Образовательная программа начального общего образования на годы (стр. 5 )

Компьютеризированы и внедрены системы автоматизированной обработки данных и информационно-аналитических систем с учетом рекомендаций Департамента образования, науки и молодежной политики, основной объем информационного обмена переведен в электронный формат.

В кабинетах школы подобраны необходимая методическая, дидактическая и художественная литература, словари, а также аудио - и видеоматериалы. Для проведения уроков широко используется ТСО в виде аудио - и видеотехники, мультимедийная техника, компьютеры.

В дальнейшем планируется оснащение школы персональными компьютерами, мультимедийными установками, интерактивными досками.

1.5 Программно-методическое обеспечение

В комплект учебников начальной школы входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидакти­ки, в частности учет возрастных особенностей детей, посте­пенное нарастание трудности в предъявлении учебного ма­териала и др.

Комплект «Школа России» представляет собой целост­ную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имею­щую полное программно-методическое обеспечение. Комп­лект реализует федеральный компонент содержания образо­вания и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык.

Поэтому основной задачей школы является средствами учебно - методического комплекта обеспечить современное образование младших школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, концепцией модернизации российского образования, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями

отечественной школы. Отсюда вытекает принципиальная особенность комплекта - его построение на национально-значимых приоритетах. Это образование личностно - развивающее, граждански-ориентированное, глобально-ориентированное, экоадекватное.,

Учебно-методический комплект «Школа Рос­сии» сориентирован на личностно-развивающее об­разование младших школьников.

Произошедшие в России в последнее десятилетие корен­ные общественно-политические изменения освободили лич­ность и вызвали к жизни разнообразные педагогические ис­следования, связанные с многоплановой проблематикой раз­вития личности ребенка, в том числе младшего школьника. Крупным достижением педагогики стало обоснование лично­стной парадигмы в образовании. Изменились и цели началь­ного образования: на первый план теперь поставлены цели развития личности, воспитания нравственных и эстетических чувств, что четко обозначено в стандарте начального образования.

Программы и учебнuкu комплекта обеспечивают гражданско - ориентированное образование младших школьников.

Различные аспекты родиноведческих и краеведческих знаний составля­ют значительную часть содержания учебников. Одну из важнейших своих задач авторы учебников видят в том, чтобы развивать у ребенка интерес к познанию, постижению своей страны, ее прошлого и настоящего, ее природы и общественной жизни, ее духовного величия. Заклады­вать в младшем школьном возрасте основы экономических знаний и правовой культуры необходимое условие современного образования.

Средствами разных учебных предметов необходимо стремиться воспитывать в детях любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, само­бытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Содержание учебников знакомит детей с образцами благородного служения Отечеству, показывает при­частность каждого человека, каждой семьи к жизни России, значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины, чтобы уже в этом возрасте ребенок мог почувство­вать себя маленьким гражданином великой страны.

Поэтому граждански-ориентированное образование в начальной школе - одно из условий построения и функ­ционирования гражданского общества в России.

Комплект учебников начального общего образования обеспечивает глобально -ориентиро­ванное образование младших школьников.

Характеризуя современный мир, мы должны констатиро­вать, что живем в эпоху глобализации. Во всей своей про­тиворечивости этот процесс имеет впечатляющие, а во мно­гом и вдохновляющие перспективы

В учебниках Россия престает перед учеником как часть многообразного и целостного мира, а ее граждане - одновременно и как жители Земли как часть человечества, как участники мирового развития. Наши учебные программы и учебники построены таким образом, что ребенок с первых лет обучения в школе постепенно, шаг за шагом открывает свою планету, получая представления о ее природе, странах и народах, многообразии культур, о связях, объединяющих всех людей, о достижениях и проблемах человечества. Все эти знания и связанная с их освоением деятельность эмоционально окрашены и направлены на утверждение в сознании ребенка ценностей согласия, сотрудничества, взаимопонимания, на формирование толерантности как важнейшего личностного качества.

Комплект учебников обеспечивает экоадекватное образование младших школьников.

Философское осмысление современной реальности при­вело к выработке новой цивилизационной парадигмы, насто­ятельно требующей формирования у людей нового мировоз­зрения. Стали очевидными новые задачи образования и их мас­штаб. Появились новые термины, например «образование для ХХ1 века», «образование для устойчивого развития». В отечественной педагогике и его школой разработана глубоко обоснованная концепция экологическо­го образования как процесса формирования экологической культуры личности и общества. На всю совокупность обоз­наченных подходов, идей, концепций, на новое понимание задач образования в ХХI веке опирались при создании данного учебного комплекта.

Образование, которое обеспечивается с по­мощью данных учебников называют экоадекватным, т. е. адекватным «дому». Поэтому с помощью данных учебников необходимо стремиться разви­вать у ребенка природосберегающее «чувство дома», воспи­тывать любовь и уважение к Природе во всех ее проявлени­ях - от цветка на подоконнике до целого Мироздания.

Кроме того, одной из важнейших составляющих модели начального образования является экологическая этика и связанная с ее освоением эколого-этическая деятельность ученика. Эта деятельность, включающая анализ отношения к миру природы, оценку поступков, выработку экоадекватных норм жизни, направлена на духовно-нравственное самораз­витие личности ребенка в согласии и взаимодействии с При­родой, сочетание гар­монизации интересов человека, общества, государства и че­ловечества в образовании.

Для этого необходимо строить обучение на основе постоянного про­буждения и поддержки творческого начала в ребенке.

Таким образом, обу­чение по комплекту для начальной школы носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдается проблемно - поисковому подходу. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, формулирование выводов. При таком подходе успешно развивается способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, позволяет выстраивать гибкую методику обучения, учитывать индивидуальные способности младших школьников, их интересы и склонности.

Учебно-методических комплект для начальных классов имеет такие качества как фундаментальность, надежность, стабильность, открытость, вариативность.

1 блок. Наличие учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации образовательных программ

Таблица 9

N п/п	Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия	Объем фонда учебной и учебно-методической литературы	Количество экземпляров литературы на одного обучающегося, воспитанника*	Доля изданий, изданных за последние 10 лет, от общего количества экземпляров
количество наименований	количество экземпляров
1	2	3	4	5	6
1	Начальное общее образование, основная общеобразовательная программа начального общего образования	57	757	7,28	100%

2 блок. Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по образовательным программам

