Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Б.1 В. ДВ.1.1 ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ СТРАН ПЕРВОГО ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА

Цель изучения дисциплины	Дать представление о наиболее важных явлениях в западноевропейском литературном процессе ХХ века: творчестве выдающихся авторов, отдельных произведениях, оказавших наибольшее влияние на культуру Западной Европы ХХ века, наиболее значимых литературных течениях.
Содержание дисциплины	Основные этапы развития зарубежной литературы от античности до наших дней Основные закономерности литературного процесса и смены литературных направлений. Эстетическое своеобразие и историко-литературное значение изучаемых феноменов. Специфика литературы Нового и новейшего времени – представлений о человеке и времени. Модернизм и постмодернизм. Проблемы преемственности в литературе.
Формируемые компетенции	ОК-5, ПК-38
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: наиболее значимые произведения литературы ХХ века; основные методологические подходы, на основе которых разрабатываются современные концепции зарубежной литературы в науке, знать художественные произведения, предлагаемые к изучению в соответствии со списком литературы; особенности основных литературных течений; представлять культурный и исторический контекст литературного процесса Уметь: анализировать художественные произведения в контексте западноевропейского литературного процесса ХХ века, определять отличительные особенности каждого произведения в соотношении с особенностями литературных направлений ХХ века Владеть: терминологическим аппаратом литературоведения.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.1 В. ДВ.1.2 МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

Цель изучения дисциплины	происхождение, сущность и структура художественной культуры, т. е. основные теоретические вопросы данного курса. Дается характеристика социально-исторических условий возникновения и развития каждого регионального и временного типа художественной культуры. На примерах известных памятников архитектуры, скульптуры, живописи показываются особенности основных художественных стилей, сформировавшихся на протяжении истории человечества, и творческая манера их создателей.
Содержание дисциплины	основные этапы и особенности становления мировой художественной культуры, жанры и стили мировой художественной культуры, анализ произведений мировой художественной культуры.
Формируемые компетенции	ОК-5, ПК-38
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: наиболее значимые произведения литературы ХХ века; основные методологические подходы, на основе которых разрабатываются современные концепции зарубежной литературы в науке, знать художественные произведения, предлагаемые к изучению в соответствии со списком литературы; особенности основных литературных течений; представлять культурный и исторический контекст литературного процесса Уметь: анализировать художественные произведения в контексте западноевропейского литературного процесса ХХ века, определять отличительные особенности каждого произведения в соотношении с особенностями литературных направлений ХХ века Владеть: терминологическим аппаратом литературоведения.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.1 В. ДВ.2.1 КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Цель изучения дисциплины	Изучение культуры как феномена, основных этапов и особенностей ее исторического развития; анализ процесса осмысления культуры в культурологии как комплексной гуманитарной дисциплине, изучающей сущность, закономерности, человеческое значение и способы постижения культуры.
Содержание дисциплины	Понятие культурологи, ее место в системе наук и основные понятия, необходимые для изучения курса. Обзор истории мировой культуры, начиная с культуры древнего мира (культура древнего Востока, особенности античной культуры) и заканчивая изучением средневековой культуры, культуры эпохи Возрождения, Просвещения и романтизма, а также развития культуры в XX в. Особое внимание уделено изучению русской культуры. Культурологические концепции, разработанных как российскими, так и западными учеными.
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Студент должен иметь Представление: - О типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры; - Об особенностях культурных эпох и стилей; - О специфике культурологического анализа процессов и явлений, месте отечественной культуры в общей социокультурной динамике. Знать и уметь: - Основные категории, понятия теории культуры, её структуру и функции; - Основные культурологические концепции; - Особенности Российской культуры. Иметь навыки: - Выделять теоретические, прикладные ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений; - Работать с социально-научными и гуманитарными текстами; - Формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.1 В. ДВ.2.2 РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ

