профессионально вести дискуссию и полемику;
владеть
навыками анализа процессов и форм человеческого мышления и практического применения полученных логических знаний в общении с людьми и своей интеллектуальной профессиональной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
5. Разработчик:
кандидат философских наук, доцент
Б.1.«Культурология»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области культурологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культурология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и входит в состав курсов по выбору ООП (1.3.2.(1)); специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
– способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
– умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
В результате изучения студент должен
знать:
основные культурологические течения, направления, проблемы, теории и методы культурологии, содержание современных культурологических дискуссий по проблемам общественного развития;
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
формы и стили культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;
историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;
уметь:
самостоятельно анализировать литературу по культурологии;
формировать и логически обосновывать высказанное положение, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам культурологии; использовать положения и категории культурологии для объективной оценки различных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе;
объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностях культуры;
оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
владеть:
навыками восприятия и анализа текстов, имеющих культурологическое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
опытом освоения культуры;
способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
Старший преподаватель
Б.1.«Эстетика»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов представления и эстетического вкуса, представления о системе ценностей, моделируемой искусством, формах её воплощения в культуре
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Эстетика» (Б.1.3.2(2)) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав курсов по выбору студентов.
Для освоения дисциплины «Эстетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
Изучение дисциплины «Эстетика» является необходимой основой для последующего изучения «Социологии», «Этнопедагогики», «Ознакомления детей с художественным произведением», прохождения педагогической практики, подготовки профессиональной деятельности.
З. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
уметь:
самостоятельно анализировать научную литературу по культуре;
владеть:
технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и культурологических знаний.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
доктор философских наук, профессор
Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б.2.1.1 «Основы математической обработки информации»
1. Цель дисциплины: формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б.2.1.1).
Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ПК-2).
В результате изучения студент должен
знать:
основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;
уметь:
решать типовые статистические задачи;
планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;
проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);
анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;
владеть:
математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;
основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
старший преподаватель ,
старший преподаватель
Б.2.1.2 «Информационные технологии»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных технологий (ИТ) как в образовании, так и для решений прикладных задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.2).
Для освоения дисциплины «Информационные технологии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса дисциплины «Информатика и ИКТ».
Освоение дисциплины «Информационные технологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании», вопросов дисциплин профессионального цикла, связанных с применением информационных технологий.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
– умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
– умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основы современных технологий сбора, обработки и представления информации.
основы о структуре и назначении прикладного ПО;
назначение и возможности редакторских систем;
назначение и возможности электронных таблиц;
уметь:
использовать современные информационные технологии (включая пакеты, прикладных программ, локальные и глобальные сети) для сбора, обработки и анализа информации;
создавать различные текстовые документы для решения профессиональных задач;
пользоваться электронными таблицами для решения профессиональных задач;
оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач.
владеть:
навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;
базовыми программными методами защиты информации при работе при работе с компьютерными и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
кандидат технических наук, доцент
Б.2.1.3 «Естественнонаучная картина мира»
1. Цель дисциплины: является формирование целостной современной научной картины мира через изучение многообразия форм существования материи, выявление единства закономерностей, определяющих свойства и развитие материальных систем на разных уровнях организации, а также определение границ естественно-научных методов в познании природы и человеческого сознания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» входит в состав базовой части математического и естественнонаучного цикла.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Естественнонаучная картина мира», является образование, социальная сфера.
Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения «Философии», «Логики», «Безопасность жизнедеятельности человека».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения курсов «Социология», «Информационные технологии», «Философия», подготовки к написанию и защите курсовой и дипломной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
об основных этапах развития и парадигмах естествознания, об особенностях современной научной картины мира;
знать об иерархии структурных элементов материи на микро-, макро - и мегауровне;
иметь представление о понятии состояния в естествознании, о динамических и статистических закономерностях, о соотношении порядка и беспорядка, о принципах
самоорганизации материи;
о природе химических процессов и причинах различной реакционной способности веществ;
понимать взаимосвязь физических, химических и биологических процессов, определяющих специфику живого на разных уровнях организации, иметь представление о принципах гомеостаза, воспроизводства и развития живых систем;
знать о многообразии живых организмов как основе структурно-функциональной организации и устойчивости биосферы, о взаимодействии живых организмов между собой и со средой обитания, о принципах охраны природы;
понимать значение исторических и социокультурных факторов во взаимодействии естественно-научной и гуманитарной культуры;
иметь представление о биосоциальной природе человека, его месте в системе живой природы и эволюции планеты, физиологических основах психологии и социального поведения человека, о гипотезах эволюционного будущего человека и теориях ноосферы;
уметь:
самостоятельно отбирать и анализировать научную и научно-популярную информацию по интересующей тематике;
применять полученные при изучении дисциплины знания для объективной оценки сведений о тех или иных явлениях, процессах, проектах, являющихся предметом общественного обсуждения.
