Самообследование ГБОУ ЦО № 000 (стр. 2 )

Используемые учебные программы

Все применяемые в учреждении учебные программы и учебники по базовым предметам допущены (рекомендованы) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г.№ 000, а также статусу средней общеобразовательной школы.

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования художественно-эстетической, социально-педагогической, естественно - научной, физкультурно-спортивной направленности.

Интегрированные курсы и модули разработаны на основе Федерального государственного стандарта образования.

Обеспечение образовательного процесса

Информационно-техническое  оснащение образовательного процесса: количество компьютеров (307 ед.), наличие подключения к сети Интернет, доступ в Интернет свободный, локальная сеть, библиотечный фонд электронные  учебные  пособия  (108000 ед.) и  учебные материалы (более 350 ед.).

Состояние материально-технической базы ЦО № 000  благодаря финансовому обеспечению со стороны бюджета и использования внебюджетных источников улучшилось.

  За учебный год установлено за счет бюджета: 84 компьютера (АРМ и ноутбуки),  из них ноутбуки НР – 24 шт., макбуки – 34шт. (30 ученических и 4 учительских), мобильное устройство для хранения макбуков – 2шт., интерактивные доски – 10 шт., сканеры – 10шт., принтеры – 4шт., проекторы – 10шт. С учётом приобретенных технических средств по внебюджету материально-техническая база имеет:

Наименование ТСО	Кол-во (штук)
Телевизор	53
Видеопроектор (мультимедиа)	49
Музыкальный центр	36
Ксерокс	25
Рояль	1
Пианино	5
Ноутбук	46
Видеокамера	4
Принтер	61
Компьютер	168
Система внутреннего наблюдения	38 камер
Интерактивные доски	21
MIMIO	3
Мобильный класс	3
Стационарный компьютерный класс	2
Учебный кабинет начальной школы	15
Учебный кабинет биологии	1

Все учебные кабинеты имеют точку выхода в интернет.

Учебный план ГБОУ ЦО № 000 на учебный год разработан на основе:

- Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004г. № 000: «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 241
“О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г. № 000: «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. N 1312»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012г. № 74: «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

- Московского базисного учебного плана, утверждённого приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010г. № 000: «Об утверждении Московского базисного учебного плана»;

- приказа Департамента образования города Москвы от 9 сентября 2010г. № 000 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 года № 000»;

- приказа Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011г. № 000 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01г. № 000»;

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ: «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. № 000 (в редакции от 01.01.01г. № 427);

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 000: «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000);

- приказа Минобрнауки от 17 декабря 2010г. № 000: «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- постановления правительства города Москвы от 22 марта 2011г. : «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве».

1.1.  Учебный план обеспечивает преемственность с учебным планом образовательного учреждения учебного года и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

1.2.  Учебный план определяет:

- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой из ступеней обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом по которому проводится итоговая аттестация выпускников соответствующей ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

- распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ, учебно-методических комплектов, педагогических технологий, анализе результатов работы школы в части обучения, воспитания и развития учащихся в учебном году, данных о большом разбросе в уровне обученности учащихся, учёте интересов учащихся и запросов родителей;

- распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

- показатели финансирования;

- максимальный объём домашних заданий. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах – до 3,5 ч.

1.3.  Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

1.4.  Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001года № 000 (в редакции от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 49, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000, от 01.01.2001 года № 000) предусматривает:

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов, продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов, продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования для 10-11 классов, продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы);

- продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель, для обучающихся в первом классе дополнительные недельные каникулы;

- продолжительность учебной недели в соответствии с п. 10.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10: в 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели; в 5-11 общеобразовательных классах – 5-дневная учебная неделя; в гимназических (7в, 8в, 9в), профильных (10а, 11а, группа 11б) классах – 6-дневная учебная неделя. Продолжительность урока (академический час) во всех классах не превышает 45 минут, за исключением 1-го класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.

1.5 Продолжительность урока для 1 класса - в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый); в 1-х классах обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13.

При составлении учебного плана было учтено, что индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при планировании и подсчете предельно допустимой нагрузки обучающихся.

