Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска на учебные годы (стр. 20 )

Формирование фонда оплаты труда МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

В соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

·  фонд оплаты труда МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирущей доли фонда оплаты труда - от 20 до 40%. Значение стимулирущей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;

·  базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

·  рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;

·  базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;

·  общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведённых им учебных часов и численности обучающихся в классах.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска и (или) в коллективном договоре.

Для реализации внеурочной деятельности МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска использует возможности бюджетного финансирования.

3.3.4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП НОО МАОУ СОШ № 8 Г. ЧЕЛЯБИНСКА

В МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска созданы необходимые материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования для достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Соблюдены санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". В школе имеется система водоснабжения и канализация, столовая, оборудованные санузлы, умывальники, во всех кабинетах начальной школы установлены софиты, соблюдается воздушно-тепловой режим, благодаря отлаженной системе отопления и наличию оконных фрамуг в каждом кабинете. В школе действуют три гардероба, по одному для начального, среднего и старшего звена. Имеются необходимые социально-бытовые условия: оборудованы учебные кабинеты, кабинеты внеурочной деятельности и ГПД, учительская, кабинет психолога, кабинет логопеда, медицинский кабинет, актовый и хореографический залы, большой и малый спортивные залы, тренажерный зал, универсальная спортивная площадка, детский городок, компьютерный класс, демонстрационный кабинет. Все помещения обеспечены необходимым оборудованием, мебелью и канцелярскими принадлежностями.

Школьные помещения снабжены огнетушителями и пожарной сигнализацией, действуют пожарные выходы, установлены противопожарные двери в рекреациях. В школе работает комиссия по охране труда, контролирующая выполнение требований по безопасности труда и организации учебного процесса.

Оценка материально-технических условий реализации ОПП НОО МАОУ СОШ №8 г. Челябинска производится на основании приказа МОиН Челябинской области от 01.01.2001г. «Об утверждении минимального перечня комплексного оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений в ОУ Челябинской области, реализующих ФГОС НОО», мониторинговых карт вышестоящих органов управления образования.

3.3.5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИИЗАЦИИ

ООП НОО МАОУ СОШ № 8 Г. ЧЕЛЯБИНСКА

Учебные и информационно-методические ресурсы занимают свое, только им присущее место в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Это существенный, необходимый, неотъемлемый компонент инфраструктуры, инструментального сопровождения начального общего образования, без которого невозможен сколько-нибудь результативный образовательный процесс. Целевая ориентированность данного ресурса заключается в том, чтобы создать оптимальные с точки зрения достижения современных результатов образования в начальной школе информационно-методические условия образовательного процесса, означающие наличие информационно-методической развивающей образовательной среды на основе деятельностного подхода.

Информационно-методические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования составляют:

- информационно-методические ресурсы обеспечения управленческой деятельности администраторов начального общего образования (ФГОС НОО, учебный план, программы отдельных учебных предметов и курсов, программа развития универсальных учебных действий, материалы о личностном развитии обучающихся и т. д.);

- информационно-методические ресурсы обеспечения учебной деятельности обучающихся (печатные и электронные носители учебной (образовательной) информации, мультимедийные, аудио - и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы и т. д.;

- информационно-методические ресурсы обеспечения образовательной деятельности обучающих (учителей начальных классов) (печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы, цифровые образовательные ресурсы и т. д.).

Условиями формирования и наращивания необходимых и достаточных информационно-методических ресурсов МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска являются системные действия администрации ОУ, органов управления образованием на муниципальном, региональном и федеральном уровнях в пределах своей компетенции по выполнению настоящих требований, по объективной оценке этих ресурсов и осуществлению в соответствующих случаях коррекционных мероприятий.

Основными нормативными документами, определяющими требования к информационно-методическим ресурсам образовательного учреждения начального общего образования, являются:

- Перечень рекомендуемой учебной литературы (УМК);

- Список цифровых образовательных ресурсов.

Таблица 33

Содержание информационно-методических ресурсов

№	Компоненты информационно-методических ресурсов обеспечения реализации ООП НОО МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска
1.	Книгопечатная продукция
	Учебно-методические комплекты (УМК) для 1-4 классов: - ФГОС ОО, образовательная программа, учебные программы, пособия для учителя, дидактические материалы, КИМы; - учебники, рабочие тетради, пособия для учащихся. Базисный учебный план (БУП). Примерный (базисный) учебный план по предметам. Примерная развивающая образовательная программа. Примерная программа развития универсальных учебных действий. Модели итоговой аттестации учащихся начальной школы. Модели мониторинговых исследований личностного развития учащихся начальной школы (развития личности учащихся) на основе освоения способов деятельности. Пакет диагностических материалов по контрольно-оценочной деятельности. Модель мониторинга процесса достижения планируемых результатов образования в начальной школе. Каталог цифровых образовательных ресурсов и образовательных ресурсов сети Internet. Научно-методическая, учебно-методическая, психолого-педагогическая литература по вопросам развивающего образования, деятельностной образовательной парадигмы, достижения современных результатов образования, организации мониторинга личностного развития обучающихся. Инструкции, технологические карты для организации различных видов деятельности ученика. Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения по предметам Базисного учебного плана. Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии и т. п.) об окружающем природном и социальном мире, детская художественная литература. Журналы по педагогике. Журналы по психологии. Предметные журналы
2.	Печатные пособия
	Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами учебной программы. Карточки с заданиями. Портреты деятелей литературы и искусства, исторических, политических деятелей в соответствии с образовательной программой. Хрестоматии, сборники. Схемы (схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека). Плакаты (плакаты по основным темам естествознания: природные сообщества, леса, луга, сада, озера и т. п.; ситуационные плакаты (магнитные или иные) с раздаточным материалом по темам: «Классная комната», «Квартира», «Детская комната», «Магазин» и т. п.). Географическая карта России. Географическая карта региона. Географическая карта страны изучаемого языка. Дидактический раздаточный материал.
3.	Демонстрационные пособия
	Объекты, предназначенные для демонстрации. Наглядные пособия. Объекты и пособия, сопровождающие учебно-воспитательный процесс.
4.	Экранно-звуковые пособия
	Видеофильмы, соответствующие содержанию предметов БУПа (памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии, технологические процессы труд людей и т. д.). Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения. Презентации основных тем учебных предметов. Аудиозаписи в соответствии с учебной программой, в том числе аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений. Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке. Аудиозаписи по литературным произведениям. Комплекты аудиокассет и CD-R по темам и разделам курса для каждого класса. Оперы, балеты, творчество отдельных композиторов, ведущих исполнителей и исполнительских коллективов. Произведения пластических искусств, иллюстрации к литературным произведениям.
5.	Цифровые образовательные ресурсы
	Цифровые информационные источники по тематике предметов БУПа: - тесты; - статические изображения; - динамические изображения; - анимационные модели; Обучающие программы

Информационная поддержка реализации ООП НОО в МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска осуществляется посредством:

·  создания и ведения баз и банков данных (нормативно-правовых, методических и т. п.);

·  проведения мониторинга профессионально-общественного мнения среди педагогов ОУ, обучающихся и родительской общественности;

·  школьного сайта (http://www. school8chel. *****), который помогает обеспечивать взаимодействие с социальными партнерами и открытость государственно-общественного управления, расширяет многообразие форм поощрений, усиливает публичное признание достижений всех участников образовательного процесса, диверсифицирует мотивационную среду МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска;

·  АС «Сетевой город. Образование», обеспечивающей процессы планирования, мотивации, контроля реализации внеурочной деятельности;

·  медиатеки, объединяющей в себе набор электронных образовательных ресурсов по различным направлениям деятельности, в т. ч. внеурочной;

·  обеспечения доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в т. ч. к электронным образовательным ресурсам, размещенных в федеральных и региональных базах данных.

3.3.6. СЕТЕВОЙ ГРАФИК (ДОРОЖНАЯ КАРТА) ПО ФОРМИРОВАНИЮ НЕОБХОДИМОЙ СИСТЕМЫ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП НОО МАОУ СОШ № 8 Г. ЧЕЛЯБИНСКА

