Основная общеобразовательная программа (стр. 27 )

Метод проектов

Развитие исследовательских умений

В воспитательно-образовательном процессе детского сада проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги, а также вовлекаются родители и другие члены семьи. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и стать непосредственными участниками образовательного процесса. Они могут обогатить свой педагогический опыт,  испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.

Основной целью проектного метода в дошкольном учреждении является развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)

ТРИЗ не является строгой научной теорией. ТРИЗ представляет собой обобщённый опыт изобретательства и изучения законов развития науки и техники.

Дошкольный возраст уникален, поскольку  как сформируется ребенок, такова будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Ум детей не ограничен «глубоким опытом жизни» и традиционными представлениями о том, как все должно быть. Это  позволяет им изобретать, быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание.

Целью использования ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

ТРИЗ, как универсальный инструментарий используется на всех занятиях. Это позволяет формировать единую, гармоничную, научно обоснованную модель мира в сознании ребенка. Создается ситуация успеха, идет взаимообмен результатами решения, решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения, стимулирует его развитие.

ТРИЗ дает возможность проявить свою индивидуальность, учит детей нестандартно мыслить.

ТРИЗ развивает такие нравственные качества, как умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения. ТРИЗ позволяет получать знания без перегрузок, без зубрежки.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить.

Программа ТРИЗ для дошкольников – это программа коллективных игр и занятий. Они учат детей выявлять противоречия, свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия. Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.

Технология  ИКТ

Использование ИКТ является одним из эффективных  способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.

Обучение для детей становится более привлекательным и захватывающим. В работе с интерактивной доской у детей развиваются все психические процессы: внимание, мышление, память; речь, а также мелкая моторика. У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится более концентрированным, когда ему интересно, изучающий материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребенка положительные эмоции.

Игровая технология.

Это технология имитационного моделирования.

Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.

Педагогическая технология организации режиссёрских игр детей:

Для развития игровых умений создаётся полифункциональный игровой материал, целесообразно использовать сказочные сюжеты, длительность организации игры может длиться  2-3 месяца.

Педагогическая технология организации сюжетно-ролевых игр:

Тематика сюжетно-ролевых игр связана с социальной действительностью.

Технология интегрированного занятия

Интегрированное занятие отличается от традиционного использованием межпредметных связей, предусматривающих лишь эпизодическое включение материала других предметов.

Интегрирование  соединяет знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. При  этом  решается несколько задач развития. В форме интегрированных занятий лучше проводить  обобщающие занятия, презентации тем, итоговые занятия.

Наиболее эффективные методы и приёмы на интегрированном занятии:

-сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность;

-проблемные вопросы, стимулирование, проявление открытий, задания типа «докажи», «Объясни».

2.4. Инновационная деятельность

Инновационный характер современного дошкольного образования и развития детского сада направлен на сохранение позитивных достижений дошкольной организации, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных. Обеспечение личностно-ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющих  ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в подвижном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

2.5. Преемственность детского сада и школы

Организованная работа по преемственности между основной общеобразовательной школой № 15 и детским садом способствует созданию единого образовательного пространства. Ежегодно проводится круглый стол между учителями и воспитателями, показ открытых образовательных событий  и  уроков, участие учителей в родительских собраниях детского сада,  посещение детьми школы.

Педагоги

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственные
1	Заключение договора и составление совместного плана работы со школой	Сентябрь	Заведующий д/с Директор ООШ
2	Анкетирование учителей первых классов «Уровень адаптации к школе выпускников ДОУ»	Октябрь	Старший воспитатель Завуч школы
3	Открытые занятия по грамоте, математике, познанию окружающего мира. Собеседование с учителями 1-х классов об адаптации выпускников детского сада к школьному обучению	Ноябрь	Старший воспитатель Педагоги школы
4	День открытых дверей для учителей начальной школы.	Февраль	Педагоги детского сада   Психолог школы
5	Участие педагогов СОШ № 15 в итоговом педсовете	Май	Педагоги детского сада и школы

Дети

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственные
1	Экскурсия в школу воспитанников подготовительных к школе групп, поздравления и вручение сувениров первоклассникам	Сентябрь	Педагоги детского сада и школы
2.	Экологическая акция «Дети детям»	Ноябрь	Педагоги и учащиеся школы
3	Посещение детьми подготовительных групп школьных уроков	Март	Педагоги школы