Учебный план предусматривает увеличение продолжительности учебного года в установленных пределах для:

- проведения в 10 классе учебных (пятидневных) сборов по основам военной службы с учебной нагрузкой 40 часов.

1.6. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» во 2-х – 11-х классах, «Технологии» в 5-х – 8-х классах, «Информатике и ИКТ» в 8-х – 11-х классах, а также по «Физической культуре» в 10-х – 11-х классах осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

1.7. Учебный план использует часы компонента образовательного учреждения на:

- увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- организацию факультативных, элективных, индивидуально-групповых занятий;

- занятия проектной и другими видами и формами учебной деятельности;

- подготовку к ЕГЭ в 10-х – 11-х классах;

- профильное обучение;

- деление на подгруппы по отдельным предметам;

- консультации по выполнению домашних заданий.

1.8.  Учебный план сформирован в «недельной» форме для каждой ступени обучения.

В учебном плане  ГБОУ ЦО № 000 предусмотрено:

·  обучение учащихся в гимназических классах -  7 «В», 8 «В», 9 «В»;

·  предпрофильная подготовка в 9 классах – «Профессиональное самоопределение» (1 час в неделю в каждом классе);

·  профильное обучение – в 10 «А» и 11 «А» - филологическое, в группе 11 «Б» - информационно-технологическое;

·  в 10 классах  изучение предмета «Экология Москвы и устойчивое развитие;

·  москвоведение изучается интегративно с историей в 6-9 классах;

·  ОБЖ интегрируется с физической культурой в начальной школе, в 6 классах с географией, в 7 – с обществознанием, в 9 классах – с физической культурой;

·  информатика и ИКТ преподаётся в 7-8 классах (1час в неделю), 9 классах (2 часа в неделю), в 10-ых классах (1 час в неделю), в 11 «А» (1 час в неделю), в 11 «Б» общеобразовательной группе (2 часа в неделю), в 11 «Б» в профильной группе (4 часа в неделю), в начальной школе информатика интегрируется с математикой;

·  литературное чтение в начальной школе преподаётся как самостоятельный предмет, а также интегрируется с окружающим миром, русским языком, ОРКСЭ;

·  в курсе математики в 7-9 классах изучается раздел «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика).

На факультативных занятиях в 10-11-ых классах изучается курс «История мировых религий» с наполняемостью в группах не менее 10 человек.

В Центре образования № 000 в каждом классе 3 урока физической культуры.

Учебный план  Центра образования № 000  предусматривает увеличение времени на предметы, обеспечивающие интеллектуальное и физическое развитие учащихся, их подготовку к ЕГЭ и ГИА. Содержание элективных курсов и курсов по выбору способствует самоопределению учащихся для определения профиля обучения в старшей школе.

Расписание уроков соответствует учебному плану.

Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. Соответствие расписания Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 01.01.2001 года № 000. Сбалансированность расписания с точки зрения представленности в нем предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.

В учреждении составлено единое расписание занятий первой и второй половины дня, в основу которого положены требования СанПиН 2.4.2.2821-10 пп.10.8.

В расписании занятий учащихся первой половины дня в классах выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели, расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем предметов (по шкале трудности предметов). В расписании учебных занятий предусмотрена смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.

Расписание соответствует ориентации школы на высокое качество образования, профилактику и преодоление дезорганизации школьной жизни, перегрузки, переутомления, заболеваемости, направленно на поддержание хорошего самочувствия учащихся. Расписание учитывает психофизические особенности учащихся, санитарно-гигиенические нормы, рекомендации медиков и психологов, ориентированные на детей с медицинскими проблемами. Расписание позволяет оперативно реагировать на разные ситуации, возникающие с конкретным классом, преподавателем, кабинетом, позволяет вносить частные изменения, не нарушая основы расписания. При структурировании нагрузки учащихся старших классов особое внимание уделяется наиболее рациональному использованию учебного времени.

Анализ расписания проводится в рамках внутришкольного контроля. Оценка расписания производится на основе данных опроса обучающихся, а также рекомендаций НИИ гигиены РАМН и требований СанПиНа 2.4.2.2821-10.