владеть:
владеть понятийно-категорийным аппаратом ряда естественных и общественных наук, знать особенности естественно-научного подхода к изучению действительности, основные принципы научного познания;
владеть навыками составления рефератов;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик:
кандидат философских наук, доцент
Математический и естественнонаучный цикл
Вариативная часть
Б.2.2.1 «Основы экологической культуры»
1. Цель дисциплины: вооружение студентов необходимыми экологическими знаниями для формирования экологической культуры и экоцентрического сознания.
2. Место дисциплине в структуре ООП:
Дисциплина «Основы экологической культуры» относится к циклу естественнонаучных дисциплин и входит в состав вариативной части (2.2.1). Изучение данного курса основывается на полученных ранее в школьном курсе знаниях в области экологии и является основой для формирования у студентов экологической культуры, развития экологического сознания и мышления.
3. Требования к результатам основания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информаций в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
В результате изучения студент должен
знать:
основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;
взаимоотношения организма и среды;
уметь:
применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности;
владеть:
навыками самостоятельного поиска научного материала, обработки полученной информации;
навыками системного анализа явлений, происходящих в окружающей среде.
4. Рабочая программа дисциплины «Основы экологической культуры» имеет общую трудоемкость равную 2 зачетным единицам.
5. Разработчик:
канд. биол. наук, доцент
Математический и естественнонаучный цикл
Курсы по выбору студента
Б.2.«Использование современных информационных
и коммуникационных технологий в образовании»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в области использования современных средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» (Б.2.3.1.(1)) относится к курсам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии», «Основы математической обработки информации».
Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
уметь:
учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс;
создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
кандидат педагогических наук, профессор
старший преподаватель .
Б.2.«Информатика»
1. Цель дисциплины: обобщить и систематизировать знания студентов по информатике и информационным технологиям, продолжить формирование практических умений владения информационными и коммуникационными технологиями и их применения в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатика» (Б.2.3.1.(2)) относится к курсам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины «Информатика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения школьного курса дисциплины «Информатика и ИКТ».
Изучение дисциплины «Информатика» является основой для последующего изучения тех дисциплин, которые затрагивают аспекты применения методов информатики и средств информационных технологий в профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
перспективы развития информационных и коммуникационных технологий и их использования во всех общественно значимых видах человеческой деятельности;
уметь:
использовать информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
владеть:
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
кандидат педагогических наук, профессор
Профессиональный цикл
Базовая часть
Б 3.1.1.1 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
1. Цель дисциплины: формирование целостного научного представления об организме ребенка как о многоуровневой динамичной биосоциальной системе, развивающейся в тесной взаимосвязи с внешней средой.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к базовой части профессионального цикла (3.1.1.1). Входит в модуль «Безопасность жизнедеятельности» (3.1.1).
Для освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «Естественнонаучная картина мира».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей его достижения (ОК-1);
– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5).
– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
– готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК - 8).
– готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).
– способен выявлять отклонения от функционального состояния и нормальной жизнедеятельности обучающихся (СК-2).
В результате изучения студент должен
знать:
закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;
уметь:
учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;
проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности.
владеть:
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.).
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
кандидат биологических наук, доцент
кандидат биологических наук, старший преподаватель
Б. 3.1.1.2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области обеспечения охраны жизни, сохранения и укрепления здоровья человека; оказания первой медицинской помощи детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях; о патологии внутренних органов и методах оказания помощи; формирования здорового образа жизни человека и о навыках по обеспечению адаптационных возможностей организма к условиям обитания.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (3.1.1.2). Входит в модуль «Безопасность жизнедеятельности» (3.1.1).
Для освоения дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Безопасность жизнедеятельности».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК - 7);
– способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;
уметь:
оказать первую медицинскую помощь;
распознать признаки нарушения здоровья;
владеть:
навыками применения методик сохранения и укрепления здоровья учащихся;
навыками формирования мотивации здорового образа жизни, предупреждения вредных привычек.
4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
кандидат медицинских наук, доцент
Б.3.1.1.3 «Безопасность жизнедеятельности человека»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о теоретических, практических и нормативно-правовых основах организации и обеспечения безопасности жизнедеятельности населения и безопасности образовательного процесса.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности человека» относится к базовой части профессионального цикла (3.1.1.3) Входит в модуль «Безопасность жизнедеятельности» (3.1.1).
Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
– готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
В результате изучения студент должен
знать:
государственную политику, структуру, нормативные основы в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
характеристику опасностей природного, экологического, техногенного, социального происхождения;
принципы, средства и методы обеспечения безопасности и сохранения здоровья при взаимодействии человека со средой обитания и в условиях образовательной среды.
уметь:
идентифицировать негативные воздействия среды обитания естественного и антропогенного происхождения, оценивая возможный риск появления опасностей и чрезвычайных ситуаций;
применять практические навыки по обеспечению безопасности в опасных ситуациях повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях разного характера.
владеть:
навыками создания комфортного (нормативного) и безопасного состояния среды обитания в зонах трудовой, образовательной и рекреационной деятельности человека.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
кандидат биологических наук, старший преподаватель
кандидат биологических наук, доцент
Б.3.1.5 «Общая психология»
1. Цель дисциплины: формирование знаний у студентов о сущности основных категорий педагогической морали и моральных ценностей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