Цель изучения дисциплины	Приобретение систематических знаний в области религиоведения. Введение в круг основных идей и проблем религиоведения, ознакомление с концепциями теории религии. Рассмотрение происхождения, развития и функционирования различных религий.
Содержание дисциплины	Введение в религиоведение. Религия как социокультурный феномен. Религии древних народов. Национальные религии Востока. Буддизм. Раннее христианство. Православие. Католицизм. Протестантизм. Ислам. Религия в современном мире. Религия в современной России.
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: что собой представляет религия как форма общественного сознания, структуру религии, различия в исходных принципах науки и религии, особенности вероучений и культов основных национальных и мировых религий. Студенты должны знать конституционно-правовые основы государственной политики России в области свободы совести и вероисповедания; Уметь: ориентироваться в основных современных конфессиях, мировом и российском законодательстве в области религии, практически использовать знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения курса. Владеть: способностью, формами и методами ориентации в основных современных конфессиях, мировом и российском законодательстве в области религии, умением практически использовать знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения курса.
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Зачет

Б.1 В. ДВ.3.1 ВВЕДЕНИЕ В НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Цель изучения дисциплины	Обобщить уже имеющиеся у студентов знания и умение самостоятельной научной работы (рефераты, курсовые, доклады, сообщения) и нацелить их на другие работы, представляющие собой углубленный научный поиск, осознанную работу над дипломом и подготовку к возможному поступлению в магистратуру.
Содержание дисциплины	Некоторые проблемы языкознания, важные для понимания его хода развития в XXI в. Значительное развитие общего языкознания. Когнитивный подход к языку (язык — неотъемлемая часть познания). Учение о познании. Теоретико-познавательная проблематика в философии Нового времени (XVII—XVIII вв.). Научное познание XIX столетия. Неокантианство в философии XX в. Связь познания и психологии. Современная когнитивная психология. Интерпретация как инструмент и объект лингвистики Два значения слова «филология»: известный метод изучения текстов, известная совокупность (энциклопедия) наук. Литературоведение и языкознание как ветви языкознания. Плюрализм концепций. Синтаксическая интерпретация текста. Морфологическая интерпретация текста. Семантическая интерпретация текста. Прагматическая интерпретация текста как дополнение к семантической интерпретации. Филологический интерпретационизм. Процедура интерпретирования поэтического произведения. Интерпретационизм в лингвистической теории. Интерпретация как объект философии языка. Логика и теория аргументации. Дискуссия. Разновидности дискуссий. Условия дискуссии. Допустимые приемы. Запрещенные приемы. Паралогизм и софизм. Запрещенные аргументы.
Формируемые компетенции	ОК-8, ПК-13, ПК-37, ПК-39, ПК-40, ПК-41, ПК-42
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Знать: различные направления в лингвистике и других гуманитарных науках, видеть их пути и точки пересечения. Уметь: собрать научную литературу для своей научной и работы и соответствующим образом ее выстроить. Владеть основной терминологией в области науковедения: общей идеологии: лингвистики и переводоведения
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1 В. ДВ.3.2 ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ

Цель изучения дисциплины	Познакомить студентов с деловой этикой как научной дисциплиной, ее местом в системе этического знания, основными проблемами и понятиями.
Содержание дисциплины	Деловая этика как наука. Моральные проблемы бизнеса. Этика деловых отношений. Этика деятельности организации. Этика руководителя. Этика поведения на рабочем месте. Этика разрешения конфликтов. Деловой этикет.
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-4, ОК-9, ОК-10, ПК-44
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Знать: этические нормы деловых отношений, основы делового общения, принципы и методы организации деловых коммуникаций; сущность и методы управления организационной культурой; причины возникновения и методы управления конфликтами и стрессами в организации. Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; Владеть: современными технологиями управления поведением персонала (формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления повышением этического уровня деловых отношений и эффективности делового общения; управления организационной культурой; управления конфликтами и стрессами)
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Экзамен

Б.1 В. ДВ.4.1 СТИЛИСТИКА РУССКОГО ЯЗЫКА

Цель изучения дисциплины	Формирование и развитие у будущего специалиста - участника профессионального общения комплексной компетенции на русском языке, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой стельности.
Содержание дисциплины	Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-3, ОК-4
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	Знать: стили современного русского литературного языка, функциональные стили современного русского языка, особенности устной публичной речи, условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов Уметь: организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета, осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практическое профессионально-деловой, трансформировать вербально (словесно) и невербально представленный материал в соответствии с коммуникативной задачей, осуществлять переход от одного типа речевого высказывания к другому (от описания к повествованию и рассуждению т. д.). Владеть системой достаточных знаний по веем уровням языка: фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, сочетаемость слов и т. д.), стилистическому (стили языка и речи)
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Дифференцированный зачет

