Естествознание (стр. 12 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новое содержание образования предполагает вариативность, определяемую альтернативными учебными программами и учебниками, что позволит учитывать типологические и индивидуальные возможности школьников со сниженным интеллектом и эффективнее решать на практике задачу их адаптации в современном обществе. Эти требования повлекли за собой и перестройку школьного курса естествознания.
  Изучение  материала по разделу позволяет решать задачи  физического, трудового и полового воспитания школьников. 

Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию  практических работ и проведение экскурсий. Все это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.  Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

* Базисный учебный план утверждённый приказом МО РФ  «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений  для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»  № 29/2065-п от 01.01.2001 года.

*  Учебный план ГБСКОУ Сокольская специальная (коррекционная) щкола-интернат  VIII вида (II вариант)

*  Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида сборник 1. Под ред. .

  Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов, в неделю 2 часа.

Целью и задачами  являются идеи природоохранного и экологического воспитания подрастающего поколения, бережного и рационального использования природных ресурсов как государственной ценности.

Учащиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека.

Школьники должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от нее, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.  В разделе «Человек» (9 класс) человек рассматривается как биосоциальное существо. Основные системы органов человека предлагается изучать, опираясь на сравнительный анализ жизненных функций важнейших групп растительных и животных организмов (питание и пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, размножение). Это позволит умственно отсталым учащимся воспринимать человека как часть живой природы.
Учитывая факт завершенности обучения в школе и переход к самостоятельной жизни, в 9 классе в разделе «Человек» впервые предлагается изучение тем «Размножение и развитие», «Средства защиты от беременности» и т. п.
За счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала в программу включены темы, связанные с сохранением здоровья человека. Учащиеся знакомятся с распространенными заболеваниями, узнают о мерах оказания доврачебной помощи. Привитию практических умений по данным вопросам (измерить давление, наложить повязку и т. п.) следует уделять больше внимания во внеурочное время.
В результате изучения естествоведческого курса учащиеся должны получить общие представления о разнообразии и жизнедеятельности растительных и животных организмов, о человеке как биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни. Учащиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.

УМК учащегося И. В Агафонова Биология. Человек. 9 класс. М. Дрофа. 2008 г.

УМК учителя:  И. В Агафонова Биология. Человек. 9 класс. М. Дрофа. 2008 г.

  ,     Просвещение 1993

  Справочник школьника. под ред. . М., «АСТ-ПРЕСС» 2002год.

  Справочник школьника , ., Филологическое общество «СЛОВО» 1996 год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС ЧЕЛОВЕК

(68 ч в год, 2 ч в неделю)

Введение (1 ч)

Роль и место человека в природе.
Значение знаний о своем организме и укреплении здоровья.

Общий обзор (5ч)

Клетка. Химический состав клетки. Жизнедеятельность клетки. Ткани. Органы. Системы органов.

Лабораторная работа. Устройство светового микроскопа. Правила работы со световым микроскопом.

Опорно-двигательная система (13ч)

Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей. Строение и соединение костей. Скелет головы. Скелет туловища. Скелет конечностей. Первая помощь при растяжении связок, вывихов суставов и ушибов. Первая помощь при переломах костей. Строение и значение мышц. Основные группы мышц. Работа мышц. Утомление. Гигиена физического труда. Осанка и здоровье человека. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Практические работы

Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (ребра, кости черепа, рук, ног). Наложение шин, повязок.

Кровеносная система (8 ч)

Значение крови и органы кровообращения. Состав крови. Сердце: его строение и работа. Кровеносные сосуды. Круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Первая помощь при кровотечении. Переливание крови. Предупреждение заболеваний кровеносной системы. Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.

Дыхательная система (8ч)

Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Регуляция дыхания. Влияние  физического труда и спорта на развитие дыхательной системы и их предупреждение Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды. Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.

Пищеварительная система (9ч)

Значение и состав пищи. Значение пищеварения. Система органов пищеварения. Строение и значение зубов. Пищеварение в ротовой полости и в желудке. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. Гигиена и нормы питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления. Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.

Выделительная система (2ч)

Значение выделения. Строение почек. Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.

Кожа (4ч)

Строение и значение кожи. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма. Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожении. Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.

Нервная система (8ч)

Значение и строение нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь. Эмоции. Внимание и память. Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна. Гигиена нервной деятельности. Режим дня. Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.

Органы чувств (6ч)

Значение органов чувств. Орган зрения. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней. Орган слуха. Гигиена слуха. Органы осязания, обоняния, вкуса.

Охрана здоровья (2ч)

Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.

Повторение (2ч)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:
• название, элементарные функции и расположение основных органов в организме человека;
• о влиянии физической нагрузки на организм;
• нормы правильного питания;
• о вредном влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека;
• названия специализации врачей, к которым можно обращаться за помощью;
• меры предупреждения сколиоза;
• свою группу крови и резус-фактор;
• норму кровяного давления;
• состояние своего зрения и слуха;
• санитарно-гигиенические правила.
Учащиеся должны уметь:
• применять приобретенные знания о функциях человеческого организма в повседневной жизни с целью сохранения и укрепления здоровья;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования;
• измерять температуру тела;
• оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.