Родители

№ п/п	Мероприятие	Срок	Ответственные
1	Анкета «Позиция родителей по вопросам подготовки детей к школе»	Октябрь	Старший воспитатель
2	«Уголок для родителей» – В семье будущий первоклассник	Октябрь	Воспитатели
3	Участие учителей и школьного психолога в работе родительского собрания	Январь	Старший воспитатель
4	День открытых дверей в школе	Февраль	Завуч школы
5	Индивидуальные консультации для родителей будущих первоклассников	Март	Педагоги школы

2.6. Сотрудничество с социальными институтами

  Современное дошкольное учреждение не может успешно реализовать свою деятельность и развиваться без широкого взаимодействия с государственными структурами и  органами местного самоуправления, с учреждениями здравоохранения, образования, науки и культуры, с общественными организациями.

  Система работы учреждения с социумом

Формирование внешней среды

*создание определенного имиджа

Наращивание и развитие внутреннего потенциала

*педагоги  *дети  *родители

Учреждения	Задачи, решаемые в совместной работе	Формы работы с детьми
И н ф о р м а ц и о н н о - о б р аз о в а т е л ь н о е  н а п р а в л е н и е
Департамент образования администрации городского округа город Рыбинск	нормативно - правовое обеспечение финансирование комплектование групп	содействие развитию детскому саду № 15 повышение качества образовательного процесса использования психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта инновационная деятельность участие в конкурсах, олимпиадах
МОУ «Информационно - образовательный Центр» г. Рыбинска (ИОЦ)	методическая помощь целевые курсы библиотека фонотека обеспечение методической литературой
Ярославский институт развития образования (ЯИРО)	курсы повышения квалификации курсы подготовки к аттестации новинки методической литературы
Центр ЦО и ККО	аттестация педагогических кадров на первую и высшую категорию
Рыбинский педагогический колледж	освоение специфики профессии воспитателя дошкольного учреждения студентами РПК по плану прохождения педагогической практики
О б р аз о в а т е л ь н о е  н а п р а в л е н и е
Рыбинский историко - архитектурный и художественный музей – заповедник	развитие у детей представлений об истории цивилизации развитие у детей элементарных представлений о техническом прогрессе приобщение детей к миру искусства -  обеспечение условий для развития   географических представлений	организация экскурсий по музею и историческим местам с учетом возрастных особенностей детей. проведение познавательных игр с детьми.
Городская детская библиотека	воспитание грамотного слушателя приобщение  к культуре чтения художественной литературы	использование фонда библиотеки для организации занятий с детьми, воспитателями, родителями. организация выставок детской литературы проведение бесед с детьми по прочитанным книгам сотрудниками библиотеки, просмотр диафильмов
Центр детского и юношеского туризма  и экскурсий	воспитывать у детей интерес к русской народной культуре, древним обычаям и традициям формировать знания о традициях русской народной культуры	- организация занятий с детьми в   дошкольном учреждении
Детская музыкальная школа № 3	приобщение детей к мировой и национальной музыкальной культуре знакомство с произведениями классической и народной музыки. знакомство с различными музыкальными произведениями. развитие представлений о различных жанрах музыкального искусства	концерты воспитанников музыкальных школ в дошкольном учреждении. беседы с педагогами музыкальных школ о различных музыкальных инструментах
Рыбинский театр кукол Ярославская областная филармония	приобщение детей к миру театрального искусства. знакомство с произведениями литературного искусства различных жанров и видов.	организация детских кукольных спектаклей в дошкольном учреждении
Средняя общеобразовательная школа №15	договор о сотрудничестве совместный план работы отслеживание результатов	знакомство детей с основами компьютерной грамотности, компьютерные игры для дошкольников с детьми подготовительной группы совместные праздники, развлечения, образовательные события конкурсы
Л е ч е б н о – п р о ф и л а к т и ч е с к о е  н а п р а в л е н и е
Городской центр Госсанэпиднадзора	контроль за соблюдением санитарно - эпидемиологического режима учреждения
Детская поликлиника № 4	лечебно - профилактические мероприятия оказание врачебной помощи на дому
Детский диагностический Центр	диагностика и лечение заболеваний
ГОУ ППМС «Центр помощи детям»	оказание помощи детям, имеющим проблемы в развитии, обучении, социальной адаптации консультирование родителей по вопросам развития и воспитания детей

3. Организационный раздел