Б.1 В. ДВ.4.1 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

Цель изучения дисциплины	Изучение технологий деловых отношений, современного этикета и особенностей проведения деловых мероприятий
Содержание дисциплины	Понятие и происхождение этики. Философское определение этики. Понятие этикета. Определение профессиональной этики. Отношение к профессии, работе, своим обязанностям. Профессиональный долг. Профессиональная тайна. Взаимоотношения с коллегами. Профессионализм. Ответственность личная и коллективная. Производственная дисциплина. Особенности профессиональной этики в науке и образовании. Есть ли критерий справедливости, грани между честным и ложным. Основные положения теории конфликтов. Возможна ли бесконфликтность? Как возникают конфликты? Как преодолеть конфликт? Компромисс. Что углубляет конфликт? Предупреждение конфликта. Роль руководителя в коллективе, в конфликтной ситуации Важность подготовки и воспитания руководителя в деловом мире. Понятие лидерства. Проблемы, возникающие в процессе руководства. Методы работы руководителя. Создание благоприятного психологического климата в коллективе. Секретарь организованный центр офиса. Оборудование и оформление рабочего помещения. Роль освещения, Выбор цвета, обстановки, украшений. Прием посетителей. Навыки межличностного общения, их значение в деловом мире. Ключевые правила поведения в различных ситуациях. Использование эффективной поведенческой техники. Технические приемы и формы общения, позволяющие адекватно выразить свое отношение. Общение с коллегами, подчиненными, руководством Создание положительного делового имиджа как целостной системы и его роль в успешном ведении дел. Элементы системы: внешний облик, культура одежды, манера общения, поведения за столом, мимика, жесты. Прочие невербальные компоненты. Ролевое поведение. Устная речь основной элемент общения. Основные правила устной речи. Культура устной речи, диалог, умение слушать. Недопустимость вульгарности, грубости, нецензурной брани. Умение вести беседу. Телефонные разговоры и переговоры. Перечень деловых бумаг. Бланки, конверты, визитные карточки, телекс, факс. Содержание и стиль деловых бумаг. Письма, гарантийные письма, договоры, протоколы, акты, приказы. Типичные фразы и выражения деловой переписки. Понятие деловых мероприятий. Беседа, встреча, совещание, заседание, собрание, симпозиум, конгресс, съезд. Порядок проведения деловых мероприятий. Общие правила организации мероприятий. Виды приемов и банкетов. Организация проемов. Проведение банкетов. Рассадка гостей. Поведение на приеме. Сервировка стола. Меню. Закуски, напитки. Обслуживание на приемах и банкетах
Формируемые компетенции	ОК-1, ОК-9
Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины	В результате изучения дисциплины студенты должны: Знать: - Основные понятия этики поведения; - Основные положения профессиональной этики; - Понятие конфликта в коллективе; - Методы предупреждения и преодоления конфликтов; - Основные правила поведения; - Культуру устной речи; - Правила ведения телефонных переговоров; - Общие правила деловой переписки; - Организацию деловых мероприятий; - Формы проведения приемов и банкетов. Уметь: - Корректно вести деловые переговоры в офисе и по телефону; - Грамотно составлять деловое письмо; - Уметь эргономически правильно расставлять офисную мебель; - Подготовить макет визитной карточки; - Составлять меню делового обеда; - Ориентироваться в стилях деловой одежды. Владеть: - правилами корректного ведения деловых переговоров в офисе и по телефону; - формами и методами составления деловых писем; - навыками подготовки макетов визитной карточки;
Используемые инструментальные и программные средства	Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
Формы промежуточного контроля знаний	Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
Форма итогового контроля знаний	Дифференцированный зачет

Б 2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИК