Приложения к авторской программе «Планета Интересных Каникул» для детей и подростков оздоровительного лагеря «Прометей» на 2015 г (стр. 3 )

Организация отдыха и оздоровления детей_________________________

Объединение___________________________________________________

Фамилия, имя (можно не писать)________________________________

Возраст________________________________________________________

«Да» – 4; «Скорее да, чем нет» – 3; «Трудно сказать» – 2;

«Скорее нет, чем да» – 1; «Нет» – 0.

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж
1	2	3	4	5	6	7
8	19	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
∑	∑	∑	∑	∑	∑	∑

Обработка результатов

       Дети заполняют свои карты ответа. Педагог, проводящий исследование, суммирует данные по каждому показателю индивидуальной карточки (∑).

       Расчет коэффициента: Суммы с индивидуальных карточек складываются и делятся на 16 (максимально возможная сумма по каждому показателю) и на количество полученных карт ответа (N).

K=∑/16 x N

После того, как определят коэффициенты достижения цели, адаптации, интеграции подростков и их личностного самочувствия, выводят уровень качества жизни в объединении.

Аналогично по коэффициентам информированности, самостоятельности в принятии решений и стремления к образованию – «прогрессивность среды».

       Если хотя бы один из коэффициентов адаптации, интеграции, достижения цели и личностного самочувствия меньше 0,6, то качество жизни низкое. Если коэффициенты меньше 0,8, но превышают 0,6, то уровень качества жизни средний. Если коэффициенты превышают 0,8, то качество жизни высокое.

Для высокого уровня «прогрессивность среды достаточно, чтобы коэффициенты: информированности и самостоятельности в принятии решений – были больше 0,75, а коэффициент стремления к образованию больше 0,7; средний уровень «прогрессивности среды» – при коэффициентах информированности и самостоятельности в принятии решений, превышающих 0,45, но меньше 0,75, и коэффициенте стремления к образованию – больше 0,5, но меньше 0,7; низкий уровень «прогрессивности среды» – если коэффициент стремления к образованию меньше 0,5, при всех других коэффициентах меньших 0,45.

Обработка результатов опроса позволяет судить об эффективности управления каникулярным объединением в социально-педагогическом аспекте.

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
∑	∑	∑	∑	∑	∑	∑
K	K	K	K	K	K	K

Приложение 4.

Курсы Клуба Успеха и анонсы программ 2015 г.

Курс «Театральная студия «Ералаш» (11-15 лет)

Руководители: , , воспитатели.

Цель: обучить каждого ребёнка осмысленной интонационной речи; способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей через театрализацию, искусство художественного слова.

Задачи. 1. Развивать творческие возможности детей.

Воспитывать наблюдательность, внимание. Способствовать приобретение у детей навыков дикции, мимики. Использовать полученные навыки при организации мероприятий отряда и лагеря.

№п/п	Тема занятия
Театральная игра «Знакомство»
Посвящение в Ералашники.
Виды театрального искусства.
Изучение основ сценического мастерства.
Актёрский тренинг.
Культура и техника речи.
Мастерская образа.
Мастерская костюма, декораций.
Инсценирование миниатюр.
Показ выпуска №1 «Ералаш — 2015».

Курс «Оригами» (7-15 лет)

Руководители: , библиотекарь; , воспитатель.

Цель: создание благоприятных условий для раскрытия творческих способностей детей с использованием базовых основ оригами.

Задачи:

Познакомить с основами техники оригами. Научить основным приёмам складывания базовых основ оригами. Воспитывать усидчивость, аккуратность. Расширить кругозор в области японского искусства. Использовать полученные навыки при организации мероприятий отряда и лагеря.

№ п/п	Тема занятия
Вводное занятие. Знакомство с историей возникновения оригами.
Базовые формы оригами. Восьмиконечная звезда.
Прыгающая лягушка.
Бабочка, тюльпан.
«Веер» и «лилия» из салфеток.
Модули кусудама (простая).
Сбор простой кусудама.
Изготовление модулей кусудама (сложная).
Сборка и оформление сложной кусудама.
Выпуск газеты и подведение итогов.

