Проблемно-ориентированный анализ итогов учебного года (стр. 10 )

Продолжалась работа по сбору и систематизации данных о выпускниках школы разных лет.

Поисковая работа включает и сбор экспонатов для музея. В этом учебном году основной и вспомогательный фонды музея пополнились следующими экспонатами: сундук, коллекция керамики, кремневые фрагменты, фото старожилов села, стенд о и др. Участвуют в работе по расширению музейных фондов не только учащие из кружка «Истоки», но и другие школьники.

Осуществляя работу по учету и хранению музейного фонда, производится регистрация поступающих экспонатов с указанием даты поступления, источника и места, где предмет был найден. Осуществляется также контроль за соблюдение температурного и светового режима в музее, санитарно-бытовых условий. Продолжена работа по обобщению и систематизации собранных материалов и экспонатов, изготовлен хранительный материал. Часть экспонатов размещены специальном хранилище.

В рамках экспозиционно-оформительской работы была обновлена экспозиция, посвященная творчеству , в кабинете литературы. Оформлен альбом «Слово о поэте» (подборка статей о ). На основе собранных в ходе поисковой работы наглядных материалов оформлен стенд «Земля горела под ногами…», создана одноименная презентация. Оформлен стенд «75 лет Орловской области». Внесены изменения в экспозицию «Никто не забыт, ничто не забыло», изъяты ордена и медали времен ВОВ, теперь они размещены в специальном хранилище.

Продолжается работа по сбору фотографий на электронных носителях о работе музея. Данные материалы теперь нуждаются в систематизации.

Наиболее активно в музее реализовывалось экскурсионно-массовое направление работы. Одна из форм работы – экскурсии (обзорные и тематические). Была проведена экскурсия «Русская старина» для обучающихся 1 класса. Обучающиеся 1-6 классов стали участниками экскурсии «Никто не забыт, ничто не забыто». Причем экскурсии проводились не только в музее. Так как часть стендов размещены в Зале боевой славы, здесь для обучающихся 9 класса была проведена тематическая экскурсия «Здесь раньше вставала земля на дыбы…», посвященная 70-летию Курской битвы и освобождению Орловщины от немецко-фашистских захватчиков. Подготовила экскурсию а провела

Регулярно в музее проводились занятия краеведческого кружка «Истоки».

В последнее время популярной формой работы в музее стало проведение занятий с использованием презентаций. («Жизнь и быт вятичей», «Земля горела под ногами…»). Такие мероприятия не только знакомят школьников с историей Орловского края, но и имеют большое воспитательное значение.

Каждый год наши школьники принимают активное участие в районных и областных краеведческих мероприятиях, успешно на них выступают. В этом учебном году наша школа приняла участие во Вторых краеведческих научно-практических «Потанинских чтениях» в г. Мценске с сообщением на тему «Поисково-исследовательская работа в системе гражданско-патриотического воспитания школьников» ( - Диплом победителя конкурса исследовательских работ). (10 кл) стала победителем в районной краеведческой конференции, посвященной 70-летию Освобождения Орловской области от немецко-фашистских захватчиков в номинации «Военная история Отечества» с работой «Земля горела под ногами…». Делегация нашей школы (, обучающиеся 9 кл: и ) приняла участие в областном слете следопытов клуба «Дорогой отцов», посвященном 68-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне гг. и 70-летию освобождения Орловской области от немецко-фашистских захватчиков. , и получили грамоты за активную поисковую работу по изучению военной истории Отечества. Работа школы также была отмечена Грамотой за многолетнюю поисково-исследовательскую работу по изучению военной истории Отечества. Обучающиеся школы приняли участие в районном конкурсе «Пионерский репортер». Стенгазета «Орел наш освобожден!» (7 кл) и (8 кл) в соответствующей номинации заняла первое место.

