Мес. | Нед. | № урока | Тема урока | К-во ч | Планируемые результаты обучения | |
«Светлый край берез, моя Россия!» Поэтическая тетрадь 1 (продолжение) | ||||||
ноябрь | 1 | 28 | «Листопад». | 1 | Учащиеся должны знать: -о творчестве и биографии И. Бунина. Учащиеся должны уметь: - выразительно читать, находить образные средства языка в тексте, выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения. | |
1 | 29. | Урок-обобщение | 1 | Учащиеся должны уметь: - применять свои знания на практике, выразительно, осознанно читать, работать в группе. | ||
Чудесный мир классики 11ч | ||||||
1 | 30. | С. Толстой «». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество С. Толстого. Учащиеся должны уметь: -анализировать произведения. | ||
2 | 31. | «Детство». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: -выразительно читать, анализировать прочитанный текст, с целью выявления мотивов и причин поступков героев. | ||
2 | 32 | «Мальчики». | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: выразительно читать, делить текст на смысловые части. | ||
ноябрь | 33. | «Мальчики». | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание рассказа Чехова «Мальчики». Учащиеся должны уметь: -выразительно читать, анализировать текст, выявлять главную мысль. | ||
3 | 34. | «Городок в табакерке». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Одоевского. Учащиеся должны уметь: - выявлять главную мысль произведения, выборочно пересказывать, словесно рисовать, находить в тексте ответы на вопросы. | ||
3 | 35. | «Городок в табакерке». | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание произведения Одоевского. Учащиеся должны уметь: выборочно пересказывать, словесно рисовать, находить ответы на вопросы. | ||
3 | 36. | «Барбос и Жулька». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Куприна. Учащиеся должны уметь: - правильно и выразительно читать, анализировать поступки героев. | ||
4 | 37. | -Сибиряк «Приемыш». | 1 | Знать творчество и биографию Мамина-Сибиряка. Уметь анализировать эмоциональное настроение героев, давать характеристику героям рассказа. Знать биографию и творчество Гаршина. Уметь выразительно читать, анализировать произведение, составлять характеристику героям. |
| |
4 | 38. | «Сказка о жабе и розе». | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание рассказа. Учащиеся должны уметь: - анализировать, пересказывать текст, оценивать героев и выражать свое отношение. |
| |
декабрь | 4 | 39. | «Сказка о жабе и розе». | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание рассказа. Учащиеся должны уметь: - анализировать, пересказывать текст, оценивать героев и выражать свое отношение. |
|
5 | 40. | Урок-обобщение | 1 | Учащиеся должны уметь: - применять свои знания на практике, выразительно, осознанно читать, работать в группе. |
| |
«Страна детства». Поэтическая тетрадь 2. 5ч |
| |||||
5 | 41. | «Детство». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Плещеева. Учащиеся должны уметь: - выразительно, с интонацией читать стихотворения, выявлять смысл прочитанного. |
| |
5 | 42. | «Былое», «В ночном» | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Сурикова. Учащиеся должны уметь: - переводить информацию, воспринятую на слух в зрительные образы и обратно в словесную форму, словесно рисовать. |
| |
6 | 43. | «Воспоминания о детстве», «Музыка леса». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Никитина. Учащиеся должны уметь: -выразительно читать, выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения. |
| |
6 | 44 | , , . Стихи. | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество русских поэтов писавших о детстве. Учащиеся должны уметь: - наблюдать и сравнивать, выразительно читать. |
| |
45 | Урок-обобщение | 1 | Учащиеся должны уметь: применять свои знания на практике, выразительно, осознанно читать, работать в группе. |
| ||
декабрь | «Страна далекого детства». 15ч |
| ||||
7 | 46 | . Детство. | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество М. Цветаевой, жанр произведения. Учащиеся должны уметь: -распознавать олицетворение, метафора, сравнение. |
| |
47 | «Егоров день». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Шмелева. Учащиеся должны уметь: - выразительно читать, Свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы. |
| ||
7 | 48. | «Первая любовь», «Бабочки». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Набокова. Учащиеся должны уметь: -Составлять характеристику героя на основе анализа поступков, прогнозировать содержание текста по иллюстрации. |
|
3четверть 10 нед. *3=30 ч
Мес. | Нед. | № урока | Тема урока | К-во ч | Планируемые результаты обучения | |
«Страна далекого детства». (Продолжение) | ||||||
январь | 1 | 49 | «Домашний Лар». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Зайцева. Учащиеся должны уметь: - находить главную мысль рассказа и осознать ее, выразительно читать. | |
1 | 50 | «Серебряное копытце». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: -читать осмысленно и бегло, находить отрывок в тексте, используя иллюстрацию. | ||
1 | 51 | «Серебряное копытце». | 1 | Учащиеся должны знать: - содержание рассказа «Серебряное копытце». Учащиеся должны уметь: -выразительно читать, давать характеристику главным героям. | ||
