Основная общеобразовательная программа (стр. 17 )

Формирование фонда оплаты труда образовательной организации осуществляется в пределах объема средств образовательной организации на текущий финансовый год, установленного в соответствии с нормативами финансового обеспечения, определенными органами государственной власти субъекта Российской Федерации, количеством воспитанников, соответствующими поправочными коэффициентами (при их наличии) и локальным нормативным актом образовательной организации, устанавливающим положение об оплате труда работников образовательной организации.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными нормативными актами образовательной организации. В локальных нормативных  актах о стимулирующих выплатах должны быть определены критерии и показатели результативности и качества деятельности и результатов, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ДО к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования. В них включаются: динамика развития воспитанников; использование педагогами современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня собственного профессионального мастерства и профессионального мастерства коллег и др.

Образовательная организация самостоятельно определяет:

соотношение с базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда; соотношение фонда оплаты труда руководящего, педагогического, инженерно-технического, административно-хозяйственного, производственного, учебно-вспомогательного и иного персонала; соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда; порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными правовыми актами.

В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учитывается мнение коллегиальных органов управления образовательной организации.

Для обеспечения требований ФГОС ДО на основе проведенного анализа материально-технических условий реализации образовательной программы дошкольного образования образовательная организация:

1) проводит экономический расчет стоимости обеспечения требований ФГОС ДО;

2) устанавливает предмет закупок, количество и примерную стоимость пополняемого оборудования, а также работ для обеспечения требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования;

3) определяет величину затрат на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного общего образования;

4) соотносит необходимые затраты с региональным (муниципальным) графиком внедрения ФГОС ДО и определяет распределение по годам освоения средств на обеспечение требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного общего образования;

5) разрабатывает финансовый механизм взаимодействия между образовательной организацией и организациями выступающими социальными партнерами, в реализации основной образовательной программы дошкольного образования и отражает его в своих локальных нормативных актах.

Примерный расчет нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы дошкольного общего образования определяет нормативные затраты субъекта Российской Федерации (муниципального образования) связанных с оказанием государственными (муниципальными) организациями, осуществляющими образовательную деятельность, государственных услуг по реализации образовательных программ в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2).

Государственное (муниципальное) задание на оказание образовательных услуг формируется на срок до одного года в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и на срок до трех лет в случае утверждения бюджета на очередной финансовый год и плановый период (с возможным уточнением при составлении проекта бюджета).

3.5. Кадровое обеспечение Программы

Детский сад полностью укомплектован кадрами. Коллектив детского сада составляет 23 человека. Воспитательно-образовательную работу осуществляют 10 педагогов: из них 8 воспитателей, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, старший воспитатель.

Характеристика педагогического состава
1. По образованию	высшее педагогическое образование	9 человек
среднее педагогическое образование	2 человека
2. По педагогическому стажу	до 5 лет	2
от 5 до 10 лет	7
от 10 до 15 лет	-
свыше 15 лет	2
3.По результатам аттестации	высшая квалификационная категория	-
первая квалификационная категория	5
не имеют квалификационную категории	2
соответствие занимаемой должности	4

Отличительной особенностью дошкольного учреждения является стабильность педагогических кадров и обсуживающего персонала.

Все педагоги своевременно проходят КПК, обучаются на курсах при ЯРО и ИОЦ г. Рыбинска. 100% педагогов прошли курсовую подготовку по ФГОС ДО, повышают свой профессиональный уровень через посещения методических объединений города, прохождение процедуры аттестации, самообразование, семинары педагогов, что способствует повышению профессионального мастерства, положительно влияет на развитие детского сада.

3.6. Режим дня

Организация режима пребывания детей в дошкольном учреждении

Примерные возрастные режимы представлены в образовательных паспортах групп на теплый и холодный период года.  Контроль  выполнения  режима дня  осуществляют медицинские работники и администрация дошкольного учреждения.

