? Что относится к грубым нарушениям трудовой дисциплины? Как работодатель поощряет работников, добросовестно исполняющих свои обязанности?

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9