Таблица 10

N п/п	Уровень, ступень образования, вид образовательной программы (основная/дополнительная), направление подготовки, специальность, профессия, наименование предмета, дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно - методической литературы	Количество экземпляров	Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих предмет, дисциплину (модуль)
1	2	3	4	5
	Предметы, дисциплины (модули):
	Русский язык	. Русская Азбука (учебник для 1 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	17	26
		. Русский язык (учебник для 1 класса). Москва, Дрофа, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Русский язык (учебник для 2 класса). Москва, Дрофа, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования РФ.	12	26
		, . Пропись к «Русской азбуке». Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		. Русский язык (учебник для 3 класса). Москва, Дрофа, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	13	26
		. Русский язык (учебник для 4 класса). Москва, Дрофа, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	39	26
		, . Сборник диктантов и творческих работ по русскому языку для начальной школы, Москва, Дрофа, 2001. Рекомендовано Министерством образования РФ.	2	26
	Литература	, , . Литературное чтение (учебник для 1 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Литературное чтение (учебник для 2 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	22	26
		, , . Литературное чтение (учебник для 3 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Литературное чтение (учебник для 4 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	23	26
	Иностранный язык	, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский с удовольствием (учебник для 2 класса). Обнинск, Титул, 2007 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	9	26
		, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский с удовольствием (учебник для 3 класса). Обнинск, Титул, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Английский с удовольствием (учебник для 4 класса). Обнинск, Титул, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		, , . Рабочая тетрадь 2 класс. Обнинск, Титул, 2006. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	9	26
		, , . Рабочая тетрадь 3 класс. Обнинск, Титул, 2007. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		, , . Рабочая тетрадь 4 класс. Обнинск, Титул, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
	Математика	, . С.В. Степанова. Математика (учебник для 1 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Математика (учебник для 2 класса). Москва, Просвещение, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Математика (учебник для 3 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	22	26
		. Математика (учебник для 4 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	21	26
		. Тетрадь по математике к УМК , 1 класс, Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	12	26
		. Тетрадь по математике к УМК , 2 класс, Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	9	26
		. Тетрадь по математике к УМК , 3 класс, Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		. Тетрадь по математике к УМК , 4 класс, Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Контрольные работы по математике 1-4 класс, Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	2	26
	Окружающий мир (человек, природа, общество)	. Мир вокруг нас (учебник для 1 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	32	26
		. Мир вокруг нас (учебник для 2 класса). Москва, Просвещение, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	18	26
		. Мир вокруг нас (учебник для 3 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	24	26
		. Мир вокруг нас (учебник для 4 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	27	26
		. Рабочая тетрадь, 1 класс. Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	12	26
		. Рабочая тетрадь, 2 класс. Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	9	26
		. Рабочая тетрадь, 3 класс. Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		, . Рабочая тетрадь, 4 класс. Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Атлас-определитель «От земли до неба». Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	1	104
	Искусство (музыка и ИЗО)	, п/ред. . Изобразительное искусство, «Ты изображаешь, украшаешь, строишь», (учебник для 1 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	12	26
		Рабочая тетрадь для 1 класса «Твоя мастерская», п/ред. , Москва, Просвещение, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	12	26
		, п/ред. . Изобразительное искусство, «Искусство и ты», (учебник для 2 класса). Москва, Просвещение, 2009 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	8	26
		Рабочая тетрадь для 2 класса «Твоя мастерская», п/ред. , Москва, Просвещение, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	8	26
		П/ред. . Изобразительное искусство, «Искусство вокруг нас», (учебник для 3 класса). Москва, Просвещение, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		Рабочая тетрадь для 3 класса «Твоя мастерская», п/ред. , Москва, Просвещение, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		, п/ред. . Изобразительное искусство, «Каждый народ – художник», (учебник для 4 класса). Москва, Просвещение, 2006 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		Рабочая тетрадь для 4 класса «Твоя мастерская», п/ред. , Москва, Просвещение, 2009. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
	Технология (труд)	. Своими руками (учебник для 1 класса).Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Своими руками (учебник для 2 класса).Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Своими руками (учебник для 3 класса).Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Своими руками (учебник для 4 класса).Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		Колесник мастерства (рабочая тетрадь для 1 класса). Саратов, Лицей, 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		Колесник мастерства (рабочая тетрадь для 2 класса). Саратов, Лицей, 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		Колесник мастерства (рабочая тетрадь для 3 класса). Саратов, Лицей, 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		Колесник мастерства (рабочая тетрадь для 4 класса). Саратов, Лицей, 2005. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Технология. Чудесная мастерская (учебник для 2 класса. Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Технология. Секреты мастеров (учебник для 4 класса. Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Технология. Умелые руки (учебник для 1 класса. Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Технология. Маленький мастер (учебник для 3 класса. Москва, Дрофа, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
	Технология (информатика и ИКТ)	. Информатика и ИКТ (учебник для 3 класса). Москва, Баласс, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования РФ.	11	26
		. Информатика и ИКТ (учебник для 4 класса). Москва, Баласс, 2008 г. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
		. Мой инструмент компьютер, 3 класс. Москва, Баллас, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	11	26
		. Мой инструмент компьютер, 4 класс. Москва, Баллас, 2008. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.	14	26
	Культура общения	п/ред . Культура общения (учебник для 1 класса). Воронеж, ВОИПКРО, 2008 г. Рекомендовано ГУО Воронежской области.	12	26
		п/ред . Культура общения (учебник для 2 класса). Воронеж, ВОИПКРО, 2008 г. Рекомендовано ГУО Воронежской области.	8	26
		п/ред . Культура общения (учебник для 3 класса). Воронеж, ВОИПКРО, 2008 г. Рекомендовано ГУО Воронежской области.	11	26
		п/ред . Культура общения (учебник для 4 класса). Воронеж, ВОИПКРО, 2008 г. Рекомендовано ГУО Воронежской области.	14	26

3 блок. Обеспечение образовательного процесса иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса, необходимыми для реализации образовательных программ