Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Содержание…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………….2 I. Обязательная часть Программы 1. Целевой раздел образовательной Программы 1.1. Пояснительная записка……………………..………………………….…………….…………………………………………………………………4 1.1.1. Цели и задачи реализации Программы……………………………………………………………………………………………………………...5 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы……………………………………………………………………………………….………5 1.1.3. Значимые характеристики: - характеристика ДОУ……………………………………………………………………………………………………………………………………...7 - характеристики особенности развития детей раннего и дошкольного возраста……………………………………………………………………...8 1.2. Планируемые результаты освоения Программы, выраженные целевыми ориентирами…………………….……………………………….…..26 2. Содержательный раздел Программы 2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в образовательных областях: 2.1.1. Образовательная область «Физическое развитие»…………………………………………………………………………………………….….28 2.1.2. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» ……………………………………………………………………….... 2.1.3. Образовательная область «Социально – коммуникативное»……………..…….…………………………………………………………….….40 2.1.4. Образовательная область «Речевое развитие» …………………………………..…………………………………………………….……….…63 2.1.5. Образовательная область «Познавательное развитие» …………..…………………..……………………………………………………….….56 2.2. Вариативные  формы, способы, методы, средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов……………………….……………………………………………….….79 2.2.1.Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик……….……………………………………………….……81 2.2.2 Способы и направления поддержки детской инициативы…………………………………………………………………………………….…..84 2.2.3 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников………………………………………………….……..85 3. Организационный раздел 3.1. Материально-техническое обеспечение Программы………………………………………………………..……………………………………….87 3.2. Программно-методическое обеспечение Программы………………………………….………………………………………………….……..….89 3.3. Дидактическое обеспечение Программы…………………………………………………………………………………………………………… 3.4. Финансовое обеспечение Программы……………………………………………………………………………………………………………….. 3.5. Кадровое обеспечение программы…………………………………………………………………………………………………………………….. 3.6. Режим дня……………………………………………………………………………………………………………………………………………….99 3.7. Учебный план…………………………………………………………………………………………………………………………………...…….102 3.8. Планирование образовательного процесса………………………………………………………………………… 3.9. Система мониторинга и диагностики………………………………………………………………………………………………………….. 3.10. Двигательный режим……………………………………………………………………………………………………………………………....103 - Карантинные режимы……………………………………………………………………………………………………………………………..….106 3.11. Организация  развивающей предметно - пространственной среды…………………………………………………….………….…...108 3.12. Особенности традиционных событий, мероприятия……………………………………………………………………..…………………...107 II. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений 1. Целевой раздел (ссылка на доп. программы) 2. Содержательный раздел 2.1. Организация образовательного процесса по дополнительным образовательным программам …………………………..…………….….…..110 2.1.1. Дополнительные образовательные программы, методики и формы организации образовательной работы …………………………...110 -  развитие и поддержка одаренных детей в различных видах детской деятельности -  организация платных образовательных услуг 2.2. Региональный компонент, национальные и социокультурные особенности условий осуществления образовательной деятельности…..….117 2.3. Использование современных образовательных технологий в работе с воспитанниками…………………………………………………. 2.4. Преемственность детского сада и школы………………………………………………………………………………………..……………..134 2.5. Сотрудничество с социальными институтами…………………………………………………………………………………………..…………..135  3. Организационный раздел 3.1.  Адаптационный режим………………………………………………………………….…………………………………………………..…105 3.2. Особенности организации развивающей предметно - пространственной среды для реализации дополнительных образовательных программ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..139 III. Краткая презентация программы Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа………………………………………..…………………………..141 Программно-методическое обеспечение………………………………………………………………….………..……………………….………141 Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников………………………………………………...……143 Глоссарий …………………………………………………………………………………..…………………………………………………...………145 Приложение

I. Обязательная часть Программы

1. Целевой раздел образовательной Программы

1.1. Пояснительная записка

Образовательная  программа дошкольного образования  муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 15 разработана в соответствии с:

Федеральным законом от 01.01.01 года № 000- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом от 01.01.01 года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" постановление от 01.01.01 г. № 26; Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Конвенцией о правах ребенка; Уставом муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 15.

Основная образовательная Программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 15 разработана на основе «Примерной основной программы дошкольного образования, одобренной решением ФУМО по общему образованию (протокол от 01.01.01 года № 2 / 15 ) с учётом комплексной образовательной программы «Детство» (СПб.: , , и др.- ООО "Издательство "Детство-Пресс", Издательство РГПУ им. , 2014 г.) и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Цели и задачи реализации Программы

Цель Программы - создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.

Программа реализует следующие задачи:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

3) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

4) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

5) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

6) обеспечение разнообразия организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

7) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

8) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа сформирована в соответствии с принципами, определенными в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования:

1. Поддержка разнообразия детства. Современный мир характеризуется возрастающим многообразием и неопределенностью, отражающимися в самых разных аспектах жизни человека и общества. Многообразие социальных, личностных, культурных, языковых, этнических особенностей, религиозных и других общностей, ценностей и убеждений, мнений и способов их выражения, жизненных укладов особенно ярко проявляется в условиях Российской Федерации – государства с огромной территорией, разнообразными природными условиями, объединяющего многочисленные культуры, народы, этносы. Возрастающая мобильность в обществе, экономике, образовании, культуре требует от людей умения ориентироваться в этом мире разнообразия, способности сохранять свою идентичность и в то же время гибко, позитивно и конструктивно взаимодействовать с другими людьми, способности выбирать и уважать право выбора других ценностей и убеждений, мнений и способов их выражения. Принимая вызовы современного мира, Программа рассматривает разнообразие как ценность, образовательный ресурс и предполагает использование разнообразия для обогащения образовательного процесса. Организация выстраивает образовательную деятельность с учетом региональной специфики, социокультурной ситуации развития каждого ребенка, его возрастных и индивидуальных особенностей, ценностей, мнений и способов их выражения.