Краеведческое воспитание неразрывно связано с нравственным и военно-патриотическим, ведь история Орловщины содержит немало примеров мужества, героизма, достойного служения Отечеству. Так как в этом году мы отмечаем 70-летие Курской битвы и освобождения Орловщины от немецко-фашистских захватчиков, ряд мероприятий был посвящен этой важной дате, например, неделя предметов гуманитарного цикла «Неугасима память поколений», проходившая с 11 по 16 февраля 2013 г. Началась неделя с акции «В памяти навечно сохраним», которая предполагала сбор обучающимися сведений о родственниках – участниках Великой Отечественной войны. Целью конкурса чтецов «Поклонимся великим тем годам!» было воспитание у обучающихся любви к родной земле, истории, ко всему, что связано с понятием Родина. Конкурс начался со вступительного слова учителя и презентации «Поэты о войне», которая способствовала созданию соответствующей эмоциональной атмосферы. В конкурсе чтецов принимали участие как обучающиеся начального звена, так среднего и старшего возраста. В связи с этим места распределились следующим образом: начальные классы - 1 место заняла (3 кл), 2 место – и (4 кл), 3 место – и (2 кл); в средних и старших классах – 1 место поделили (9 кл) и (11 кл), 2 место – (6 кл) и (8 кл), 3 место – (6 кл) и (8 кл). Познавательно-игровая программа «Славы предков будь достоин!» проводилась для обучающихся 6-11 классов и была посвящена военной истории России. Участвовали 2 сборные команды. Первый этап – игра «В глубь веков», следующий этап – ознакомительный: просмотрев презентацию по теме ВОВ, обучающиеся отвечали на вопросы. Следующий этап был посвящен участию советско-российской армии в локальных конфликтах. В завершении был предложен видеоряд о войне в Чечне. В конкурсе исторических газет «Великие даты» 1 место занял 6 класс с работой «70 лет Сталинградской битве», 2 место - 9 класс «70 лет Курской битве», 3 место – 10-11 классы «70 лет прорыву блокады Ленинграда». Цель данных мероприятий - пробудить живой интерес у обучающихся к родной стране, ее истории, расширить кругозор детей, проявить их  таланты и способности в подготовке мероприятий.

Так как формирование и развитие гражданских и патриотических чувств является важнейшей составляющей воспитательного процесса в нашей школе, то многие мероприятия и акции стали уже традиционными. В феврале проходили мероприятия в рамках месячника военно-патриотического воспитания «Люблю мое Отечество!»:

- общешкольная линейка, посвященная прорыву блокады Ленинграда;

- выставка рисунков «Мир без войны»;

- выставка «Память бережно храним», посвященная выводу Советских войск из Афганистана;

- фестиваль патриотической песни «Песни великого подвига»;

- строевой смотр (победители – 5-6 кл);

- акция «Подарок ветерану»;

- экскурсии в школьном музее «Никто не забыт, ничто не забыто»;

- уроки Мужества («Праздник мужества и силы» - 2-3 кл, «Русской армии солдат» - 4 кл, «Родина-мать не забудет героев», посвященный пионерам-героям ВОВ – 5 кл, «О доблестях, о подвиге, о славе…» - 6 кл, «Этих дней не смолкнет слава!», посвященный блокаде Ленинграда – 7-8 кл, «Наши Герои» о судьбах Орловских ветеранов ВОВ – 9 кл, «Воины духа», посвященный героически погибшим десантникам 6 роты 104 ПДП Псковской дивизии ВДВ – 10-11 кл).

Прошедший месячник способствовал формированию патриотизма и активной гражданской позиции обучающихся.

В мае проходила, ставшая уже традиционной Вахта Памяти, в рамках которой была проведены акции «Обелиск» (благоустройство братской могилы в д. Скворцово) и «Подарок ветерану», конкурс-выставка рисунков «Священная память Великой войны», литературно-музыкальная композиция «Войны священные страница навеки в памяти людской», митинг у Братской могилы в д. Скворцово. Ряд мероприятий был посвящен 70-летию освобождения Орловщины от немецко-фашистских захватчиков: выставка книг «Город воинской славы», фотовыставка «Освобождение города Орла», уроки Памяти: «В небе Орловщины» об участии военно-воздушных сил в освобождении Орловщины – 7-8 кл, «На Огненной дуге» о боевых действиях на территории Орловской области в 1943 г. – 9 кл. Для обеспечения наглядности и создания создания соответствующей атмосферы классные руководители использовали аудио-документы (7-8 кл), видеофильм «Курская битва» (9 кл). Урок Памяти «На войне детей не бывает» в 5 кл был посвящен судьбам детей в годы ВОВ, обучающиеся 6 класса познакомились с историей праздника День Победы, а урок Памяти в 10-11 кл был посвящен 70-летию прорыва блокады Ленинграда.

