ОРКСЭ – официальный ответ Министерства образования РФ

Методические материалы по использованию АИС «Сетевой Город. Образование» для завуча

Инновационное образование. Обучение в процессе создания новых знаний

Тема: «Эвристический диалог как метод технологии эвристического образования»

Обучение по направлению последипломного образования «Квалифицированная оценка» в Бернском университете (Швейцария)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Министрам культуры Республик, начальникам управлений культуры, образования, директорам центров народной культуры, домов творчества

«Современная школа» - научно-теоретический и прикладной журнал для работников образования

Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии и интерактивные формы обучения в преподавании естественно-научных дисциплин (химия и нанотехнологии)» по приоритетному направлению №3 «Информатизация образовани

Общероссийский классификатор начального профессионального образования

Контракт между Администрацией Ленинградской области, организацией и жителем Ленинградской области, заключенный в рамках целевой контрактной подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием

«Антропологические основы современного педагогического образования»

Комплекс мер по модернизации общего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на 2011 год

Примерные тесты для вступительных испытаний на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования

Интервью министра образования В. А. Лабузова в г. «Южный Урал» от 21.04.2010 г

Программы дисциплин учебного плана по направлению (050100) «Педагогическое образование»

Повышение педагогического мастерства учителя через систему методической работы в условиях подготовки к переходу на государственные стандарты общего образования второго поколения

Рабочая программа профессиональной практики студентов по специальности 050202 « Информатика» среднего профессионального образования

Инструкция по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, с использованием независимой оценки знаний путем создания территориальной экзамена

Коррупция в образовании: миф или реальность