Образовательная программа среднего профессионального образования (программа подготовки специалистов среднего звена) по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство (углубленная подготовка) (стр. 10 )

  Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных работ и домашних заданий, или в режиме тренировочного тестирования в целях получения информации о выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности; правильности выполнения требуемых действий; соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала; формировании действия с должной мерой освоения (быстроты выполнения, последовательности) и т. д. Текущий контроль успеваемости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья позволяет своевременно выявить затруднения и отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность.

  Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку и проводится с целью определения соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям к результатам освоения адаптированной образовательной программы, наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой.

  Форма промежуточной аттестации для всех УД/МДК/ПМ/УП/ПП определяется согласно рабочему учебному плану («промежуточная аттестация не предусмотрена», «зачет», «дифференцированный зачет», «экзамен», «комплексный экзамен»). Обязательная форма аттестации по профессиональному модулю - «экзамен квалификационный», результатом проведения которого является «освоен/не освоен».

  Форма промежуточной аттестации для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (письменно или устно, в форме тестирования).

  При необходимости может быть увеличено время на подготовку к зачетам и экзаменам, а также предоставлено дополнительное время для подготовки ответа на зачете/экзамене. Возможно установление индивидуальных графиков прохождения промежуточной аттестации обучающимися инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

  При необходимости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья промежуточная аттестация проводится в несколько этапов. Для этого используется рубежный контроль, который является контрольной точкой по завершению изучения раздела или темы дисциплины, междисциплинарного курса, практик и ее разделов с целью оценивания уровня освоения программного материала.

  При необходимости обучающимся инвалидам и обучающимся с ограниченными возможностями здоровья во время проведения промежуточной аттестации предоставляется перерыв для приема лекарств или дополнительного отдыха.

  Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направления:

  - оценка уровня освоения УД/МДК;

  - оценка общих и профессиональных компетенций.

  Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям адаптированной образовательной программы создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные общие и профессиональные компетенции:

  - для УД/МДК создается пакет контрольно-измерительных материалов;

  - для ПМ создается комплект контрольно-оценочных средств.

  Промежуточная и итоговая аттестация проводится согласно программе промежуточной/итоговой аттестации по УД/МДК.

  Для промежуточной аттестации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по дисциплинам (междисциплинарным курсам) кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов привлекаются преподаватели смежных дисциплин (курсов). Для оценки качества подготовки обучающихся и выпускников по профессиональным модулям привлекаются в качестве внештатных экспертов работодатели.

  4.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников – инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья

  Государственная итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство, является обязательной и осуществляется после освоения адаптированной образовательной программы в полном объеме.

  Государственная итоговая аттестация выпускников-инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 «О утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»).

  Государственная итоговая аттестация представляет собой процесс оценивания уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта с учетом региональных требований Свердловской области и завершается выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации.

  Формами Государственной итоговой аттестации по результатам освоения адаптированной образовательной программы являются: защита выпускной квалификационной работы.

  К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме усвоившие программу учебного плана или индивидуального учебного плана по осваиваемой программе.

  Для проведения государственной итоговой аттестации разрабатывается программа, определяющая требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы, а также к процедуре ее защиты.

  Программа Государственной итоговой аттестации по специальности определяет требования к процедуре проведения с учетом особенностей ее проведения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Приложение 9).

  Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации подают письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации.

  В специальные условия могут входить:

  - предоставление отдельной аудитории,

  - увеличение времени для подготовки ответа,

  - выбор формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно), 

  - предоставление необходимых технических средств,

  - использование услуг ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь,

  - предоставление перерыва для приема лекарств и пищи или дополнительного отдыха.

  Государственная итоговая аттестация для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может проводиться с использованием дистанционных образовательных технологий.

  Результаты любой из форм Государственной итоговой аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний государственных экзаменационных комиссий.

  Лицам, не прошедшим государственную итоговую аттестацию по уважительной причине, предоставляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию в дни работы аттестационной комиссии.

Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Кадровое обеспечение

  Реализация адаптированной образовательной программы обеспечивается научно-педагогическими кадрами колледжа, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых УД/ПМ и систематически повышающими свою профессиональную квалификацию.

  К преподаванию общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов, как составных элементов профессиональных модулей, привлекаются высококвалифицированные специалисты предприятий (организаций) социальных партнеров и преподаватели ВУЗов.

  Педагогические работники, участвующие в реализации адаптированной образовательной программы, ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ и учитывают их при организации образовательного процесса.

  В реализации адаптированной образовательной программы участвуют также: педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник, методист.

  Педагог-психолог участвует в создании благоприятного психологического климата, формировании условий, стимулирующих личностный и профессиональный рост, обеспечении психологической защищенности, поддержке и укреплении психического здоровья обучающихся;

  Социальный педагог осуществляет социальную защиту, выявляет потребности обучающихся с ОВЗ и инвалидов и их семей в сфере социальной поддержки, определяет направления в адаптации и социализации, участвует в установленном законодательством РФ порядке в мероприятиях по обеспечению защиты прав и законных интересов в государственных органах и органах местного самоуправления.

  Медицинский работник проводит диагностику физического состояния обучающихся, оказывает первую медицинскую помощь, помощь при травмах, острых и хронических заболеваниях; осуществляет лечебные, профилактические и реабилитационные мероприятия, пропаганду гигиенических знаний и здорового образа жизни среди студентов в виде лекций и бесед, наглядной агитации;

  Методист консультирует педагогических работников, осуществляющих инклюзивное обучение, осуществляет работу по внедрению современных технологий обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, по повышению квалификации и профессионального мастерства педагогических работников, работающих с обучающимися с ОВЗ и инвалидами в рамках инклюзивного образования.

  Для эффективной реализации адаптированной образовательной программы в колледже обеспечивается подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов с целью информирования о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, о специфике приёма-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения с учётом различных нарушений функций организма человека.