В школе проводились и другие мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию. В рамках празднования 200-летия победы России в Отечественной войне 1812 г. в начале этого учебного годы был проведен урок Мужества «И клятву верности сдержали!», книжно-иллюстративная выставка «Недаром помнит вся Россия…». (7 кл) принял участие в конкурсе детского творчества «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!» в номинации «Листая страницы истории». Наша школа приняла участие во Всероссийском конкурсе педагогического мастерства авторских методических разработок учителей истории (конкурс «Мастер-класс учителя истории») с методической разработкой классного часа «Ведь были схватки боевые!» (). К 400-летию освобождения Москвы от польских интервентов был оформлен информационный стенд, проведен классный час «За Отечество» (9 кл). Данные мероприятия были проведены в рамках Года истории. Однако и 2013 год богат на юбилеи. Сразу два юбилея отмечает Санкт-Петербург: 310 лет со дня основания и 70 лет прорыву блокады Ленинграда. Этим событиям был посвящен открытый классный час в 9 классе «Люблю тебя, Петра творенье…», во время которого обучающиеся совершили виртуальную экскурсию в прошлое и современность Санкт-Петербурга.

Ряд мероприятий, способствующих духовно-нравственному и гражданскому воспитанию обучающихся, был проведен в рамках недели правовых знаний «Права человека»:

- Литературно-правовая викторина «Найди нарушения» (1-4 кл);

- Викторина «Конвенция о правах ребенка» (5-8 кл);

- Классные часы («12 декабря – день Конституции РФ» - 1-4 кл, «День Конституции России» - 5-8 кл, «Конституция РФ» - 6 кл, «Право на труд в Конституции РФ» - 9 кл, «Конституция – основной закон государства» - 10-11 кл).

Военно-патриотическое воспитание – важная составляющая нравственного становления личности. Данная работа не ограничивается внутришкольными мероприятиями. Команда нашей школы приняла участие в районной военно-спортивной игре «Зарница – 2013». Обучающиеся 7 кл () и 8 кл () заняли 2 место в районном этапе акции «Поклонимся великим тем годам!» (номинация «Герой на нашей улице»).

Краеведческая работа, гражданско-патриотическое воспитание являются важными составными частями социального и духовного развития человека. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Данная работа проводится в нашей школе много лет и имеет системный характер.

Развитие ученического самоуправления

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива школы, участвуют в благотворительных акциях.

В школе создана и функционирует рабочая модель ШУС «МЫ».

Направления деятельности:

§  Интеллектуальные игры, викторины,  научно - технические проекты

§  Благотворительные акции, помощь пожилым и ветеранам

§  Экологические акции, форумы, проекты

§  Коллективные творческие дела

§  Спорт, здоровый образ жизни

§  Гражданские акции, правовая культура

  Центральный орган ШУС -  Совет обучающихся, который состоит из представителей классов (по 2 чел. от класса).

 Коллективы классов со своими названиями, атрибутикой, структурой деятельности.

  Совет обучающихся собирается еженедельно (по графику) для внесения предложений, решения оперативных задач и организационных вопросов.

Органы ученического самоуправления оказывают неоценимую помощь организаторам в соуправлении жизнедеятельностью школьного коллектива. Прошли выборы руководителя, был избран Совет обучающихся.

Советом обучающихся были подготовлены и проведены следующие общешкольные дела и мероприятия:

- День пожилого человека;

-  День Учителя;

- Акция «За здоровый образ жизни»;

- Новогодние праздники;

- Вахта памяти.

Ребята планируют продолжить свою работу и в пришкольном лагере «Россиянка», им есть чем поделиться со своими сверстниками.

Экологическая работа

В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективного средства обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же, совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы в школе, в учебном году проводились мероприятия экологической направленности.

В течение года проводили экологические десанты по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории: убирали территорию школы и стадиона от листвы и прошлогодней травы, бытового мусора, территорию парка им. Н. Поснова, обрезали деревья и кустарники, белили бордюры, убирали родники.

Также была проведена работа на УОУ. Обучающиеся удалили опавшую листву и растительные остатки с клумб и огорода. Перекопали почву в приствольных кругах деревьев и кустарников. Подготовили цветники к зиме.

Во время проведения месячника «Дни защиты от экологической опасности» неоднократно проводились экологические субботники, трудовые десанты.

В ходе месячника обучающиеся активно приняли участие в операциях «Родники» и «Обелиск» (5 – 9 кл.), конкурсе плакатов « Берегите природу»

В течение месячника были проведены тематические классные часы, посвященные экологии. Была организована выставка «Мир природы». Проведена радиолинейка «Экологические даты».

Проводились радиолинейки, посвященные Дням защиты от экологической опасности, в частности, приуроченная ко Дню жертв радиационных аварий, ребята вспомнили о трагедии, произошедшей в 1986 г., ее причинах, последствиях, как для нашего народа, так и для всего мира.

В этом году в нашей школе провели следующие конкурсы:

1)День леса. Учащиеся всех классов приняли активное участие в викторине о лесе.

2) конкурс на лучший осенний букет

3) конкурс рисунков « Лес наше богатство»

4) конкур плакатов по охране природы

5)конкурс поделок из природного материала

6) конкурс чтецов о природе

Приняли участие в акции «Покормите птиц»

Во всех классах были проведены классные часы о лесе и классные часы по экологии.

На уроках и во внеклассной работе по биологии, географии, химии, ОБЖ, технологии, ИЗО, ребята получали теоретические и практические навыки экологической работы.

Спортивно-оздоровительная работа

Состояние здоровья подрастающего поколения - важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее. В настоящее время очень быстрыми темпами ухудшается здоровье школьника.

Укрепление здоровья, предупреждение возможных отклонений в развитии детей - было и остается приоритетным направлением работы в школе. Одной из важнейших задач является сохранение и коррекция здоровья детей. Расширение и укрепление базы спортивно-оздоровительной работы.

Здоровье через физическую культуру.

Одной из главнейших задач школы полного дня - это создать условия для непрерывного процесса физ. воспитания обучающихся, соблюдая преемственность первой и второй половины дня и дополнительного образования во вторую половину. Обязательной составляющей режима является активно-двигательная и физкультурно - оздоровительная деятельность учащихся, ежедневный объем которой составляет не менее 2-х часов.

Для 5-11 классов уроки физической культуры проводятся по программе .

План физкультурно – оздоровительной работы предусматривает следующие направления:

1. Организационная работа.

Организация уроков физкультуры с учетом мониторинга уровня физического здоровья и индивидуальных особенностей учащихся. Экспертиза качества уроков в условиях реализации концепции развития школы.

2. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме полного дня.

3. Учебная работа.

4. Физкультурно-массовая и спортивная работа во внеурочное время.

5. Агитационно-пропагандистская работа.

6. Врачебный контроль и медико-санитарный надзор.

7. Хозяйственная работа.

Организационная работа строится по следующим направлениям:

организация учебного процесса, планирование работы на год, поурочное планирование.

Внутришкольные спортивно – оздоровительные мероприятия, прошедшие в учебном году:

Первенство по лыжным гонкам среди 5-11классов как в личном, так и в командном зачете.

День здоровья по Л/А.

Соревнования по биатлону, посвященные 23 февраля среди обучающихся 5-11классов.

День здоровья, посвященный Всемирному дню здоровья для 2-11классов.

Смотр строя и песни.