Таблица 34

№ п/п	Содержание	Ответствен-ные	Сроки	Выход
1	Создание творческой группы, координирующей деятельность образовательного процесса по введению ФГОС НОО	Педагогический коллектив	январь 2011г.	Приказ о создании творческой группы
2	Разработка и корректировка локальных актов: -  Положение о Совете МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска; -  Положение о педагогическом Совете МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска; -  Положения о творческой группе по внедрению ФГОС; -  Положение о промежуточной аттестации; -  Положение о текущем контроле МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска; -  Положение о порядке приема, перевода и отчисления обучающихся; -  Положения об организации внеурочной деятельности учащихся МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска; -  Положения о внутришкольном контроле; -  Положение о программах по учебным предметам, курсам.	Творческая группа, руководители МО	январь 2011г., апрель - август 2015г.	Положения
3	Разработка основной образовательной программы ОУ на основе примерной основной образовательной программы НОО и утверждение данной программы:	Творческая группа	февраль-август 2011г.	Основная образовательная программа НОО МАОУ СОШ № 8
3.1	-  Пояснительная записка	, зам. директора по УВР(НШ), , руководитель МО учителей начальных классов, , учитель начальных классов, , педагог-психолог	апрель 2011г.
3.2	-  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО	апрель 2011г.
3.3	-  Учебный план НОО	май 2011г.
3.4	-  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО	май 2011г.
3.5	-  Программы отдельных учебных предметов, курсов	, зам. директора по УВР(НШ), , руководитель МО учителей начальных классов, учителя начальных классов	май-август 2011г.
3.6	-  Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО	, зам. директора по ВР, , зам. директора по УВР(НШ), , педагог-организатор, , руководитель МО классных руководителей , педагог-психолог	май 2011г.
3.7	-  Программа формирование культуры здорового и безопасного образа жизни	, зам. директора по ВР, , педагог-валеолог, , ответственная за ОТ и ТБ, , руководитель МО учителей физической культуры, технологии и ОБЖ, , руководитель МО классных руководителей , педагог-психолог, , мед. работник	май 2011г.
3.8	-  Программа коррекционной работы	, педагог-психолог, , учитель-логопед, , зам. директора по УВР(НШ), , руководитель МО учителей начальных классов, , учитель начальных классов	май 2011г.
3.9	-  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО	Творческая группа	июнь - август 2011г.
4	Внесение изменений в ООП НОО МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска	Творческая группа	гг.	ООП НОО МАОУ СОШ № 8 г. Челябинска
5	Разработка и реализация модели взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	, зам. директора по ВР, , зам. директора по УВР(НШ), родительская общественность	август 2011г.	Модель внеурочной деятельности с пояснительной запиской, расписание занятий внеурочной деятельности
6	Разработка программ внеурочной деятельности для 1-4-ых классов	, зам. директора по ВР, , зам. директора по УВР	гг.	Рабочие программы внеурочной деятельности
7	Заседание МО учителей начальных классов	, руководитель МО начальных классов, учителя начальных классов	По плану МО	Материалы выступлений
8	Разработка инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени и запросов родителей по использованию часов внеурочной деятельности	Учителя 1-ых классов	март 2011г.	Анкета для родителей
9	Изучение запроса родителей на виды внеурочной деятельности	, зам. директора по ВР, , зам. директора по УВР(НШ), , руководитель МО начальных классов, учителя начальных классов, , педагог-психолог	апрель-август гг	План внеурочной деятельности, расписание занятий
10	Проведение родительского собрания «Особенности ФГОС НОО»	Учителя 1-ых классов, родительская общественность	август гг.	Протокол родительского собрания, материалы выступлений
11	Утверждение рабочих программ учителей 1-4-ых классов	, зам. директора по УВР(НШ), , руководитель МО начальных классов, учиых классов	август г.	Протокол заседания МО
12	Диагностика готовности учащихся 1-ых классов	, педагог-психолог, учителя 1-ых классов	сентябрь-октябрь гг.	Рекомендации
13	Оформление и обновление страницы сайта «ФГОС НОО»	, зам. директора по ВР	В течение года	Школьный сайт
14	Формирование банка опыта учителей 1-4-ых классов	Учиых классов	ежегодно	Методическая копилка
15	Прохождение курсов повышения квалификации	Учителя начальных классов	в течение гг.	Сертификаты о повышении квалификации
16	Повышение квалификационной категории	Педагогический коллектив	в течение года	График аттестации
17	Создание банка методик по формированию и измерению УУД	Учителя начальных классов	сентябрь – ноябрь 2011-2014гг.	Банк методик, листы достижений
18	Подготовка мониторинга измерения достижений учащихся 1-4-ых классов	, руководитель МО начальных классов, учителя начальных классов	апрель 2012-2015гг.	Комплексные работы
19	Включение в план внутришкольного контроля выполнения требований ФГОС НОО	, зам. директора по ВР, , зам. директора по УВР(НШ)	сентябрь 2011г.	План внутришкольного контроля
20	Мониторинг занятости учащихся во внеурочной деятельности	, зам. директора по УВР, классные руководители	ежегодно	Индивидуальная карта занятости учащегося во внеурочной деятельности
21	Мониторинг санитарно-гигиенических и материально-технических условий учебного процесса для 1-4-ых классов	, педагог-валеолог, , зам. директора по АХЧ, учиых классов, родительская общественность	август гг.	Рекомендации
20	Мониторинг состояния здоровья учащихся 1-4-ых классов	, мед. работник, учителя 1-ых классов	сентябрь гг. апрель гг.	Рекомендации
21	Проведение педагогических советов по реализации ФГОС НОО	Творческая группа, педагогический коллектив	гг.	Протокол ПС
22	Заключение договоров с родителями обучающихся 1-ых классов	Учителя 1-ых классов, родительская общественность	август-сентябрь г.	Договор с родителями
23	Корректировка должностных инструкций работников в соответствии с приказом Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 № 000 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» и требованиями СанПиН	директор, , ответственный за ОТ и ТБ, , председатель ПК, творческая группа	май-август гг.	Должностные инструкции
24	Разработка форм отчетной документации для педагогов в соответствии с требованиями стандарта	Творческая группа	август-октябрь гг.	Формы отчетной документации
25	Приведение нормативно-правового обеспечения деятельности школы в соответствии с требованиями ФГОС	Творческая группа	август-сентябрь гг.	Нормативно-правовые документы
26	Информирование участников образовательного процесса и общественности о ходе и результатах введения ФГОС НОО	Творческая группа, учителя начальных классов, родительская общественность	гг.	Школьный сайт, протоколы совещаний, протоколы родительских собраний
27	Информационное и методическое сопровождение педагогов по вопросам введения ФГОС	Творческая группа	гг.	Информационные материалы
28	Укрепление материально-технической базы в соответствии с требованиями ФГОС НОО	, директор МАОУ СОШ № 8, , зам. директора по АХЧ, родители учащихся, социальные партнеры, спонсоры	гг.	Материально-техническая база