Календарно - тематическое планирование 9 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Цель урока	Оснащение	Словарь, лабораторная работа	Дата
план	факт
1	Введение	1	Вводный	Расширить знания о науках изучающих организм человека. Формировать знания о месте человека в природе.	Картины Иллюстрации	Анатомия Физиология Гигиена
2	Общий обзор строения органов человека. Строение клетки.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о строении клетки и органах человека.	микроскоп	Ядро, органоиды, мембрана, цитоплазма.
3	Химический состав и жизнедеятельность клетки.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о химическом составе клетки.	Картины иллюстрации	Белки, жиры, углеводы. Обмен веществ.
4	Ткани.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о тканях человека, их особенностях и свойствах.	Картины иллюстрации	Эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная.
5	Органы. Системы органов.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о системах органов человека.	Картины иллюстрации
6	Повторение	1	Обобщения и систематизации	Обобщить и систематизировать знания обуч-ся об организме человека.	Картины иллюстрации
7	Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.	1	Изучения нового материала	Расширять  знания о скелете человека. Формировать  знания об опорно - двигательной системе.	Картины Иллюстрации Скелет человека.
8	Строение и соединение костей.	1	Комбинирован-ный	Расширять  знания о строении и соединении костей.	Картины Иллюстрации Скелет человека
9	Скелет головы	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о строении черепа человека.	Картины Иллюстрации Скелет человека	Лицевой отдел, мозговой отдел
10	Скелет туловища	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о скелете туловища человека.	Картины Иллюстрации Скелет человека	Грудина Ребра, позвоночник.
11	Скелет конечностей	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о скелете конечностей человека.	Картины Иллюстрации Скелет человека
12	. Первая помощь при растяжении связок, вывихов суставов и ушибов	1	Проверка и оценка знаний	Формировать знания и умения оказывать первую помощь при растяжении связок, суставов и ушибах.	Картины Иллюстрации. Бинты Скелет человека	Растяжение, ушиб, вывих.
13	. Первая помощь при переломах костей.	1	Проверка и оценка знаний	Формировать знания и умения оказывать первую помощь при переломах костей.	Картины Иллюстрации. Бинты, шина, вата. Скелет человека
14	Строение и значение мышц.	1	Изучения нового материала	Расширять знания обуч-ся о особенностях и значении мышц.	Скелетные мышцы.	Скелетные мышцы Гладкие мышцы. Сердечная мышца.
15	Основные группы мышц	1	Комбинирован-ный	Расширять знания обуч-ся о особенностях и значении мышц.	Картины Иллюстрации Скелет человека
16	Работа мышц. Утомление.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания о работе мышц и утомлении мышц.	Картины иллюстрации	Сгибатели и разгибатели, утомление.
17	Гигиена физического труда.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания обуч-ся об организации работы чтобы повысить работоспособность и избежать чрезмерно быстрого утомления.	Картины иллюстрации
18	Осанка и здоровье человека.	1	Комбинирован-ный	Расширить понятие о значении осанки в жизни человека.	Картины иллюстрации	Сутулость, плоскостопие,
19	. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.	1	Комбинирован-ный	Расширить и уточнить значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.	Картины иллюстрации
20	Повторение. Опорно-двигательная система.	1	Закрепление знаний	Закрепить знания об опорно - двигательной системе	Картины Иллюстрации Скелет человека
21	Кровеносная система. Значение крови и органы кровообращения.	1	Изучения нового материала	Формировать знания обуч-ся о кровеносной системе и органах кровообращения	Картины иллюстрации
22	Состав крови.	1	Комбинирован-ный	Расширять знания обуч-ся о составе крови	Картины иллюстрации	Лейкоциты Эритроциты
23	Сердце, его строение и работа.	1	Комбинирован-ный	Формировать знания обуч-ся о сердце, его строении и работе.	Картины иллюстрации	Клапаны Желудочки
24	Кровеносные сосуды. Круги кровообращения	1	Комбинирован-ный	Расширять знания обуч-ся о кровеносной системе.	Картины иллюстрации	Артерии, Капилляры, вены.
25	Движение крови по сосудам	1	Комбинирован-ный	Расширять знания обуч-ся о кровеносной системе.	Картины иллюстрации	Пульс, кровяное давление.
26	Первая помощь при кровотечении. Переливание крови.	1	Проверка и оценка знаний	Формировать знания и умения оказывать первую помощь при кровотечении.	Картины, бинт,  жгут, иллюстрации	Группы крови.
27	Предупреждение заболеваний кровеносной системы	1	Комбинирован-ный	Расширять знания обуч-ся о кровеносной системе.	Картины иллюстрации
28	Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды	1	Комбинирован-ный	Расширять знания о негативном влиянии табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.	Картины иллюстрации
29	Повторение. Кровеносная система.	1	Закрепление знаний	Закрепить знания о кровеносной системе.	Картины иллюстрации