Анализируя физкультурно – оздоровительную работу в школе в учебном году хотелось бы отметить:

 интеграцию оздоровительной деятельности в образовательном процессе;

 выполнение санитарно-гигиенических правил и норм в решении проблемы увеличения объема двигательной активности детей;

 разнообразие средств, методов на уроках ФК и во внеурочное время;

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ. В настоящее время заметно меняется содержание, формы и методы их работы.

Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и ситуации в классе.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с обучающимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.

работала по программе «Ступени познания». Основной целью ее работы было укоренение духа взаимопонимания и толерантности, формирования отношения к ней как важнейшей ценности в обществе; воспитание обучающихся в духе мира, уважения прав человека, самоактуализации и ответственности за себя и других. Наталья Николаевна отмечает, что самой трудной задачей было найти «общий язык» с детьми и их родителями, с которой она успешно справилась.

продолжила работу по программе «Дети – будущее России». Основными задачами, которые решались в этом учебном году были: помочь детям осознать отношения между собой и окружающими; осваивать новые социальные роли; развивать интерес к общественным явлениям; учить разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Для решения поставленных задач Марина Владимировна использовала различные формы работы: КТД, КТИ, беседы, праздники, конкурсы, марафоны, устные журналы. В итоге поставленные задачи были успешно решены.

работала по программе «Мы – коллектив, я - личность». Проводила мероприятия в соответствии с направлениями программы «Учение», «Общение», «нравственность», «Здоровье», «Гражданин». В течение четырех лет работы по данной программе ею обеспечивалась всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности. С этой целью использовала различные формы работы.

работала по программе «Развитие личности», особое внимание уделяла работе с семьей. Привлекала родителей к участию в мероприятиях различной направленности: внеклассные мероприятия, посещение уроков, индивидуальные беседы.

работала по программе «Стать человеком». Основная цель работы в этом году развитие детского коллектива с учетом индивидуальных особенностей детей. Большое внимание уделяла адаптации пятиклассников к обучению в средней школе и сплочению детского коллектива.

, работая по программе «Семь Я», учитывала особенности формирования, становления и развития детского коллектива, особенности поведения обучающихся класса. Воспитательная работа в 6 классе была многоплановой и разносторонней. В результате работы обучающиеся стали чаще проявлять свои творческие способности, улучшилась их культура поведения

в этом году работала по программе «Сотвори себя сам», где главная цель – формирование личности, адаптированной к современным условиям, готовой к саморазвитию и самореализации, обладающей высоким нравственным потенциалом. Достижению данной цели способствовали законы жизни класса, выработанные совместно с детьми, а также система внеурочных мероприятий.

проводила работу по направлениям «Здоровье», «Интеллект», «Общение и культура», «Самопознание и саморазвитие». Особое внимание уделяла систематическому контролю за поведением обучающихся, поскольку в классе есть дети склонные к девиантному поведению. Основной формой работы было выбрано проведение КТД, поскольку такие мероприятия сплачивают коллектив, развивают коммуникативные и творческие способности обучающихся, формируют навыки культуры общения.

работала по программе «Поколение XXI» и особое внимание уделяла развитию нравственных качеств обучающихся и формированию гражданской позиции. Работа в данном направлении позволила сформировать чувство ответственности перед страной, обществом, в котором мы живем.

Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Но развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности.

В процессе работы классные руководители провели оценку обучающихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого обучающегося его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индиви­дуальные беседы с обучающимися и их родителями. Нужно отметить, что уровень воспитанности обучающихся 1 – 4 классов вырос на 11 % по сравнению с началом года, 5 – 11 классов – на 5 %.

Уровень воспитанности в 1 – 4 классах

Уровень воспитанности в 5 – 11 классах

Работа детских общественных организаций

Детское и юношеское движение лишь относительно самостоятельно, поскольку оно отражает в своей деятельности уже имеющиеся в обществе социальные интересы. Специфика этой деятельности – в степени осознания социальных проблем, своеобразной реакции на них, предлагаемых путях их решения и формах реализации. Участие в работе детских и юношеских организаций является своеобразной ступенью, подготавливающей детей и подростков к последующей, более зрелой деятельности в молодежных и иных социальных движениях, к которым они бывают в той или иной степени «привязаны», испытывают их идейное и организационное влияние.