Холодный период

Возрастные группы	группа раннего возраста	I младшая группа	II младшая группа	Старшая
Прием детей, осмотр, общение,  игровая деятельность, самостоятельная деятельность	7.00-8.00	7.00-8.05	7.00-8.15	7.00-8.10
Прогулка	-	-	7.00-7.30	7.00-7.30
Утренняя гимнастика	7.50-7.55	7.50-7.55	7.50-7.57	8.10-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8.40	8.05-8.30	8.15-8.40	8.20-8.40
Самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности	8.40-8.50	8.30-8.50	8.40-9.00	8.40-9.00
Непосредственно-образовательная деятельность	(по подгруппам) 8.50-8.58 9.07-9.15	(по подгруппам) 8.50-8.59 9.10-9.19	9.00-9.15 9.25-9.40	9.00-9.25 9.35-10.00 (9.50-10.15)
Подготовка к прогулке, прогулка	9.15-9.40 9.40-11.10	9.20-9.40 9.40-11.20	9.40-10.00 10.00-11.40	10.10-10.25 10.25-12.10
II завтрак	10.00-10.05	10.05-10.10	10.10-10.15	10.15-10.20
Возвращение с прогулки, водные процедуры, подготовка к обеду	11.10-11.30	11.20-11.40	11.40-12.00	12.10-12.30
Обед	11.30-12.00	11.40-12.00	12.00-12.30	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	12.00-15.00	12.00-15.00	12.30-15.00	13.00-15.00
Подъем, оздоровительная гимнастика	15.00-15.20	15.00-15.20	15.00-15.20	15.00-15.20
Самостоятельная деятельность	15.20-15.45	15.20-15.50	-	-
Непосредственно-образовательная деятельность (дополнительное образование-кружки, проводятся в дни, когда не организуется НОД во 2-ю половину дня)	(по подгруппам) 15.20-15.28 15.35-15.43 15.35-15.43	(по подгруппам) 15.20-15.29 15.36-15.45 15.50-16.00	15.20-15.35	15.20-15.45 15.40-16.05 (пт.) 16.30-16.55 (пн., ср.)
Игры, досуги, общение и деятельность по интересам	-	-	15.35-15.55	-
Подготовка к ужину, ужин	15.45-16.10	16.00-16.25	15.55-16.15	16.05 - 16.30
Чтение художественной литературы, досуги, театр, игры, самостоятельная деятельность	16.10-16.35	16.25-16.40	16.15-16.30	15.45-16.05
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	16.35-16.55 16.55-18.25	16.40-17.00 17.00-18.30	16.30-16.50 16.50-18.20	16.30-16.45 16.45-18.30
Самостоятельная деятельность, игры, уход детей домой	18.25-19.00	18.30-19.00	18.20-19.00	18.30-19.00

Теплый период

Режимные моменты	группа раннего возраста	I младшая группа	II младшая группа	Старшая
Прием детей на прогулке, совместная организованная деятельность, самостоятельная игровая деятельность,  ежедневная утренняя гимнастика	7.00-8.10	7.00-8.15	7.00-8.20	7.00-8.25
Подготовка к завтраку, завтрак	8.10-8.40	8.15-8.45	8.20-8.45	8.25-8.50
Игры, самостоятельная деятельность	8.40-9.10	8.45-9.15	8.45-9.15	8.50-9.15
Подготовка к прогулке, выход на прогулку, прогулка, музыкальная/физкультурная НОД, игры с водой, песком, ветром, воздушные и солнечные ванны, самостоятельная деятельность детей (художественно - речевая, изобразительная, конструктивная, сюжетно - ролевая, дидактические и подвижные игры).	9.10-10.00	9.15-10.00	9.15-10.00	9.15-10.00
II завтрак	10.00-10.10	10.00-10.10	10.00-10.10	10.00-10.10
Подготовка к прогулке, выход на прогулку, прогулка, музыкальная/физкультурная деятельность, игры с водой, песком, ветром, воздушные и солнечные ванны, самостоятельная деятельность детей (художественно-речевая, изобразительная, конструктивная, сюжетно-ролевая, дидактические и подвижные игры).	10.10- 11.20	10.10-11.30	10.10-12.15	10.10-12.15
Возвращение с прогулки, игры и водные процедуры	11.20-11.40	11.30-11.50	12.15-12.30	12.15-12.30
Подготовка к обеду, обед	11.40-12.20	11.50-12.30	12.00-13.30	12.20-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон с доступом воздуха	12.20-15.00	12.30-15.00	13.30-15.00	13.00-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры	15.00-15.20	15.00-15.20	15.00-15.30	15.00-15.30
Подготовка к полднику, уплотненный полдник	15.20-15.40	15.20-15.40	15.30-15.50	15.30-15.50
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность  (создание условий для творчества, подвижные, сюжетно - ролевые, дидактические игры, игры со спортивным инвентарем), индивидуальная работа	15.40-18.30	15.40-18.30	15.50-18.40	15.50-18.40
Игры, уход воспитанников домой	18.30-19.00	18.30-19.00	18.40-19.00	18.40-19.00

3.7. Учебный план