ПРИЛОЖЕНИЯ
к авторской программе «Планета Интересных Каникул»
для детей и подростков оздоровительного лагеря «Прометей»
на 2015 г.
Приложение 1.
Методики изучения межличностных отношений в детских группах
Метод «Социометрия» - диагностика межличностных взаимоотношенийМетод социометрия (от лат. «общество» и греч. «измеряю») применяется для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах. В детском лагере такой группой является отряд - временное детское объединение. Данный метод позволяет выявить особенности неформальных отношений в отряде, степень психологической совместимости ребят, внутригрупповые статусы подростков отряда, а также качество психологической атмосферы отряда в целом.
Несомненное достоинство социометрии в том, что внутригрупповые отношения получают конкретное выражение в виде таблиц, схем, графиков, числовых величин. Однако эти сведения представляют собой лишь описание сложившихся межличностных предпочтений, отношений симпатии и антипатии. Кроме того, из всего многообразия неформальных отношений в группе выявляются только те, которые отражены в формулировках предлагаемых вопросов. Недостатком социометрии является и то, что она не позволяет установить мотивы выбора или отвержения одних членов группы другими. Поэтому она обычно используется в комплексе с другими методиками изучения группы.
Социометрическое исследование в детском лагере обычно выглядит следующим образом: ребятам предлагается выбрать из отряда трех сверстников, руководствуясь симпатией к ним, а затем - наличием у них деловых качеств. Свои выборы подросткам нужно записать на листочках бумаги, предварительно обозначив (подписав) их своей фамилией.
Например: Вопрос 1. «Выбери из отряда трех человек, с кем бы ты хотел сходить на концерт» (или как вариант «… кого бы ты хотел пригласить на празднование Нового года»).
Вопрос 2. «А теперь представь, что ты директор банка и тебе нужны трое служащих. Кого бы ты из отряда принял к себе на работу?»
При обработке данных составляется социоматрица - таблица, с помощью которой обобщаются результаты опроса, подсчитывается количество полученных выборов и количество взаимных выборов у каждого подростка:
№ п/п | Кто выбирает | Кого выбирают | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1 | + | + | + | |||
2 | + | + | + | |||
3 | + | + | + | |||
4 | + | + | + | |||
5 | + | + | + | |||
6 | + | + | + | |||
Полученные выборы | 4 | 5 | 1 | 3 | 4 | 2 |
На основе полученных выборов подростка относят к определенному социометрическому статусу («звезды», «предпочитаемые», «принятые», «изолированные»). Статусные ранги не подлежат оглашению в детском коллективе и являются исходной информацией для планирования индивидуальной работы. (Ребятам можно просто сказать, что по результатам данного исследования наш отряд такой дружный, интересный, сплоченный…)
Высчитывается коэффициент взаимности. На основе социоматрицы строится социограмма - графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на вопросы социометрии. Данные, полученные в ходе исследования, могут быть использованы для формирования детских микрогрупп.
Эмоционально-психологический климат (ЭПК).
Процедура: Детям раздаются бланки с обозначением положительных и отрицательных показателей эмоциональной жизни отряда. Затем дается инструкция: «Подумайте над тем, какие отношения сложились у нас в отряде. Попробуйте оценить их. Для этого обведите ту цифру, которая расположена ближе к тому качеству, которое есть у нашего коллектива». Желательно рассмотреть первую пару вместе с ребятами.
Бланк опроса
В нашем отряде всегда весело. Все ребята в общем-то добрые. Мы никогда не ссоримся Ребята в отряде вежливые, воспитанные Мне в нашем отряде хорошо, спокойно У нас все равны Мы все сплоченные, все дела делаем вместе | 43210 43210 43210 43210 43210 43210 43210 | В нашем отряде всегда скучно В отряде много злых, равнодушных Мы часто ссоримся, конфликтуем Ребята часто грубят, ругаются. Мне в нашем отряде неспокойно, тревожно Сильные ребята подавляют слабых, помыкают ими Несколько ребят дружат между собой, остальные сами по себе |
Обработка результатов:
Индивидуальный максимальный индекс эмоционального благополучия = 28 баллов (7 утверждений отмечены по максимуму баллов - 4). Теперь вычисляем реальные показатели ЭПК каждого ребенка, для чего суммируем отмеченные ребенком цифры по каждому из семи показателей). Для вычисления реального группового индекса необходимо сумму всех реальных индивидуальных индексов разделить на количество опрошенных ребят (найти среднее арифметическое).