В нашей школе существует детская пионерская организация «Орлята», в которую входят:

-  объединение «Мой выбор» для младших школьников-юниоров, обучающихся 1 - 4 классов, в количестве 18 человек;

-  дружина имени Дениса Давыдова для пионеров - орлят обучающихся 5 - 7 классов, в количестве 19 человек, которые работают по программе «Орлята - территория детства»;

-  объединение «Росток» для обучающихся классов, в количестве 16 человек, которые работают по программе «Поколение 21 века».

Дружина имени Д. Давыдова работает по программе «Орлята - территория детства». Целью этой программы является создание оптимальных условий для воспитания у детей ответственности перед будущими поколениями, Родиной, за результаты своей деятельности, развитие социального творчества. На протяжении всего учебного года дружина проводила активную работу по всем направлениям этой программы.

Традиционными для пионеров стали:

акции:

-  «От всей души»;

-  «Подарок ветерану»;

-  «Наши меньшие друзья»;

операции:

-  «Обелиск»;

-  «Помоги маленькому другу»;

-  «Забота шефов»;

трудовые десанты:

-  «Чистый мир своими руками»

Каждый месяц в течение года проводились пионерские сборы, на которых решались текущие вопросы, например, утверждение плана работы на месяц, подготовка к мероприятиям; раз в четверть проходил общий пионерский сбор, где мы подводили итоги нашей работы за всю четверть.

Уже с начала учебного года пионеры нашей дружины были задействованы во всех общешкольных мероприятиях. Например, в акции «Внимание, дети!», в трудовом десанте «Чистый мир своими руками», концерте ко Дню пожилого человека, праздновании Дня леса и др.

Кроме того, были проведены и традиционные праздники: праздник осени «Осень золотая» для начальных классов, принятие 1 класса в октябрята. Не забыли наши ребята и о праздновании Дня матери. Дети активно участвовали и в праздничном концерте «Той женщине – чье имя Мать».

Уже в начале декабря началась подготовка к празднованию Нового года. Активно работала Мастерская Деда Мороза, где ребята изготавливали сувениры и украшения к новому году. Был проведен новогодний утренник «Приключения у новогодней елки» для 1- 4 классов, в ходе него прошел конкурс «Лучший новогодний маскарадный костюм 2013» все дети получили подарки и поощрительные призы.

На районной торжественной линейке, обучающиеся 4 класса были приняты в пионеры. Здесь же наградили грамотами Дома творчества самых активных пионеров района, среди которых были и наши ребята: Председатель пионерской дружины им. Д. Давыдова Гнедова Наталия, пионер 5 класса Гомонов Анатолий.

На итоговом сборе были подведены итоги конкурсов «Лучший пионер 2г.», где лучшими пионерами были признаны: ; «Лучший пионерский отряд 20г.» - отряд «Дружба».

Дополнительное образование

 Важную роль в становлении воспитательной системы школы играет дополнительное образование. В году в школе функционировали следующие кружки:

1. Кружок «Чудесная мастерская»,

2. Кружок «Истоки»,

3. Кружок «Аккорд».

Кроме того, на базе школы функционировали районные кружки:

- «Глиняная игрушка» (ДДТ),

- «Волшебный бисер» (ДДТ),

- Секция «Баскетбол» (ДДТ),

и областной кружок «Росток» (обл. ст. юннатов)

В течение учебного года в работе кружка «Чудесная мастерская» (руководитель ) приняло участие 10 человек. Работа осуществлялась по модулям «Оригами» и «Народная кукла и лоскутное шитье». На занятиях по модулю «Оригами» воспитанники научились складывать основные формы оригами, читать схемы изделий и самостоятельно создавать по ним поделки. Были выполнены работы «Автомобили», «Коробочки для мелочей», «Журавль», «Сова», «Голубь» и др. Самыми заинтересованными были На занятиях по модулю «Народная кукла и лоскутное шитье» дети изучали разные виды народных кукол. Были выполнены Куклы-неразлучники, Куклы-лихорадки, Куклы-кувадки, Малышок-галышок и др. Самыми заинтересованными были

