Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ ООШ№1 за учебный год (стр. 13 )

8) Взаимодействие с родителями.

Целью такой работы является вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы, приобретение психолого-педагогических знаний родителями. В течение года классные руководители проводили родительские собрания в соответствии со своими планами и запросами родителей.

Регулярный выпуск газеты «Школьный вестник», позволил не только детям быть в курсе школьных событий, но и родителям узнавать много нового и полезного о жизни школы. За учебный год вышло 3 выпуска газеты: ко Дню учителя, к Новому году, листовка-информация о выпускнице школы Ивановой Татьяне, спец-выпуск «Дошколенок» и памятка для родителей будущих первоклассников.

На новогодние праздники приходить в школу всей семьей стало доброй традицией. «Слет Магов и волшебников» включил в деятельность и детей и их родителей с 1-9 класс. Активисты 7-9 классов приготовили и провели 9 праздников. Дети начальной школы получили помощь в подготовке домашнего творческого задания (танца ведьмочек, танца снежинок, танца клоунов) от старшеклассников (учеников 8 а, б и 9 а, в классов). Сами старшеклассники подарили танцевальный сюрприз для всех зрителей. Праздник использовал интерактивные технологии и позволил включить в деятельность и детей и взрослых. изготовила новые карнавальные костюмы. Зал был оформлен активистами «Школьного союза», а украшения изготовили дети 5-7 классов. Каждый входящий в школу в декабре попадал в атмосферу праздника, т. к. на 1 и 2 этажах были оформлены новогодние композиции из снеговиков и установлены искусственные ели, и надувной огромный снеговик в фойе школы. Это создавало в учебном заведении атмосферу творчества и предновогоднего волшебства

9) Работа с учащимися девиантного поведения.

Основная цель: контроль учебно-воспитательного процесса учащихся, создание определенных условий для формирования личности. Совместно с социальной службой осуществлялся контроль над учащимися. Использовались такие средства работы: убеждение, беседы с учащимися и родителями. При решении основной задачи - приобщение к ОПТ и становление личности, учащиеся привлекались к работе на субботнике, дежурству по классу. Во время летней оздоровительной кампании были задействованы в трудовом объединении и профильных лагерях, – в июле организовала выезд группы детей стоящих на внутришкольном учете на военно - полевые сборы в В.- Городки.

10) Документация.

С целью систематизации и контроля работы классных руководителей осуществлялся мониторинг ведения документации классных коллективов и своевременной сдачи отчетов классными руководителями по проводимой работе. Для осуществления грамотного планирования воспитательной работы на учебный год проводился анализ за предшествующий год работы. Диагностика уровня воспитанности учащихся способствует более осознанно подходить к планированию работы с классом классным руководителем. В ходе анкетирования, в котором принимают участие учащиеся I, II ступени определяется уровень эрудиции, прилежания, трудолюбия, отношение к природе, обществу, к себе, эстетический вкус. В целом, учащиеся демонстрируют достаточно высокие результаты. По сравнению с учебным годом уровень воспитанности учащихся вырос в среднем на 56%. Прирост уровня воспитанности наблюдается по следующим показателям: у учащихся I ступени по разделу эстетический вкус. У учащихся IIступени по разделам - эрудиция, трудолюбие, отношение к учебе, эстетический вкус. Но наблюдается снижение результатов уровня воспитанности на 10%. Это является аргументом к более качественной оценке результатов и направленной работе классных руководителей.

С учетом внедрения ФГОС классным руководителям пересмотреть планирование работы с классным коллективом в соответствии стандартов. Для этого было проведено методическое объединение классных руководителей «Планирование и организация воспитательной работы в классе на основе ФГОС».

Организовать работу педагогических студий по вопросам воспитания не удалось.

Введение новой системы оплаты пруда педагогических работников оказывает активизирующее действие и повышает исполнительскую дисциплину классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей.

Было проведено 3 МО классных руководителей.

15.09.2011. «Планирование и организация воспитательной работы в классе основе ФГОС. Организация работы педагогических студий по вопросам воспитания»

19.01.2012 «Изучение личности школьника и классного коллектива».

24.04.2012 «Организация летней оздоровительной кампании. Подведение итогов совместных мероприятий за 3 четверть».

Педагогический совет по воспитательной работе «Новые образовательные стандарты в воспитательной деятельности»

Методическая работа была направлена на совершенствование методического мастерства классного руководителя, помощь в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, повышение творческого потенциала, оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

Анализируя в целом эту работу можно сказать, что поставленные задачи выполнены:

1. В системе ведется работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся;

2. Действует общественное объединение старшеклассников «Школьный союз»;

3. Работает свой пресс центр;

5. Обновилась организация летней кампании (выбрана форма работы лагерей стала без родительского взноса, усилен контроль за отработкой практики), досрочная отработка практики и работа в летний период (практика).