Оценочная шкала:
23 - 28 баллов - очень высокий
19 - 22 балла - высокий
12 - 18 баллов - средний
0 - 11 баллов - низкий
Изучение эмоционально-психологического климата отряда (ЭПК) проводится в середине и в конце смены.
Методика "Недописанный тезис"
Хороший детский лагерь – это _______________________________________
Самое главное в жизни нашего отряда – это __________________________
В нашем лагере больше всего ценится ________________________________
Больше всего меня радует __________________________________________
Меня огорчает, если ________________________________________________
_______________________________________________________ и тогда всем стало хорошо!
________________________________________________ и я почувствовал себя счастливым!
Приложение 2.
Методика изучения и продвижения познавательных интересов в детское общество ()
Усилить культурную компоненту общения можно, опираясь на познавательные интересы детей. Эти интересы – индивидуальны, поэтому, желая привнести разговоры по их поводу в среду ровесников, важно давать возможность ребятам проявлять свои увлечения, увидеть хобби товарищей, решать возникающие в обыденных жизненных обстоятельствах вопросы самостоятельно и коллективно.
Опираясь на типологию детей по их увлечениям русского педагога и на типы хобби в компьютерной игре The Sims, мы вывели четырнадцать типов увлечений:
– стремление к природе. Это увлечение, как, впрочем, и все следующие, проявляется в разной форме. Здесь и рыболовство, и садоводство, и наблюдения за птицами и насекомыми. В лагере «юные натуралисты» заявляются на прогулки по берегу реки или лесу, отпрашиваются на рыбалку. В условиях запрета на выход за территорию, зачастую не находят себя в лагерной действительности, поскольку трудно чем-то заменить удовольствия, получаемые при ловле рыбы или при сборе ягод;
– армия. В лагере часто встречаются дети из кадетских корпусов, из среды казачества. Но и среди обычных мальчишек есть те, кто увлекается военной историей, кто мастерит оловянных солдатиков, кто готовит себя к армии;
– наука. Наблюдения за планетами в телескоп, за микроорганизмами – в микроскоп, включенность в научно-познавательные передачи, знание научно-популярных сайтов в Интернете, участие в соответствующих Интернет-форумах. Популярны у детей и исследования общественных отношений;
–литература и кино. Чтение «по программе», заданной учителем, не удивительно – дети приезжают в лагерь со списками книг, которые нужно прочесть к школе. Но есть и увлеченные читатели. Кино мы отнесли к этому же типу хобби, имея в виду кино как искусство, а не бездумное времяпрепровождение;
– театр. Сцена для детей связана не только с постановкой пьес и перформансов. Эстрада, КВН – привлекательны не в меньшей степени. Дети обмениваются шутками из телевизионных шоу, разыгрывают сценки;
– музыка. Среди детей много фанатов различных музыкальных направлений, готовых слушать музыку и спорить о ней. Есть и те, кто с воодушевлением играет на синтезаторе, скрипке или флейте, поет сольно или в хоре;
– мода и танцы. Танцы можно было бы объединить с музыкой еще лет пять назад. Сегодня – танцы, что называется, в тренде: различные танцевальные школы задают направление молодежной моде;
– экономика и хозяйство. Не только игра в «монополию», но и рассуждения об экономической политике государства являются показателем этого увлечения. В лагере «экономически» ориентированные дети обязательно знают, кто директор, а кто завхоз. Они приходят с предложениями, а есть и те, кто предлагает свою помощь;
– спорт. Собственные увлечения футболом, баскетболом, «боление» за любимые команды, просмотр спортивного телеканала и др.;
– кулинария. Большое количество кулинарных шоу по телевидению привело к тому, что выросло поколение, в большей мере, чем когда-либо, интересующееся приготовлением пищи. Таких детей радует, когда шеф-повар дает мастер-класс. Они обмениваются рецептами и обсуждают пользу тех или иных блюд в столовой;
– техно-хобби. Отремонтировать старую машину в лагере вряд ли представится возможность. Но чинить электрические приборы или включиться в лего-конструирование – это для технически-продвинутой молодежи. К этому же типу мы отнесли фото и видеосъемку, настройку телефонов, планшетов;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