Для решения проблемы устранения психофизиологической перегрузки учащихся в учебном плане предусматривается ограничение объема обязательных домашних заданий, соответствующих максимальному объему обязательных домашних заданий, рекомендованных Московским базисным учебным планом.

Методическая и научно-исследовательская деятельность

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в учебном году была продолжена работа над методической темой школы: «Учебно-познавательная компетентность – стратегический приоритет образовательного процесса».

Целью методической службы школы являлось создание всем участникам учебно-воспитательного процесса условий для получения качественного образования. 

Для достижения этой цели были поставлены задачи:

Выявление резервов повышения качества и эффективности УВП на основе анализа, диагностики. Совершенствование диагностики качества труда учителя. Создание всем участникам УВП условий для их саморазвития, самореализации, готовности к участию в самообразовании и творческой деятельности, формирования базовых компетентностей современного человека. Совершенствование в Центре образования системы мониторинга, гибкой системы оценивания и отслеживания качества образования, интеллектуального, творческого, психического и физического развития учащихся. Выстраивание траектории личностного развития учителей и учащихся. Подготовка педагогических кадров для работы по новым образовательным стандартам. Освоение учебных программ преподавания в гимназических и профильных классах. Применение с целью мотивации учащихся и повышения качества их знаний новых педагогических технологий и нетрадиционных уроков. Интеграция основного и дополнительного образования на основе укрепления здоровья учащихся. Повышение результативности и действенности контроля. Создание в кабинетах оптимальных условий для работы, соответствующих требованиям, предъявляемым к современному уроку. Информатизация учебного процесса, переход к работе с электронными журналами, интерактивными досками. Обновление программ и учебно-методического комплекса в библиотеке в связи с профильным обучением, интеграцией в преподавании и переходом к новым ФГОС.

В основе методической работы лежали принципы демократизации, гуманизации,  дифференциации, открытости, стандартизации,  партнёрства, продуктивного сотрудничества, уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью.

Методическая работа в учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.

Для организации методической работы были созданы следующие условия:

1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.
2.Создана структура методической службы.

3.Работа методических объединений организована в соответствии с планом работы, утвержденным на заседаниях методических объединений, и планом работы ЦО.

4. Разработаны различные формы и оперативность ВШК, как одно из условий эффективности работы.
В соответствии с поставленными целями и задачами, научно-методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

Повышение качества образования; Совершенствование управления качеством образования; Реализация доступности и преемственности в сфере образовательных подсистем ЦО; Создание условий для поддержания и развития учащихся разных уровней и на разных ступенях обучения; Совершенствование программно-методического обеспечения; Развитие экспериментальной, научной, инновационной деятельности; Совершенствование системы профильного обучения, проектной; Использование в образовательном процессе новых педагогических технологий, способствующих здоровьесбережению и дальнейшему личностному развитию учащихся; Совершенствование системы мониторинга качества образования, действенного и результативного контроля; Интеграция основного и дополнительного образования (взаимонаполнения); Повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических работников; Совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся; Обеспечение комплексной безопасности учащихся.

Руководит методической работой в школе методический совет, состоящий из лучших учителей школы, руководителей методических объединений и представителей администрации.

Методический совет отслеживает работу по составлению  учебных программ, рассматривает вопросы адаптации учащихся 5-х и 10-х классов, анализирует результаты мониторинга здоровья учащихся, внедрения в практику работы учителей новых педагогических технологий, в том числе информационных,  работу с электронными журналами, а также занимается методическим и информационным обеспечением в школе.

На методических советах в учебном году заслушивались такие вопросы, как «Методическое обеспечение труда учителя», «Согласование программ», «Интеграция в преподавании»,  «О повышении уровня квалификации учителей», «О подготовке к проведению педсоветов», «О проведении Аукциона знаний», «О работе методических объединений», « Анализ тренировочных работ по подготовке учащихся к ЕГЭ и к ГИА»,  «Работа школьного сайта»,  «О подготовке к окружным семинарам», «О работе с электронными журналами и интерактивными досками», «Внедрение ИКТ в обучение учащихся», «О создании условий, способствующих здоровьесбережению учащихся»,  «О работе психологической службы», «О распространении передового педагогического опыта в области подготовки к ЕГЭ и ГИА «О работе со слабоуспевающими» и др. 

