Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 14 )

Выделение области «Безопасность» в отдельную образовательную область - особый социальный заказ семьи, общества и государства, обуславливающий важность и актуальность ее реализации. Фактор, повлиявший на обособление данной образовательной области: определенная сложность работы педагогов: возрастные особенности детей дошкольного возраста не являются благодатной почвой для решения задач области «Безопасность». Нормально развивающийся ребенок-дошкольник достаточно доверчиво относится к окружающему миру, ему в целом не свойственно ощущение безопасности, в том числе и в общении с незнакомыми людьми, и в различных опасных ситуациях (в быту, в природе, на улице). Безопасность дошкольника во многом определяется и зависит от окружающих взрослых (родителей, педагогов), что снижает уровень осознанности детьми собственных действий, обеспечивающих безопасность в окружающем мире.

«Коммуникация» - это не только и не столько традиционное «Развитие речи» детей дошкольного возраста, сколько развитие общения, в том числе и речевого. Учитывая, что основной целью работы по развитию речи детей в ДОУ всегда было формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа, традиционная система работы по развитию речи естественно включается в образовательную область «Коммуникация». Однако происходит серьезное смещение акцентов: развитие словаря детей, воспитание звуковой культуры речи, формирование ее грамматического строя, развитие связной речи являются не самоцелями, а средствами для развития у детей навыков общения. Соответственно, и итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования «на выходе» из детского сада планируется не только в виде показателей речевого развития ребенка, но и в виде конструктивных способов взаимодействия дошкольника с другими детьми и взрослыми (умения договариваться, обмениваться предметами, распределять действия при сотрудничестве и т. п.).

Направление «Физическое развитие» ребенка реализуется через две образовательные области: «Здоровье» и «Физическая культура».

3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Физическая культура»

Цель. Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Реализация данной области предусматривает активное использование здоровьесберегающих технологий, направленных на охрану жизни ребенка, профилактику негативных эмоций, поддержание бодрого, жизнерадостного настроения, желания заниматься физической культурой не только во время непосредственно образовательной деятельности в детском саду, но и во время режимных моментов в группе, во время самостоятельной деятельности, а также дома. Реализация данной области призвана воспитывать у ребенка потребность быть здоровым, на выявление двигательных особенностей и способностей в определенном виде основных движений.

Организованная двигательная активность детей в детском саду условно разделана на три временных отрезка:

Активное утро: утренняя гимнастика, в которую включены самомассаж, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика , упражнения на профилактику плоскостопия и укрепления мышц стопы.

Активный день: непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей – 3 раза в неделю (один раз в неделю непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию для детей 5-7 лет круглогодично организуется на свежем воздухе), ежедневные прогулки, физкультминутки, спортивные и подвижные игры, развлечения, праздники, Дни здоровья.

Активный вечер: ленивая гимнастика в кроватках после сна, ходьба по дорожкам здоровья, самостоятельная двигательная активность детей, дополнительное образование детей в кружках.

Модель двигательного режима детей в ДОУ

№	Содержание	Периодичность
1.	Утренняя гимнастика	Ежедневно
2.	Динамические паузы	Ежедневно во время перерывов между непосредственно образовательной деятельностью
3.	Физкультминутки	Ежедневно по мере необходимости в зависимости от вида деятельности
4.	Зрительная гимнастика	Ежедневно по мере необходимости в зависимости от вида деятельности
5.	Стрельниковская дыхательная гимнастика*	Ежедневно во время утренней гимнастики, на занятии по физической культуре и по мере необходимости
6.	Подвижные игры (включая подвижные игры народов Урала)* и физические упражнения	Ежедневно во время прогулки или в помещении
7.	Индивидуальная работа по развитию движений на прогулке	Ежедневно во время прогулки
8.	Ленивая гимнастика в кроватках*	Ежедневно после дневного сна
9.	Коррегирующая гимнастика	Ежедневно после дневного сна
10.	Оздоровительный бег (по )*	Ежедневно в конце прогулки
11.	Занятия на тренажерах*	2-3 раза в неделю
12.	Пешие прогулки	1-2 раза в месяц
13.	Походы	1 раз в сезон
14.	Упражнения по технологии *а	Ежедневно по мере необходимости
15.	Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей	3 раза в неделю
16.	Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно под руководством взрослого в помещении и на прогулке. Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей.
17.	Физкультурный досуг	1раз в месяц
18	Спортивный праздник	2 раза в год

*Технологии, используемые в работе с детьми с учетом приоритетного осуществления деятельности по физическому направлению развития воспитанников

Перечень программ, технологий, пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса по освоению детьми образовательной области «Физическая культура»

Алямовская воспитать здорового ребенка. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2010.

, «Физическое развитие детей 5-7 лет. Волгоград, Учитель, 2008.

Богина здоровья детей в дошкольных учреждениях. М.: Мозаика-Синтез, 2009.

, Зимонина воспитание и познавательное развитие дошкольника. М.: Школьная пресса, 2007.

Вавилова основных движений у детей 3-7 лет. Москва, Издательство Скрипторий, 2007.

Глазырина культура-дошкольникам. Москва, Владос, 2010.

Глазырина культура-дошкольникам. Москва: Владос, 2010 г.

, Голубева здоровыми. М.: Просвещение, 2008.