3.3.7. КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ СИСТЕМЫ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП НОО МАОУ СОШ№ 8 Г. ЧЕЛЯБИНСКА

Таблица 35

Вид контроля	Цели контроля	Кто контролирует	Объекты контроля	Методы сбора информации	Периодичность контроля
Тематический контроль «Соответствие процесса введения ФГОС проектным требованиям»	Выявить степень соответствия процесса введения ФГОС	Зам. директора по УВР нач. школы.	Организационные ресурсы: расписание уроков, внеурочной деятельности, организация работы ГПД, проведение 1 этапа диагностики уровня сформированности УУД, диагностика уровня адаптации учащихся 1-х классов. Методические ресурсы: реализация основной образовательной программы, реализация курсов внеурочной деятельности, обеспеченность учебно-методической литературой. Кадровые ресурсы: владение педагогами технологией формирования УУД Материально – технические ресурсы: Оборудование учебного кабинета, функциональных зон.	Изучение расписания уроков и внеурочной деятельности, посещение занятий ГПД, изучение результатов диагностики. Посещение уроков, занятий внеурочной деятельности. Анализ учебных занятий.	Ноябрь
Текущий контроль «Уровень достижения образовательных результатов»	Выявить уровень сформированности УУД	Педагог-психолог	Учащиеся	Диагностика УУД	Май
Фронтальный контроль «Деятельность учителя по формированию универсальных учебных действий».	Оценить эффективность деятельности учителя по формированию универсальных учебных действий. Выявить уровень обеспечения деятельности учителя по передаче обучающей информации - аудиови-зуальными средствами; - печатными наглядными пособиями; демонстрационными пособиями; - средствами для проведения лаб. практических работ.	Зам. директора по УВР нач. школы, директор	Педагоги   Материальные и информационные ресурсы: -аудиовизуальные средства; - печатные наглядные пособия; демонстрационные пособия; - средства для проведения лаб. и практических работ.	Посещение уроков, занятий внеурочной деятельности	Январь
Тематический контроль «Организация деятельности учащихся по достижению образовательного результата»	Выявить степень использования деятельностного подхода в образовательном процессе	Зам. директора по УВР нач. школы.	- учебно-- познавательная деятельность - практическая деятельность - коммуникативная деятельность -речевая деятельность -музыкально-творческая деятельность - художественно-творческая деятельность - двигательная деятельность -игровая деятельность	Посещение уроков, занятий внеурочной деятельности	Март
Итоговый контроль «Реализация Основной образовательной программы для 1-4 классов»	Установить полноту реализации целей введения ФГОС, Основной образовательной программы. Выявить причины недостатков, внести коррективы в следующий этап работы по внедрению ФГОС.	Зам. директора по УВР нач. школы.	Результаты достижения предметных целей; метапредметных целей; личностных целей учащихся.	Собеседование с педагогами, родителями, изучение результатов диагностики, изучение портфолио учащихся	Май
Тематический контроль «Уровень оснащённости учебного процесса для реализации Основной образовательной программы»	Выявить степень соответствия ресурсов планируемым.	Творческая группа по введению ФГОС	Разработанные рабочей группой инструкции для учащихся по использованию атласов, карт, алгоритмы работы со словарями, энциклопедиями. правила работы с лабораторным оборудованием при проведении опытов. («Инструкция для учащегося при проведении лабораторных работ»). Разработанные методики использования программного обеспечения, позволяющего формировать навыки практической деятельности. Разработанные методики по «равномерному» развитию всех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), правила для учащихся, в соответствии с видами речевой деятельности; планы наблюдений за объектами и природными явлениями. Разработанные методические рекомендации по формированию музыкально-познавательных потребностей учащихся, по развитию навыков художественно творческой деятельности, по организации динамических компонентов образовательного процесса (и др. видам деятельности.)	Изучение методических ресурсов	Апрель