Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Рабочая программа
по истории Древнего мира, 5 класс
Основная ступень, базовый уровень
На 2012_ -2013_учебный год
Рабочая программа составлена на основе авторской программы . Сборник программы общеобразовательных учреждений История, Обществознание 5-11 классы, 6-е издание, Москва «Просвещение» 2008, 32 стр.
Составитель:., учитель истории
высшая категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
Государственный стандарт среднего (полного) общего образования.
Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории в 5 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цель курса входит осветить взаимодействие человека с окружающей средой, экономическое развитие древних обществ, формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роли в истории и культуре; охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину; раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений по истории Древнего мира.
Авторская программа на изучение курса истории в 5 классе на 68 часов, т. к. в учебном году 35 недель, то дополнительные 2 часа используются как резерв на темы:
1. Счет лет в истории.
2. Заключительно – обобщающий урок за курс 5 класса
Распределение учебного материала в 5 классе
Раздел | Рабочая программа (часы) | Авторская программа ( часы) |
Введение | 2 | Без изменений |
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. | 5+1 | |
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники. | 3 | |
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы | 2 | |
Повторительно-обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей» | 1 | |
Счет лет в истории ( резерв) | 1 | |
Раздел 2. Древний Восток | 18+2 | |
Тема 1. Древний Египет | 7 | |
Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапри» | 1 | |
Тема 2. Западная Азия в древности | 7 | |
Тема 3. Индия и Китай в древности | 4 | |
Повторительно-обобщающий урок « Государства Древнего Востока | 1 | |
Раздел 3. Древняя Греция | 20+1 | |
Тема 1.Древнейшая Греция | 5 | |
Тема 2.Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием | 7 | |
Тема 3. Возвышение Афин в 5 веке до н. э. и расцвет демократии | 5 | |
Тема 4. Македонские завоевания в 4 веке до н. э. | 3 | |
Повторительно – обобщающий урок «Древняя Греция» | 1 | |
Раздел 4. Древний Рим. | 17 | |
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. | 3 | |
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья | 3 | |
Тема 3. Гражданские войны в Риме | 4 | |
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры | 5 | |
Тема 5. Падение Западной Римской Империи | 2 | |
Итоговое повторение | 2 | |
Заключительно – обобщающий урок за курс 5 класса ( резерв) | 1 | |
Всего | 70 |
тематическое планирование
неделя | № урока | Тема урока | Кол-во часов | Примечание |
1-2 | Введение. Что изучает история Древнего мира | 2 | ||
Раздел 1. Жизнь первобытных людей. | 5+1 | |||
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники. | 3 | |||
3 | Древнейшие люди. | 1 | ||
4 | Родовые общины охотников и собирателей. | 1 | ||
5 | Возникновение искусства и религиозных верований. | 1 | ||
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы | 2 | |||
6 | Возникновение земледелия и скотоводства. | 1 | ||
7 | Появления неравенства и знати. | 1 | ||
8 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Жизнь первобытных людей» | 1 | ||
9 | Счёт лет в истории | 1 | ||
Раздел 2. Древний Восток | 18+2 | |||
Тема 1. Древний Египет | 7+1 | |||
10 | Государство на берегах Нила. | 1 | ||
11 | Как жили земледельцы и ремесленники. | 1 | ||
12 | Жизнь египетского вельможи. | 1 | ||
13 | Военные походы фараонов. | 1 | ||
14-15 | Искусство и религия древних египтян | 2 | ||
16 | Культура Древнего Египта | 1 | ||
17 | Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапри» | 1 | ||
Тема 2. Западная Азия в древности. | 7 | |||
18 | Древнее Двуречье | 1 | ||
19 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы | 1 | ||
20 | Финикийские мореплаватели | 1 | ||
21 | Библейские сказания | 1 | ||
22 | Царство Давида и Соломона | 1 | ||
23 | Ассирийская военная держава. | 1 | ||
24 | Персидская держава «царя царей» | 1 | ||
Тема 3. Индия и Китай в древности | 4 | |||
25 | Природа и люди Древней Индии | 1 | ||
26 | Индийские касты | 1 | ||
27 | Чему учил китайский мудрец Конфуций | 1 | ||
28 | Первый властелин единого Китая | 1 | ||
29 | Государства Древнего Востока (обобщающий урок) | 1 | ||
Раздел 3. Древняя Греция. | 20+1 | |||
Тема 1. Древнейшая Греция. | 5 | |||
30 | Греки и критяне | 1 | ||
31 | Микены и Троя | 1 | ||
32- 33 | Поэма Гомера «Илиада» и «Одиссея» | 2 | ||
34 | Религия древних греков | 1 | ||
Тема 2 .Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. | 7 | |||
35 | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу | 1 | ||
36 | Зарождение демократии в Афинах | 1 | ||
37 | Древняя Спарта | 1 | ||
38 | Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей | 1 | ||
39 | Олимпийские игры в древности | 1 | ||
40 | Победа греков над персами в Марафонской битве | 1 | ||
41 | Нашествие персидских войск на Элладу | 1 | ||
Тема 3. Возвышение Афин в 5 веке до н. э. и расцвет демократии. | 5 | |||
42 | В гаванях афинского порта Пирей | 1 | ||
43 | В городе богини Афины. | 1 | ||
44 | В афинских школах и гимназиях | 1 | ||
45 | Культура Древней Греции | 1 | ||
46 | Афинская демократия при Перикле | 1 | ||
Тема 4. Македонские завоевания в 4 веке до н. э. | 3 | |||
47 | Города Эллады подчиняются Македонии | 1 | ||
48 | на Восток | 1 | ||
49 | В Александрии Египетской | 1 | ||
50 | Повторительно – обобщающий урок «Древняя Греция» | 1 | ||
Раздел 4. Древний Рим. | 17 | |||
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. | 3 | |||
51 | Древнейший Рим | 1 | ||
52 | Завоевание Римом Италии | 1 | ||
53 | Устройство Римской республики | 1 | ||
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. | 3 | |||
54 | Вторая война Рима с Карфагеном | 1 | ||
55 | Установление господства Рима во всем Средиземноморье | 1 | ||
56 | Рабство в Древнем Риме | 1 | ||
Тема 3. Гражданские войны в Риме. | 4 | |||
57 | Земельный закон братьев Гракхов | 1 | ||
58 | Восстание Спартака | 1 | ||
59 | Единовластие Цезаря | 1 | ||
60 | Установление империи в Риме | 1 | ||
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры. | 5 | |||
61 | Соседи Римской империи в первые века нашей эры | 1 | ||
62 | В Риме при императоре Нероне | 1 | ||
63 | Первые христиане и их учение | 1 | ||
64 | Расцвет империи во II веке | 1 | ||
65 | «Вечный город» и его жители | 1 | ||
Тема 5. Падение Западной Римской Империи. | 2 | |||
66 | Римская империя | 1 | ||
67 | Взятие Рима варварами | 1 | ||
68-69 | Итоговое повторение | 2 | ||
70 | Заключительно - обобщающий урок за курс 5 класса | 1 |
Формируемые Знания и умения ученика
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