В Центре образования функционируют следующие методические объединения: учителей русского языка и литературы, учителей иностранных языков, учителей предметов социально-гуманитарного цикла, учителей предметов физико-математического и политехнического циклов, учителей предметов естественного цикла, учителей предметов эстетического цикла, учителей начальной школы, классных руководителей.

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, учитывая темы самообразования учителей, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение у учащихся мотивации к обучению, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, обучением на курсах повышения квалификации.

Формы методической работы, применяемые в течение учебного года:

Тематические педагогические советы Методические объединения Работа учителей над темами самообразования Открытые уроки, их анализ Взаимопосещение и анализ уроков «Круглые столы» Разработка методических рекомендаций в помощь учителям. Организация и контроль курсовой подготовки учителей. Аттестация учителей Создание условий для свободного доступа и использования имеющихся в школе ИКТ технологий и оборудования для организации и проведения современного урока.

Высшей формой коллективной педагогической работы всегда был и остаётся педагогический совет.

Все методические объединения имеют годовые планы работ и проводят свои заседания 1 раз в четверть. На заседаниях МО обсуждались основные вопросы:

1.  Задачи работы МО в учебном году.

2.  Итоги итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах.

Выявление резервов повышения качества и эффективности УВП на основе анализа, диагностики. Совершенствование диагностики качества труда учителя. Совершенствование в Центре образования системы мониторинга, гибкой системы оценивания и отслеживания качества образования, интеллектуального, творческого, психического и физического развития учащихся. Выстраивание траектории личностного развития учителей и учащихся. Подготовка педагогических кадров для работы по новым образовательным стандартам. Освоение учебных программ преподавания в гимназических и профильных классах. Создание в кабинетах оптимальных условий для работы, соответствующих требованиям, предъявляемым к современному уроку. Обновление программ и учебно-методического комплекса в библиотеке в связи с профильным обучением, интеграцией в преподавании и переходом к новым ФГОС.

10.  Особенности преподавания предметов в учебном году.

11.  Организация методической работы МО. Реализация методической темы ЦО.

12.  Анализ входного мониторинга и административных контрольных работ. Выработка рекомендаций.

13.  Анализ итогов олимпиад.

14.  Реализация решений педагогических советов.

15.  Методическое самообразование учителей (отчет, обсуждение).

16.  Подготовка к итоговой аттестации.

17.  Курсовая система повышения квалификации учителей и др.

Традиционным видом методической работы является проведение «Аукциона знаний», повышающих интерес учащихся к учебным дисциплинам. В них ежегодно принимает участие учащиеся 5-9 классов. Проведение данного мероприятия создаёт атмосферу взаимного обогащения, мотивационную среду, стимулирующую активную деятельность учителей и учащихся, что позволяет им воплотить свои идеи в нестандартной ситуации, предоставляет выбор и свободу творчества, учит работать в коллективе, создаёт атмосферу партнёрства, создаёт условия выхода за рамки своего класса, овладению новыми коллективными формами работы.

Эффективность проводимой методической работы можно проследить по материалу, накопленному в каждом МО. Педагоги школы делятся накопленным опытом на педагогических советах. На педагогическом педсовете «Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы учащихся» выступили следующие педагоги:

Учитель	Предмет	Тема
	Биология	«Методы и приёмы, способствующие повышению качества обучения на уроках биологии»
	Русский язык	«Игровые методы и приемы как фактор повышения мотивации учащихся на уроке»
	География	«Активные методы обучения на уроках географии как средство повышения мотивации учащихся»

На педсовете на тему «Системно-деятельностный подход в обучении – методологическая основа повышения качества образования» выступили следующие учителя:

Учитель	Предмет	Тема
	Русский язык	«Основные этапы в организации уроков русского языка и литературы в рамках системно-деятельностного подхода»
	География	«Реализация технологии деятельностного метода на уроках географии»
	Физкультура	«Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни - одно из основных требований новых стандартов»

Доклады учителей получили высокую оценку присутствующих на педсоветах коллег и администрации.