Общая характеристика МКОУ школы №1 с. Хороль (стр. 13 )

При сдаче экзаменов по выбору не смогли набрать минимальный балл 3 учащихся по биологии, 1 по информатике, 5 по истории, 4 по физике, 1 по обществознанию.

В целом, выбор экзаменов стал осознаннее, и 97% выпускников реализовали свои амбиции, получив возможность продолжить обучение в вузах.

Основные направления деятельности в учебном году

1.Достижениеучащимисяглубокихзнанийвобучении, развитие умений интегрировать предметные знания со смежными с ними областями.

2. Развитие общих и специальных способностей учащихся, позволяющих эффективно организовать работу с одаренными детьми;

3.Созданиеусловийдляовладенияучащимисясовременнымиинформационнымитехнологиямиисредствамимежкультурноговзаимодействия;

4. Внедрение в учебный процесс коммуникационно—информационных технологий, с целью развития образовательной среды для становления коммуникативной личности, владеющей средствами поиска и обработки информации.

5. Ориентация учебной деятельности школьников на построение индивидуальных образовательных траекторий

6. Усиление индивидуальной работы с учащимися, не определившимися с выбором пути дальнейшего обучения;

VI. Анализ воспитательной работы

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека».

Эти хорошо известные слова не только не теряют свою актуальность, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время.

Целью воспитательной работы в прошедшем учебном году школа определила создание условий для выстраивания системы воспитания на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в воспитании школьников, формирования гражданско-патриотического сознания, развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

В минувшем учебном году школа решала следующие задачи:

· воспитание гражданина с демократической культурой высокого уровня, гуманистической направленностью, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества;

· создание активно действующей структуры школьного самоуправления, которая должна быть достойным представителем школьников и реализатором прав учеников школы;

· становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

· привлечение учащихся к активному участию в организации и управлении жизнедеятельностью школы;

· создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

· формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создавать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;

· воспитывать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственность за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и государство;

· формировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, государству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.

Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности, на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.

Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы.

Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в познавательной коллективной деятельности. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базе постоянного совершенствования познавательной деятельности.

Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присуще высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям.

При организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.

Воспитательная деятельность в учебном году осуществлялась в соответствии со следующими программами: «Развитие ученического самоуправления в школе», «Патриотическое воспитание школьников», «Я – гражданин России», «Профилактическая работа среди несовершеннолетних по предупреждению табакокурения, употребления пива и алкогольных напитков, злоупотребления психоактивными веществами», «Добрая дорога» (профилактика детского дорожно-транспортного травматизма), «В жизнь без наркотиков», «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся», «Одаренные дети», «Школа здоровья», «Воспитание культуры толерантности учащихся».

В рамках программы «Добрая дорога» разработан комплекс профилактических мероприятий по безопасности дорожного движения для детей по пяти направлениям: информационное (обучение детей Правилам дорожного движения, формирование комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах – разработка методических и учебных пособий для проведения занятий, создание информационных рубрик на школьном радио, в школьной газете), развивающее (формирование и практических умений и навыков безопасного поведения, представлений о том, что дорога несет потенциальную опасность и ребёнок должен быть дисциплинированным и сосредоточенным), воспитательное (формирование мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей – проведение акций, выставок, массовых мероприятий, проведение родительских собраний), методическое (методическое обеспечение деятельности субъектов профилактики ДДТТ – проведение семинаров классных руководителей по вопросам профилактики ДДТТ, родительских собраний, проведение социологических исследований), контрольное (система контрольных мероприятий по оценке эффективности внедрения программы профилактики ДДТТ – проведение тестирования по оценке динамики формирования знаний умений учащихся по теме ПДД).

В программе делается акцент на особенности работы отряда «ЮИД» в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Для более эффективной работы отряда в 2012 году на территории школьного двора началось строительство автоплощадки, для чего приобретено необходимое оборудование.