2 | 52 | «Как я ловил человечков» | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Житкова. Учащиеся должны уметь: -читать правильно и бегло читать. Давать характеристику главным героям. | ||
2 | 53 | «Как я ловил человечков» | 1 | Знать содержание произведения Житкова. Уметь пересказывать, выявлять главную мысль, давать характеристику героям. | ||
2 | 54 | «Дяденька». | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Житкова. Учащиеся должны уметь: - анализировать текст, выявлять главную мысль, выразительно читать. | ||
3 | 55 | «Корзина с еловыми шишками». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: - быстро и выразительно читать, анализировать эмоциональное состояние героев и прочитанное. | ||
3 | 56 | «Корзина с еловыми шишками». | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: - анализировать эмоциональное состояние героев и прочитанного. | ||
3 | 57. | «Елка» | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Зощенко. Учащиеся должны уметь: - находить главную мысль рассказа и выражать свое отношение к прочитанному, кратко пересказывать. | ||
февраль | 4 | 58. | «Сухой хлеб». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Платонова. Учащиеся должны уметь: - составлять характеристику героя на основании анализа его поступков. | |
4 | 59. | «Сухой хлеб». | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание рассказа Платонова «Сухой хлеб». Учащиеся должны уметь: -пересказывать текст, выразительно читать. | ||
4 | 60. | Урок-обобщение по разделу «Страна далекого детства». | 1 | Учащиеся должны уметь: - применять свои знания на практике, сравнивать, сопоставлять, работать в группе и индивидуально. | ||
«Тихая моя Родина» Поэтическая тетрадь 3. 5ч | ||||||
февраль | 5 | 61. | «Золотая осень». | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Пастернака. Учащиеся должны уметь: -работать в группе, оценивать работу товарищей. | |
5 | 62. | . Стихи | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Клычкова. Учащиеся должны уметь: - выразительно читать, словесно рисовать. | ||
5 | 63 | С. Есенин. Стихи | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Есенина. Учащиеся должны уметь: -выявлять главную мысль произведения и особенности авторского слова. | ||
6 | 64 | «Лошади в океане», «Синицы» | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Тушновой и Слуцкого. Учащиеся должны уметь: -самостоятельно и выразительно читать. | ||
6 | 65 | , А. В. Жигулин, . Стихи. | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Кедрина, Жигулина, Рубцова. Учащиеся должны уметь: -читать стихотворения выразительно, работать в группе, сравнивать. | ||
Природа и мы | ||||||
6 | 66 | «Выскочка». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Пришвина. Учащиеся должны уметь: -самостоятельно и выразительно читать, делить текст на части, составлять план, пересказывать от третьего лица. | ||
7 | 67 | «Ёж» | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Пришвина. Учащиеся должны уметь: - самостоятельно и выразительно читать, пересказывать по плану. | ||
март | 7 | 68 | «Изобретатель». | 1 | Учащиеся должны знать: - содержание рассказа «Изобретатель». Учащиеся должны уметь: - пересказывать текст кратко. | |
7 | 69 | «Скрипучие половицы» | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: - осознанно и бегло читать, работать с иллюстрацией. | ||
8 | 70 | «Скрипучие половицы». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: - находить главную мысль в произведении, понимать и чувствовать язык произведения. | ||
8 | 71 | «Дорожная книга». | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: - кратко пересказывать текст, выявлять главную мысль рассказа. | |||
8 | 72. | «Дорожная книга». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество . Учащиеся должны уметь: -делить текст на части, определять главную мысль прочитанного, озаглавливать каждую часть. | ||
9 | 73. | «Кабан» | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Чарушина. Учащиеся должны уметь: -пересказывать текст от первого лица, осознанно и бегло читать, работать с иллюстрацией. | ||
март | 9 | 74. | «Стрижонок Скрип». | 1 | Учащиеся должны знать: - биографию и творчество Астафьева. Учащиеся должны уметь: -анализировать поступки героев, выразительно читать, делить текст на части, определять главную мысль прочитанного, озаглавливать каждую часть. | |
9 | 75. | «Стрижонок Скрип». | 1 | Учащиеся должны знать: - содержание рассказа «Стрижонок Скрип». Учащиеся должны уметь: - выразительно читать, анализировать поступки героев рассказа, делить текст на смысловые части, озаглавливать каждую часть, составлять план. | ||
10 | 76. | Урок-обобщение | 1 | |||
Делу время – потехе час! 4ч | ||||||
10 | 77. | Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» | 1 | Учащиеся должны знать: -биографию и творчество Е. Шварца. Учащиеся должны уметь: - находить ответы на вопросы в тексте, составлять план, пересказывать пользуясь планом. |
| |
10 | 78. | Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» | 1 | Учащиеся должны знать: -содержание рассказа «Сказка о потерянном времени». Учащиеся должны уметь: - выделять главную мысль рассказа, давать характеристику главным героям. |
| |
4 четверть 8 нед. *3=24 ч
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