7. Качественно организована работа учащихся по детскому проектированию (результат участия в муниципальном конкурсе детских социальных проектов), что позволяет повысить самостоятельность и активность учащихся.

9. Линейки «Итоги четверти» являются способом индивидуализации и повышения мотивации учащихся и классных руководителей.

В следующем учебном году основными направлениями работы останутся:

-  гражданско-патриотическое

-  школьное самоуправление

-  детское социальное проектирование

-  методическая работа и повышение квалификации классных руководителей.

Для эффективности учебно-воспитательного процесса необходимо:

·  продолжить совершенствовать систему самоуправления и работы общественного объединения учащихся;

·  организовать деятельность классных руководителей в соответствии с Новыми образовательными стандартами.

·  доработать систему дополнительного образования учащихся на базе школы;

·  одним из ключевых направлений деятельности определить работу с одаренными детьми.

АНАЛИЗ РАБОТЫ

НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МБОУ «ООШ №1»

в УЧЕБНОМ ГОДУ.

В учебном году в МБОУ ООШ №1 функционировало 10 начальных классов: 3 первых, 3вторых,2 третьих, 2 четвертых.

На начало года в начальной школе обучалось 273 ученика. В течение учебного года 6 человек выбыло, прибыло3 человека, таким образом, на конец учебного года в 1-4 классах обучается 270 учеников.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

В 1-4 КЛАССАХ МБОУ ООШ №1

2011– 2012уч. год

КЛАСС	КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ	ПРОГРАММА	УЧИТЕЛЬ
1-А	30	« ГАРМОНИЯ»	В/
1-Б	29	ТРАДИЦИОННАЯ
1-В	27	ТРАДИЦИОННАЯ
2-А	28	«ГАРМОНИЯ»
2-Б	25	ТРАДИЦИОННАЯ
2-В	21	Р/О Л. В. ЗАНКОВА
3-А	28	«ГАРМОНИЯ»	А
3-Б	26	ТРАДИЦИОННАЯ
4-А	31	Р/О Л. В. ЗАНКОВА	Б
4-Б	25	ТРАДИЦИОННАЯ	/

Двакласса работают по развивающей системе . Это 2 «В», учитель: и 4 «А», учитель:

Три класса обучаются по программе «Гармония», здесь работают учителя: , ,

Пятьклассов занимаются по традиционной системе обучения. н

Разнообразие программ дает возможность выбора учебной программы родителями первоклассников, способствует дифференцированному и индивидуализированному подходу в организации образовательного процесса в начальной школе. Это позволяет обеспечить условия выполнения образовательных стандартов и предоставить возможности разностороннего базового образования учащихся.

1-4 классы обучаются на пятидневной рабочей неделе.

Со2 класса изучается иностранный язык.

При проведении учебных занятий по иностранному языку и информатике в 3 - 4 классах при наполняемости 25 и более человек осуществляется деление классов на две группы.

Мониторинга результативности образовательного процесса в начальной школе.

Цель данного мониторинга – определить состояние образовательного процесса, проанализировать, существует ли положительная динамика в развитии учащихся, соответствует ли уровень сложности изучаемого материала возможностям учащихся.

АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО математике

В 1-4 КЛАССАХ МБОУ «ООШ №1»

в ГОДУ

класс	Кол- во уч-ся	Кол- во ра- бот	Справились с работой	Не справились
«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Усп-сть %	Кач-во %
1-А	30	28	10	36	12	43	5	17	1	4	96%	79%
1-Б	29	28	10	36	14	50	4	14	-	-	100%	86%
1-В	27	27	7	26	12	44	8	30	-	-	100%	70%
	86	83	27	33	38	46	17	20	1	1	99%	79%
2-А	28	27	13	48	8	30	5	18	1	4	96%	78%
2-Б	25	25	6	24	13	52	3	12	3	12	88%	76%
2-В	21	20	4	20	10	50	4	20	2	10	90%	70%
	74	72	23	32	31	43	12	17	6	8	92%	75%
3-А	28	26	14	54	7	27	5	19	-	-	100%	81%
3-Б	26	26	3	12	15	58	6	23	2	7	93%	70%
	54	52	17	33	22	42	11	21	2	4	96%	75%
4-А	31	30	13	43	10	34	6	20	1	3	97%	77%
4-Б	25	25	6	24	9	36	6	24	4	16	84%	60%
	56	55	19	35	19	35	12	21	5	9	91%	70%
всего	270	262	86	33	110	42	52	20	14	5	95%	75%

Самая высокая успеваемость у учащихся 1 и 3 классов, а качество у учеников 1 классов.