Оценку за год подтвердили 50 % учащихся. Учащихся, получивших на экзамене отметку ниже годовой, не было. Большой процент учащихся составили те, кто повысил годовые результаты – более половины учащихся. Систематическое проведение диагностических и тренировочных работ в течение года в условиях, приближенных к экзаменационным, анализ работ с учащимися и организация коррекционной работы по устранению пробелов учащихся позволили добиться высоких результатов.
Результаты тестирования показывают, что на обязательном уровне усвоили программный материал все выпускники (100%), с заданиями повышенной сложности справились 72 выпускника (97%), неудовлетворительную отметку никто из выпускников не получил.
Сравнительный анализ результатов экзамена в новой форме с итогами года показал:

·  подтвердили оценки за год 37 выпускников, что составляет 50%;

·  понизивших результат - экзаменационная отметка ниже годовой - нет;

·  повысили результат - экзаменационная отметка выше годовой - 32 выпускника, что составляет 43%.

Набрали баллов

Количество учащихся

%

31-42

69

93

21-30

5

7

Анализ качества выполнения работ показывает, что практически все учащиеся успешно выполнили все задания, в целом справились с заданиями, проверяющими уровень сформированности основных предметных компетенций. Однако несколько понизился уровень формированности языковой компетенции, основным показателем которого является способность использовать нормы русского литературного языка в собственной речи, а также богатство словарного запаса и грамматического строя речи. Самым высоким стал показатель уровня сформированности лингвистической компетенции (83%), что свидетельствует о пристальном внимании к формированию умения анализировать и оценивать языковые явления и факты, применять лингвистические знания в работе с языковым материалом учителями русского языка и литературы, работающими в анализируемых классах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Результаты выполнения части 3 экзаменационной работы показали, что при общем среднем уровне сформированности коммуникативной компетенции недостаточно сформировано умение приводить примеры-аргументы из прочитанного текста, иллюстрирующие функции языкового явления (при выполнении задания С2.1) или соответствующие объяснению содержания определенного фрагмента текста (при выполнении задания С2.2). Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по русскому языку показал также, что наибольшие трудности выпускники всех групп испытывают, применяя пунктуационные и орфографические нормы в письменной речи (задания С1 и С2). Трудными для всех выпускников оказались и задания из части 2 работы, связанные с синтаксическим анализом сложного предложения (В6, В9). Наиболее высокие показатели все группы выпускников продемонстрировали при выполнении заданий с выбором ответа и заданий с кратким ответом, связанных с лингвистическим анализом и содержательным анализом текста в частях 1 и 2 экзаменационной работы.

9а

9б

9в

Итого

%

Качество знаний

100 %

93%

100%

97%

% успеваемости

100%

100%

100%

100%

100%


Средний балл – 36,9

Средняя отметка 4,6

Результаты экзаменов

9а

9б

9в

Итого

в %

Получили «5»

10

11

26

47

64%

Получили «4»

13

9

3

25

34%

Итого на «4» и «5»

23

20

29

72

97%

Получили «3»

-

2

-

2,7%

Анализ результатов экзаменов по выбору



Экзамены по выбору проводились согласно Положению о проведении государственной (итоговой) аттестации для выпускников 9-х классов. Все выпускники, помимо обязательных экзаменов по русскому языку и математике (новая форма), сдавали еще два экзамена по выбору. Причем форма сдачи экзаменов по выбору (новая форма или традиционная) выбиралась выпускниками по желанию.

Таблица рейтинга выбора предметов для сдачи экзаменов в новой форме

Русский

Математика

История

Общество

Английский

Химия

География

Биология

Кол-во сдававших от общего числа выпускников ЦО

74

74

1

23

22

13

2

3

% сдававших от общего числа выпускников ЦО

91

91

1

28

27

16

2,4

3,7

Таблица рейтинга выбора предметов для сдачи экзаменов в традиционной форме

9а

9б

9в

Итого

%

Информатика

3

1

4

8

9,8

Литература

3

4

7

9

Русский язык

2

2

8

12

14

Обществознание

7

8

15

18

История

1

1

2

2

ОБЖ

10

13

1

24

30

Геометрия

2

2

2

Английский язык

2

4

6

7

Физкультура

3

7

10

12

Биология

1

4

5

6

Физика

2

2

2

МХК

3

3

3,7

Диаграмма рейтинга выбора предметов для сдачи экзаменов в новой форме

Диаграмма рейтинга выбора предметов для сдачи экзаменов в традиционной форме

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16