В рамках программы «Школа здоровья» в сентябре-месяце классными руководителями совместно со школьной медсестрой оформлены медицинские карты и комплектация учащихся на основе физкультурных групп. В течение всего учебного года учителя физкультуры тестировали ребят по оценки психофизического состояния и функционирования возможностей их организма, а в сентябре и январе - психологический мониторинг здоровья учащихся. В отчетный период систематически проводился контроль соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе. В ходе контроля проверялось эстетическое оформление класса и школы, рациональность расписания уроков, не допускающее перегрузок (на основе соблюдений требований СанПиНа), проветривание, отопление, вентиляция и освещение классных кабинетов. Ежедневно ответственный за организацию питания и медицинский работник контролировали качество питания питьевой режим. Для профилактики детского травматизма в школе прошли занятия по правилам дорожного движения (каждую четверть), тематические уроки в рамках курсов ОБЖ и «Человек и его здоровье». Пропагандируя здоровый образ жизни, в рамках профилактики вредных привычек в ОУ учреждение систематически проводятся: тематические уроки курса ОБЖ, тематические классные часы, встречи с сотрудниками МУЗ Хорольская ЦРБ, с инспекторами ПДН, беседы и лекции с привлечением специалистов, тематические родительские собрания, внеклассные мероприятия по организации активно-двигательного досуга, Дни здоровья (октябрь, апрель), пешие прогулки и экскурсии. В течение всего учебного года работали спортивные секции. В результате всей этой работы в школе значительно снизился процент простудных заболеваний.

Организуя работу по реализации программы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних особый упор делался на активизацию взаимодействия педагогического коллектива школы с инспекторами ПДН, участковым милиционером, сотрудниками МУЗ Хорольская ЦРБ, с общественными организациями и отделом культуры, на повышение уровня воспитательно-профилактической работы с учащимися и их родителями. В рамках этой программы в школе создан банк данных, помогающие отслеживать информацию об учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия в образовательном учреждении без уважительной причины (в учебном году учащихся, пропускающих занятия без уважительной причины не зафиксировано). Классными руководителями была продолжена работа по обновлению базы данных об учащихся, нуждающихся в социальной помощи, о выявленных фактах нарушений жилищных, трудовых и иных прав, свобод и интересов учащихся. В каждом классе имеется «Социальный паспорт», в который в течение года заносятся данные по каждому учащемуся и его семье. Помимо организационных мероприятий, социально-психологического сопровождения запланированы и мероприятия по организации воспитательно-профилактической работы: конкурсы плакатов, газет по проблемам СПИДа и вредных зависимостей, участие о Всероссийский межведомственных операциях («Подросток», «Семья», «Каникулы», «Внимание - дети!»), в акции «Помоги собраться в школу», беседы, лекции, дискуссии и «круглые столы» по вопросам профилактики правонарушений и бродяжничества, просветительская работа с родителями (родительские собрания, индивидуальные и групповые беседы), ряд мероприятий по эстетическому, нравственному и патриотическому воспитанию.

Классными руководителями совместно с родительскими комитетами классов проводились проверки по месту жительства несовершеннолетних, состоящих на учёте в комиссии ПДН, посещались неблагополучные семьи с целью ознакомления с условиями воспитания в семье. Для родителей проводились беседы, круглые столы, родительские собрания с приглашением специалистов ЦРБ, ОВД, ПДН, ГИБДД. Случаи употребления алкоголя учащимися объясняются ослабленным контролем со стороны родителей, перекладыванием функций семьи на школу. С данными учащимися и родителями проводится профилактическая работа (классными руководителями, родительскими комитетами, администрацией школы).

В ходе реализации программы по военно-патриотическому воспитанию учащиеся принимают активное участие в районных спортивных и туристических соревнованиях, защищая честь школы, района, занимая призовые места. Для развития гражданского и патриотического сознания учащихся в школе регулярно проводятся встречи с ветеранами ВО войны, воинами, проходивших службу в горячих точках, ветеранами труда. В этом учебном году в школе началась работа по организации волонтерского движения: создано Положение, намечены цели, задачи, разработан план мероприятий на следующий учебный год. Продолжила свою деятельность организация «Патриот», занимающаяся вопросами гражданско-патриотического воспитания по нескольким направлениям. В рамках организации «Патриот» сектор «Добродел» организовывал и проводил мероприятия, направленные на сотрудничество с ветеранами ВО войны, оказание помощи одиноким и престарелым людям, оказании шефской помощи младшим товарищам, а также воспитанникам дошкольных учреждений. Сектор «Поиск» занимался поисково-исследовательской деятельностью, оказывали помощь классным руководителям в проведении внеклассных, общешкольных мероприятий, оформлении выставок и экспозиций в школьном музее.

Учебно-воспитательная программа «В жизнь без наркотиков», кортовая призвана помочь учащимся приобрести знания, навыки и опыт, необходимые для того, чтобы выбрать здоровый образ жизни, обрести сопротивляемость негативному и вредному влиянию, рассчитана для учащихся 1-11 классов. При реализации программы используются формы работы, обеспечивающие детям активное участие в процессе антинаркогенной подготовки, стимулирующие их творческую активность. Учителя начальной школы формируют навыки личной гигиены и труда по самообслуживанию, воспитывают чувство ответственности за свои поступки, учат правильно действовать в ситуации, когда им предлагают наркотические вещества. Для учащихся среднего и старшего возрастов основной выбрана форма организационно-педагогическая, где основной деятельностью является урок. На уроках естественного цикла рассматриваются конкретные примеры влияния алкоголя и наркотиков на физиологические процессы, происходящие в организме человека (химия – «Образование угарного газа при курении и действие его на организм» - 5 кл., «Особенности физических свойств спирта, его проникновение в ткани и органы, ядовитость спиртов, их губительное действие на организм» - 6 кл., биология – «Семейство пасленовых и бобовых (вред, наносимый организму курением)» - 7кл., «Иммунитет (СПИД, наркотики как причина СПИДа)» - 9 кл., «Наследственная информация в клетке (разрушение генетического кода при алкоголизме и наркомании)» - 11 кл.). Гуманитарные дисциплины дают возможности эмоционального воздействия на школьников, на их нравственные и эстетические чувства, представления, на их общественные убеждения (литература – «Библия для детей. Новый завет (притча о блудном сыне)» - 6 кл., «Кому на Руси жить хорошо (Образ Якима Нагого. Почины народного пьянства) – 10 кл., обществознание – «От бездуховности – к наркотикам» - 7 кл.. «Семья и наркотики»- 9 кл., «Наркомания – глобальная проблема современности» - 11 кл.). В рамках программы «В жизнь без наркотиков» разработана в соответствии с особенностями каждой возрастной группы действует «Подпрограмма первичной профилактики наркотизации». Занятия носят развивающий характер, в которых активно используются приемы группового взаимодействия: ролевые игры, дискуссии, упразднение «Умей распознать» и т. п. Подобный подход к изучаемому материалу настраивает детей на активную самостоятельную работу, позволяют открыто высказывать свои мысли по обсуждаемым вопросам. Программа курса для учащихся начальной школы состоит из 12 занятий, для учащихся 5-6 классов – 20 часов, для 7-9 классов – 20 часов, для учащихся 10-11 классов – 12 часов.

В школе создано и активно работает школьное ученическое самоуправление «Школа деловых людей». Самоуправление в школе осуществлялось через координационный совет в контакте с администрацией школы. Координационный совет занимается законно-творческой деятельностью, проводит совместные заседания с привлечением общественности; в его функции входит планирование и отслеживание текущих дел.

В структуру школьного ученического самоуправления входят центры: «Интеллект», «Гармония», «Труд и порядок», «Вожатый», «Спорт и здоровье», «Пресс-центр».

Центр «Интеллект» предназначен для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе, для поиска новых образовательных форм во внеурочной деятельности. Центр «Гармония» предназначен для формирования и развития творческих способностей учащихся, выявления интересов, способностей и наклонностей учеников. Центр «Труд и порядок» предназначен для воспитания и развития потребности трудиться, для вовлечения учащихся во все трудовые мероприятия школы. Центр «Вожатый» предназначен для организации шефской работы в младших классах. Ребятами установлено шефство старшеклассников над младшими школьниками, была проведена учеба для шефов классов, в ходе которой в школе стала более активно проходить работа по организации подвижных игр с младшими школьниками на переменах. «Пресс-центр» предназначен для формирования творческой личности учащихся, создания печатного органа школы, информирования учащихся о жизни школы. Учащиеся центра собирают материалы для статей, которые публикуются в школьной газете «Пятерочка». В течение учебного года юные журналисты пишут о проводимых мероприятиях, конкурсах, спортивных достижениях учеников нашей школы, осуществляют работу по обеспечению положительного и эффективного освещения жизнедеятельности школы. Ребятами проводились опросы: «Как ты относишься к своей школе?», «Почему становятся наркоманами?», «Какой вид спорта ты предпочитаешь?», печатались советы и тесты: «Знаете ли вы себя?», «Азбука безопасности». Продолжил свою работу школьный радиоузел. На переменах звучит легкая музыка, в рубрике «Сегодня» ведущие информируют о событиях, происходящих в школе, в мире, стране и крае; каждый день выходит передача «Примите поздравления», в которой учащиеся школы могут лично поздравить своих друзей, одноклассников и учителей; в рамках радиопередачи «Свободный микрофон» ведущие проводят интервью с директором, учителями, победителями конкурсов и соревнований, в течение всего учебного года работала рубрика «Этих дней не смолкнет слава», рассказывающая о событиях Великой Отечественной войны. Продолжила свою работу школьная видеостудия «Кадр». В течение учебного года ребята создали несколько видеофильмов: «Наша школьная страна», «Школьные вести». Центр «Спорт и здоровье» предназначен для проведения пропаганды здорового образа жизни, воспитание любви к спорту. Учащиеся организовывают внеклассную и внешкольную спортивную работу, проводят школьные соревнования.

Работа центров ученического самоуправления курируется зам. директора по ВР, также за каждым центром закреплен учитель-куратор.

В школе созданы ученические общественные объединения: для учащихся 1-4 классов – «АБВГДЕйка» (185 уч-ся), для учащихся 5-8 классов – «Патриот» (27 уч-ся), для учащихся 5-11 классов – «Содружество» (126 уч-ся). В своей работа объединения делают упор наколлективную общественно-полезную деятельность, в ходе которой формируются качества гражданина-патриота своего Отечества, любящего Родину, создают возможности выбора сферы деятельности и общения, развиваются дружеские и товарищеские отношения.

Дополнительное образование

Все более острой педагогической проблемой год от года становится свободное время учащихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.

Грамотно организованный досуг ребят – школа профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности; школа профилактики правонарушений. Досуг – школа поддержки одобрения ребенка, а тем более слабого, «трудного», так как победа ребенка в досуговом деле – это здоровье, добрые положительные эмоции, шансы реализоваться.

В школе осуществляется идея о равновесии, равноценности обеих сфер деятельности ребенка – учебной и досуговой. Для этого организовано дополнительное образование, которое расширяет и углубляет знания учащихся в интересных для них формах, создает условия и обеспечивает дополнительные возможности для раскрытия и развития способностей ребенка в различных видах деятельности.

Количество кружков в школе	13	17	20
В них учащихся (% охвата)	,5 %)	,4%)	,5%)
Количество спортивных секций в школе	4	4	4
В них учащихся (% охвата)	64 (14.6 %)	70 (15,8%)	50 (11,2%)
Количество кружков, секций, посещаемых учащимися школы во внешкольных учреждениях	25	25	20
В них учащихся (% охвата)	,8 %)	,2%)	,8%)
ВСЕГО:	392	349	357
% охвата	89,7 %	78,6%	79,7%

Основные показатели работы кружков, спортивных секций, клубов в школе.

Основное направление	год	год	год
кол-во круж ков, сек ций, клу бов	в них детей	кол-во круж ков, сек ций, клу бов	в них детей	кол- во круж ков, сек ций, клу бов	в них детей
всего	в т. ч состоящих в ПДН	всего	в т. ч. состоящих в ПДН	всего	в т. ч. состо ящих в ПДН
Научно-техническое				1	120	4	9	126	2
Эколого-биологическое							1	9
Туристско-краеведческое
Спортивное	4	64	2	4	70	1	4	50	2
Художественно-эстетическое	5	64	1	6	80	2	5	54
Патриотическое
Другие: «Мир компьютера» «Говорим по-французски» «ЮИД»	3 1	36 12		6 - 1	102 - 16	2 - -	- - 1	- - 14	1
ИТОГО:	13	176	3	17	268	5	20	253	5

В школе постоянно проводится работа по вовлечению в кружки учащихся, состоящих на ВШК, на учете в ПДН. Из 14 учащихся, состоящих на ВШК, 8 посещали кружки и спортивные секции, остальные были заняты на факультативах. Из 6 учащихся, стоящих на учете в ПДН 5 посещали кружки и секции.