Картушина оздоровительных досугов для детей 4-5 лет. Москва: Творческий Центр «Сфера», 2007.

Картушина оздоровительных досугов для детей 5-6 лет. Москва, Творческий Центр «Сфера», 2007.

Картушина оздоровительных досугов для детей 6-7 лет. Москва, Творческий Центр «Сфера», 2007.

Маханева здорового ребенка. М.: Аркти, 2009.

Полтавцева культура в дошкольном детстве. Москва, Просвещение, 2009.

Рунова активность ребёнка в детском саду. Москва: Мозаика-Синтез, 2009.

Рунова занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет. Москва: Просвещение, 2006.

Методика физического воспитания. Москва, Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2008.

А Движение+движение. Москва, Просвещение, 2012.

, Н, . Физическое воспитание дошкольников. Москва «Академия», 2010.

Формы образовательной деятельности
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьей
Формы работы
·  Игровая беседа с элементами движений ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра ·  Контрольно-диагностическая деятельность ·  Физкультурное занятие ·  Спортивные и физкультурные досуги ·  Спортивные состязания ·  Творческие задания	·  Игровая беседа с элементами движений ·  Утренняя гимнастика ·  Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера ·  Игра ·  Контрольно-диагностическая деятельность Игры большой и малой подвижности ·  Спортивные и физкультурные досуги ·  Спортивные состязания ·  Проектная деятельность	Во всех видах самостоятельной деятельности детей Двигательная активность в течение дня Игра Утренняя гимнастика Самостоятельные спортивные игры и упражнения	Личный пример Упражнения Ситуативное обучение Посещение спортивных мероприятий Просмотр спортивных программ Рассматривание иллюстраций Чтение стихов, рассказов Тематические досуги, развлечения

Физкультурный досуг – организованная форма активного отдыха детей, проводится 1 раз в месяц, начиная со средней группы, в вечернее время (16-17 часов), в дни, когда нет физкультурных занятий. Физкультурные досуги проводятся как на воздухе, так и в помещении. Длительность досуга в средней группе - 20 минут, в старшей группе – 25-30 минут, в подготовительной группе – до 40 минут. Физкультурные досуги базируются на знакомых детям физических упражнениях, играх, разучиваемых на физкультурных занятиях, прогулках.

Физкультурные досуги

Месяц	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя
Сентябрь	«Встреча с осенью»	«Осенний праздник»	«Осенние забавы»
Октябрь	«В поиске волшебных плодов»	«Выручаем Айболита»	«Мой город родной»
Ноябрь	«Фестиваль народных игр»	«Праздник русских народных игр»	«Осень, осень…»
Декабрь	«Мы – автолюбители»	«Новогодняя почта»	«Мы мороза не боимся»
Январь			«Зимние забавы»
Февраль	«Зимние развлечение»	«Вежливость Незнайки»	«23 февраля»
Март	«Моя мама лучше всех»	«Весеннее солнышко»	«Весна, весна на чем пришла?»
Апрель	«Веселый праздник здоровья»	«Путешествия к разноцветным планетам»	«Спортивные традиции»
Май	«День Победы»	«День Победы»	«Сто затей для ста друзей»

Физкультурные праздники являются эффективной формой активного отдыха детей. В течение года проводятся 2 физкультурных праздника (зимний и летний) продолжительностью 45 минут в средней группе, до 1 часа в старшей и в подготовительной группе.

Спортивные праздники

	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Зимний праздник	Зимние игры	На саночках по горке крутой..	Саночки, снежинки, лыжи и коньки
Летний праздник	Мы встречаем вместе лето!	Веселые старты	Лето красное пришло!

Традицией нашего детского сада стало ежегодное проведение Дня здоровья. День здоровья – это такая форма активного отдыха детей, когда режим дня наполняется разными играми, упражнениями, увеличивается время пребывания детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика, которая проводится ежедневно по утрам, является одним из компонентов двигательного режима. Она способствует повышению функционального состояния и работоспособности детского организма, развитию моторики, формированию правильной осанки, предупреждению плоскостопия. Продолжительность утренней гимнастики во второй младшей группе – 5-6 минут, в средней группе – 6-8 минут, в старшей группе – 8-10 минут, в подготовительной группе - 10-12 минут.

3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Здоровье»

Цель. Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

Задачи. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ, технологий, пособий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса по реализации образовательной области «Здоровье»

Рунова активность ребёнка в детском саду. Москва, Мозаика - Синтез 2012.

Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / под ред. . М.: ТЦ Сфера, 2010.

Галанов , которые лечат. М.: ТЦ Сфера, 2009.

Моргунова -оздоровительная работа в ДОУ: Из опыта работы. Воронеж: ЧП , 2010.

Формы и методы образовательной деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Непосредственно образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Использование игровых мотиваций Использование сюрпризных моментов Художественное слово Прогулки Игра Беседа Рассказ Чтение Тематический досуг	Игровая деятельность Творческие задания Проектная деятельность Познавательные беседы Чтение, рассматривание Индивидуальные занятия Поощрение Развлечения	Рассматривание альбомов Предоставление свободы выбора Развивающие игры Сюжетно-ролевая игра	Творческие задания Конкурсы Выставки Беседы Консультации Проектная деятельность Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Мастер-классы Заседание клуба

Модель закаливания детей в ДОУ