Курс «Большой теннис» (11-15 лет)

Руководитель: , педагог доп. образования.

Цель:  популяризация большого тенниса и приобщение детей к спортивно-массовым видам спорта.

Задачи:

Обучить детей приёмам игры большого тенниса. Развивать физические качества личности ребёнка, чувство мяча и  игровой площадки. Воспитывать морально-нравственные качества личности. Развивать коммуникативные навыки ребёнка и подростка через приобщения к судейству. Использовать полученные навыки при организации мероприятий отряда и лагеря.

№ п/п	Тема занятия
Обучение технике безопасности в игре большого тенниса.
Стойка игрока и способы перемещения по площадке. Техника владения ракеткой.
Техника ударов справа в стойке с отскока. Беговые упражнения на координацию движения.
Техника ударов слева в стойке с отскока. Эстафеты с мячом и ракеткой.
Техника ударов справа в стойке с слева. История развития тенниса.
Техника ударов слева в стойке слёта. Упражнения в парах на силу.
Техника подачи (плоская) в теннисе. Подвижные игры с мячом.
Приём подачи. Местоположение игрока при приёме. Эстафеты с мячом.
Игра на счёт. Судейская практика.
Игра на счёт. Судейская практика. Поведение итогов курса.

Курс «Игралка» (10-13 лет)

Руководитель: , воспитатель ОЛ «Прометей».

Цель: создание благоприятных условий для раскрытия творческих способностей детей через выполнения игровых действий.

Задачи:

Приобщить навыки действий в экстремальных ситуациях Развивать навыки общения, интеллектуальные способности. Воспитывать культуру общения. Развивать мелкую моторику. Использовать полученные навыки при организации мероприятий отряда и лагеря.

№ п/п	Тема занятия
Цели и задачи настольных игр, компоненты, виды, «схема» игры (тип, сюжет, виды игровой деятельности).
Игра «Азбука безопасности» - опасности в доме, на улице, на природе. Безопасное поведение в разных ситуациях.
Игра «Озорные шашки».
Игра «Зелёный город» - знания об экологических проблемах в городе, санитарии окружающей среды.
Игра «Башня» - развитие больших дифференцированных движений пальцев рук, умение думать и видеть в пространстве.
Игра «Домино».
Игра «Монополия».
Игра «Царство животных» - викторина по зоологии. Основные повадки животных. Их названия, образ жизни.
«Вокруг света». Основные географические термины.
Подведение итогов. Создание настольной игры.

Курс «Юный гитарист» (11-15 лет)

Руководители: , педагог доп. образования.

Цель: развитие творческих сторон личности ребёнка средствами сольного музицирования и аккомпанемента (на гитаре).

Задачи.

Познакомить с музыкальным инструментом гитара. Научить основным приёмам игры на гитаре. Воспитывать творческую инициативу. Расширить кругозор в области бардовской песни. Использовать полученные навыки при организации дел отряда и лагеря.

№ п/п	Тема занятия
Вводное занятие. Роль музыки в жизни человека. История возникновения гитары. Посадка, постановка.
Упражнения на свободу игрового аппарата, на разные приёмы игры.
Упражнения на на разные приёмы игры. Разучивание пьес.
Беседа о творчестве ведущих исполнителей на гитаре В. Козлов. Разучивание пьес на открытых струнах. Тень-тень.
р. п.н. Тень-тень. Разучивание пьес. Аккомпанемент, виды.
Настройка инструмента. Арпеджио, виды. Схема аккордов:а-м;Е.
Настройка инструмента. «Песенка на двух аккордах». Разучивание.
«Песенка на двух аккордах». Разучивание.
избора.«Песенка на двух аккордах». Разучивание.
Подведение итогов. Участие в концерте.

Курс «Школа выживания или основы туризма» (10-15 лет)