Подготовка сада к зиме(1 ч.)
Весенние работы в саду и на учебно – опытном участке. Весенний уход за садом. Весенняя обработка почвы(1 ч.)
Уход за посевом и посадками(1 ч.)
Грибы ( 2 ч.)
Строение грибов ( 1 ч.)
Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые грибы (1 ч.)
Практические работы в саду
Вскапывание приствольных кругов плодовых деревьев.
Рыхление междурядий на делянках земляники.
Уборка прошлогодней листвы.
Беление стволов плодовых деревьев.
Экскурсия в цветущий сад.
Основные требования к знаниям и умениям Учащиеся должны знать:
• внешнее строение и элементарную биологическую и хозяйственную характеристику основных растений огорода, поля, леса и сада;
• общие признаки, характерные для каждой изучаемой группы растений;
• признаки сходства и различия между растениями;
• особенности выращивания культурных растений: сроки и способы посева и посадки культур, некоторые приемы ухода за ними.
Учащиеся должны уметь:
• узнавать изучаемые растения по внешнему виду;
• различать органы растений, а также распознавать все изучаемые растения по стеблям, листьям, цветкам, плодам и семенам;
• устанавливать взаимосвязь между средой произрастания растений и их внешним видом (изменения органов растений);
• осуществлять уход за некоторыми цветочно-декоративными, комнатными растениями и овощными культурами;
• работать с ручным сельскохозяйственным инвентарем.
Календарно - тематическое планирование 7 класс
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Цель урока | Оснащение | Словарь, лабораторная работа | Дата |
план | факт | ||||||
1 | Многообразие живой природы | 1 | Вводный | Обобщить и систематизировать знания обучающихся о живой и неживой природе. | Картины, иллюстрации | Деревья Кустарники Травы | |
2 | Значение растений и их охрана | 1 | Комбинированный | Формировать знания обучающихся о значении растений в жизни человека. | Флоксы Чистотел Красная книга | ||
3 | Строение растения | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся со строением цветковых растений. Расширить знания о цветках. | Картины, иллюстрации | Стебель Цветок Корень Лист Плод | |
4 | Строения цветка | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о строении цветка. Познакомить со строением соцветий и частями цветка. | Нектар Пестики Тычинки Чашелистик Цветоножка | ||
5 | Виды соцветий | 1 | Комбинированный | Расширять знания обучающихся о цветках, соцветиях. | Зонтик Колос Корзинка | ||
6 | Опыление цветов | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о значении опыления для растений. Раскрыть особенности самоопыляющихся цветов. | Опыление Самоопыление Перекрестное опыление | ||
7 | Разнообразие плодов | 1 | Изучение нового материала | Расширить знания об отличительных особенностях плодов. Диффенциация сходства и различия плодов. | Схемы, картины, иллюстрации | Плоды Коробочка Костянка Зерновка Орех | |
8 | Размножение растений семенами. Распространение плодов семян. | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся со способами распространения плодов и семян. | Картины, иллюстрации | Крылышки Парашютик Саморазбрасывание | |
9 | Семя. Внешний вид и строение семени фасоли. | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся со строением семени фасоли. Расширить знания о семенах. | Схемы, картины, иллюстрации | Лабораторная работа «Строение семени фасоли» Кожура, Рубчик, Зародыш, Семядоли, Почечка, Корешок, Двудольные | |
10 | Строение семени пшеницы | 1 | Комбинированный | Познакомить со строением зерновки пшеницы. Дифференциация строения семени фасоли и зерновки пшеницы. | Схемы, картины, иллюстрации | Зерновка Однодольные | |
11 | Условия прорастания семян. Определение всхожести семян | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся с условиями необходимыми для прорастания семян. Расширить знания обучающихся. | Картины, иллюстрации. Инвентарь для лабораторной работы, семени. | Влага Воздух Тепло Всхожие семена Невсхожие семена Лаб. раб. «Определение всхожести семян» | |
12 | Правила заделки семян в почву | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о всхожести семян и правилами заделки семян в почву | Картины, иллюстрации | Проросток Всхожесть | |
13 | Виды корней | 1 | Изучение нового материала | Познакомить обучающихся с видами корней. Расширять знания о растениях. | Картины, иллюстрации | Главный корень Боковые корни Придаточные корни | |
14 | Корневые системы | 1 | Расширить знания обучающихся о корневых системах. | Стержневая Мочковатая | |||
15 | Значение корня | 1 | Комбинированный | Дифференциация стержневой и корневой системы. Расширение знаний о значении корня. | Корнеплод Корнеклубни | ||
16 | Видоизменение корней | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о корнях растений. Дифференцировать знания о корнеплоде и корнеклубне | Картины, иллюстрации | Конеплод | |
17 | Лист. Внешнее строение листа | 1 | Изучение нового материала | Расширить знания обучающихся о разнообразии листьев. Познакомить с жилкованием листьев. | Картины, иллюстрации | ||
18 | Образование органических веществ в растении | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о растениях | Картофель, йод, лист герани | Лабораторная работа «Из каких веществ состоит растение» | |
19 | Испарение воды листьями | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся с разнообразием листьев, и испарением воды. | Схемы, картины, иллюстрации | Испарение Охлаждение Перегрев | |
20 | Дыхание растений | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о дыхании растений. | Картины, иллюстрации | ||
21 | Листопад и его значение | 1 | Комбинированный | Познакомить обучающихся со значением листопада в жизни растений. | |||
22 | Стебель. Строение стебля | 1 | Изучение нового материала | Научить различать слои стебля. Расширить знания обучающихся о стеблях растений | Картины, иллюстрации | Сердцевина Древесина Камбист Кора Ствол | |
23 | Значение стебля в жизни растения | 1 | Комбинированный | Формировать знания о значения стебля в жизни растений. | Схемы, картины, иллюстрации | ||
24 | Разнообразие стеблей | 1 | Комбинированный | Научить различать стебли растений. | Картины, иллюстрации | Лиана Плети Усы Корневища | |
25 | Взаимосвязь частей растения | 1 | Комбинированный | Расширить знания обучающихся о жизни растений | Картины, иллюстрации | ||
26 | Связь растения со средой обитания | 1 | Комбинированный | Формировать знания о растениях, как о целостном организме. | Картины, иллюстрации | Целостный организм Взаимосвязь | |
27 | Деление растений на группы | 1 | Комбинированный | Формировать знания о растениях, как о целостном организме. | Картины, иллюстрации | ||
28 | Мхи | 1 | Изучение нового материала | Познакомить обучающихся с мхами | Картины, иллюстрации | Мхи | |
29 | Папоротник | 1 | Изучение нового материала | Познакомить обучающихся с папоротниками | Картины, иллюстрации | Папоротники | |
30 | Голосеменные. Хвойные растения | 1 | Изучение нового материала | Формировать знания о голосеменных и хвойных растениях | Картины, иллюстрации | ||
31 | Покрытосеменные или цветковые | 1 | Изучение нового материала | Формировать знания о покрытосеменных | Картины, иллюстрации | Покрытосеменные |
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 8КЛАСС
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |


