Аннотации рабочих программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки 38.03.05 Бизнес-информатика (стр. 5 )

профессионального межличностного и межкультурного общения, без которого невозможно развитие международных связей. Расширение и 4 качественные изменения характера международных связей, интернационализация всех сфер общественной жизни делают иностранные языки востребованными и реально необходимыми в практической и интеллектуальной деятельности человека. Предполагается, что обучаемые уже прошли базовый курс иностранного языка и владеют культурой делового общения на родном языке.

Реализация основной цели обучения деловому иностранному языку предполагает овладение следующим комплексом знаний, умений и навыков:

-        иноязычные речевые умения устного и письменного общения, такие как чтение оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров, умение принимать участие в беседе повседневного и профессионального характера, поддержать разговор по телефону, выразить различные коммуникативные намерения, владеть основными видами монологического высказывания, соблюдать правила речевого этикета, понимать иноязычную речь на слух, владеть навыками написания делового письма;

-        знание языковых средств и формирование языковых навыков в области фонетики, лексики и грамматики;

-        умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке и электронными словарями;

-        знание национальной культуры, а также культуры общения и особенностей делового общения в странах изучаемого языка;

-        умение осуществлять самостоятельный творческий поиск информации на иностранных языках для профессиональных целей.

В ходе изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык»

ставятся следующие задачи:

-        совершенствование полученных навыков и умений во всех видах речевой деятельности;

-        формирование навыков и умений самостоятельной работы и применения их на практике.

Дисциплина «Математический анализ»

Цель курса математики в системе подготовки экономиста - освоение необходимого математического аппарата, помогающего анализировать, моделировать и решать прикладные экономические задачи, при необходимости с применением ПЭВМ. Изучаемые в математике методы и модели являются не только инструментами количественного расчета, средствами решения прикладных задач, но и эффективными методами проведения экономических исследований, элементами общей культуры. Задачи изучения дисциплины «Математический анализ» вытекают из требований к результатам освоения и условиям реализации основной образовательной программы и компетенций, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВО) по направлению 38.03.05«Бизнес-информатика».

В процессе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: освоение приемов исследования и решения математически формализованных задач; использование классического математического аппарата для решения прикладных задач; выработка умения моделировать реальные объекты и процессы; развитие логического и алгоритмического мышления студентов; повышение уровня математической культуры студентов; развитие навыков самостоятельной работы по изучению учебной и научной литературы. В соответствии с ФГОС ВО «Бизнес-информатика», квалификация (степень) бакалавр, в процессе изучения дисциплины «Математический анализ» предполагается формирование ряда общекультурных компетенций (ОК):

«ОК-5» способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); в области аналитической, научно-исследовательской деятельности

-        способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); в области организационно-управленческой деятельности - способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК - 12); в области педагогической деятельности - способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15). В соответствии с ФГОС-3 по направлению «Менеджмент» процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на формирование не отмеченной выше общекультурной компетенции - владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15) и профессиональной компетенции

в области информационно-аналитической деятельности - умение применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений... (ПК-31). 5 В соответствии с ФГОС-3 по направлению «Бизнес-информатика» процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК) - в области научно-исследовательской деятельности

-        использование основных методов естественно-научных дисциплин для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

-        использование соответствующих математического аппарата и инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

-        подготовка научно-технических отчетов, презентаций, научных

публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-21). В результате изучения дисциплины студент должен:

а)        знать основные понятия дифференциального и интегрального исчислений, дифференциальных уравнений и рядов, линейной алгебры и аналитической геометрии, используемые в экономических исследованиях;

б)        уметь применять основные классические математические методы решения прикладных задач; строить математические модели прикладных задач;

в)        владеть навыками классического математического инструментария для решения прикладных (экономических) задач.

Дисциплина « Дискретная математика»

Целью изучения дисциплины «Дискретная математика» является освоение

математического аппарата, позволяющего анализировать, моделировать и

решать прикладные, в том числе экономические, задачи.

Задачи изучения дисциплины вытекают из требований к результатам

освоения и условиям реализации основной образовательной

программы и компетенций, установленных ФГОС ВО по направлению

38.03.05«Бизнес-информатика», и включают:

•        освоение методов дискретной математики для решения прикладных задач;

•        формирование навыков моделирования реальных объектов и процессов с использованием математического аппарата дискретной математики;

•        развитие логического и алгоритмического мышления студентов, повышение уровня их математической культуры;

•        развитие навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы.

Знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины «Дискретная математика», необходимы для усвоения дисциплин математического и естественно-научного цикла («Теория вероятностей и математическая статистика», «Исследование операций», «Теоретические основы информатики», «Анализ данных», «Общая теория систем»), а также ряда дисциплин профессионального цикла

(«Программирование», «Вычислительные системы и сети» и др.). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций, которыми в соответствии с требованиями ФГОС ВО должен обладать бакалавр бизнес-информатики:

•        владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКП1);

•        способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОКП6);

•        способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКП9);

•        способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОКП17);

•        способность проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПКП4);

•        навыки использования основных методов естественно-научных дисциплин для теоретического и экспериментального исследования (ПКП19);

•        навыки использования соответствующего математического аппарата и инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПКП20);5

•        навыки подготовки научно-технических отчетов, презентаций

и научных публикаций по результатам выполненных исследований (ПКП21).

В результате изучения дисциплины студент должен: а) знать:

•        основные понятия теории множеств, комбинаторики, математической логики, теории графов и теории алгоритмов, используемых

в экономических исследованиях, при разработке новых информационных технологий, а также при изучении других дисциплин математического, естественно-научного и профессионального циклов;