Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ ООШ№1 за учебный год (стр. 6 )

Данный статистический анализ образовательного процесса подтверждает, что уровень мотивации обучения среди обучающихся остается низким.

Качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей.

В целях решения проблемы качества подготовки обучающихся, как основного критерия показателя работы педагогического коллектива, предлагается следующий проект задач, определяющих основные их направления деятельности.

·  Добиться не ниже 95% выполнения учебного плана по всем предметам;

·  Повысить профессиональную компетентность педагогов с целью формирования педагогического портфолио;

·  Обеспечить новый уровень принятия управленческих решений, изучив степень соответствия принимаемых решений и достигнутого результата;

·  Довести до минимума количество пропусков без уважительной причины.

Уровень подготовки обучающихся подтверждены результатами промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Анализ промежуточной аттестации в 2011 – 2012 учебном году

В учебном году промежуточную аттестацию, как и в прошлом году проходили в виде тестов во всех классах с 5-го по 8-ой и по всем предметам. В этом году по рекомендациям учителей была введена часть Б. Решение было принято на педсовете. Задания были утверждены на методическом совете, критерии оценок были приняты тоже на методическом совете. Поэтому не понятна позиция некоторых учителей, кто решил, что их тесты труднее и оценивали по- своему. Общий анализ представлен в таблице

предмет	Выполняли работу	Не справились в %	% на 4 и 5
	5кл	6кл	7кл	8кл	5кл	6кл	7кл	8кл	5кл	6кл	7кл	8кл
Математика	51	52	66	55	14	17	18	11	53	48	41	35
Русский язык	50	50	65	52	16	16	17	19	58	54	41	46
История	55	54	65	50	20	20	22	58	51	43	46	6
Обществознание		53	65	52		11	8	25		42	49	31
Физика			68	52			37	15			25	21
Биология	56	51	67	51	5	17	31	29	73	35	17	6
География		53	67	52		9	25	25		64	39	17
Английский язык	34	29	37	32	53	34	62	44	6	10	16	3
Немецкий язык	22	25	30	21	7	47	48	65	17	18	11	0
Химия				51				25				16

Хуже всего справились с контрольными тестами по английскому языку все классы, особенно 7 классы, по немецкому языку 6.7 и особенно 8 классы, по истории 8 классы, по физике 7 классы, по биологии 7 и 8 классы.

Больше всего неудовлетворительных оценок получили учащиеся 8 классов, а по немецкому языку и истории меньше 50% справились. Второй год учащиеся данной параллели показывают низкие результаты. Необходимо провести детальный анализ причин низкой успеваемости и целенаправленно начать подготовку к итоговой аттестации в 9 классе через курсы по выбору.

Качественные показатели практически по всем предметам невысокие. Хуже всего положение с немецким языком. Скорее всего следует обратить внимание на сложность теста, так как результаты контрольных срезов по предмету в течение учебного удовлетворительные. Ниже 25% качество по химии, английскому языку, географии8 кл., физике 8 кл., истории 8 кл., т. е низкое качество. По некоторым предметам возникают вопросы по качеству подготовки тестов, хотя было предложено согласовать материалы учителям одного предмета.

Организационно тестирование прошло успешно. Учащиеся научились работать с бланками ответов, правильно их заполнять. К концу тестирования замечаний практически не было. Учителя - предметники сделали анализ, отметили темы, вызвавшие затруднения.

Как предложение следует рассмотреть вопрос о промежуточной аттестации по 2-3 предметам в параллели, а не по всем предметам.

АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

При проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, руководствовались:

Законом Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 N 3266-I с последующими изменениями и дополнениями;

Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. N 1075;

Положением о системе общественного наблюдения при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. N 2235;

Порядком выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов, утвержденным приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. N 224;