Работа краеведческого кружка «Истоки» нацелена на формирование у обучающихся целостного восприятия истории развития Орловского края и Российского государства, на приобщение школьников к духовным и нравственным ценностям прошлого своей «малой родины», формирование уважительного отношения к национальной культуре. В этом учебном году изучалась история Орловского края с середины I тыс. н. э. до конца XVI века. Состав кружка поменялся, некоторые обучающиеся, занимавшиеся в прошлом году, отказались посещать кружковые занятия, но добавились ученики 5 класса.

Проводились беседы по запланированным темам, например таким, как «Повесть временных лет об истории края в древности», «Расселение вятичей. Происхождение названия и др. Занятия часто проводились в школьном музее. Состоялась экскурсия на городище Хотимль-Кузменково. Огромный интерес вызвала поисковая экспедиция на территории с. Хотимль. В этот раз была исследована местность у д. Кулешово. В результате чего была собрана большая коллекция керамики, найдены кремневые фрагменты. подготовили творческий проект (презентацию) на тему «Жизнь и быт вятичей». Наибольшую активность в течение года проявили

В школьных  кружках занимаются 17 % обучающихся, 61 % - не посещают кружки и секции, 22 % занимаются в районных кружках. Кружковая работа направлена на развитие творческого потенциала ребят, оттачивание их умений и навыков в различных образовательных сферах.

 Работа с родителями

Воспитательная система школы является системой только тогда, когда она направлена на взаимодействие с родителями. Администрацией школы, социальными педагогами усилия были направлены на изучение семей обучающихся, обеспечение участия родителей в подготовке и проведении КТД в классе и школе. Анализируя свою работу, классные руководители пришли к выводу, что в большинстве своём родителей мало интересует внеурочная деятельность, а волнуют только оценки. Родители приходят в школу чаще всего по вызову. Такая проблема связана с тем, в первую очередь, многие работают за пределами села и главной их задачей становится материальное обеспечение своих семей.

За учебный год проведено 4 школьных родительских собрания «Мама и папа в жизни ребенка: разница в воспитании», «Российская семья. Взгляд родителей и проблемы», «О родных и близких с любовью», «Жизненная стойкость и психологическое здоровье детей». Все собрания в обязательном порядке имели общую теоретическую часть по направлениям  педагогического всеобуча родителей, на которой выступали инспектор ПДН, КДН и ЗП, инспектора ГИБДД.

С целью повышения педагогической культуры, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы.

В школе в течение года работал Управляющий совет, решая  вопросы по улучшению учебно-воспитательной работы в школе. Самыми активными родителями, принимавшими активное участие в жизни школы, являются: , и др.

Проблема привлечения родителей в школу остаётся нерешённой, но уже то, что процент посещаемости родительских собраний в этом году значительно повысился, уже радует. Только в единстве с родителями, при использовании необходимых диагностических методик, классный руководитель может спланировать свою воспитательную работу так, чтобы она оказала плодотворное влияние на формирование личности ребёнка.

Работа по профилактике правонарушений

Одной из задач МБОУ-Хотимль-Кузменковской СОШ – является психолого-педагогическая поддержка социализации личности в образовательном пространстве современной школы, которая связана с оказанием социальной и медицинской помощи, с реабилитацией и адаптацией ребенка в обществе, учитывая особенности развития детей, как с особыми образовательными потребностями, так и их обычных сверстников, с максимальным раскрытием потенциальных возможностей личности каждого ребенка и восстановлением взаимовыгодных взаимодействий между личностью и обществом.

Для выполнения данной задачи педагогический коллектив и специалисты (педагог-психолог, социальный педагог) создавали комфортные условия для конструктивной реабилитации обучающихся и их дальнейшего эффективного развития.

С начала учебного года проводилось изучение контингента подростков и их семей. Поддерживалась тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних.

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности осуществлялась по плану, основными направлениями которого являются:

q профилактическая деятельность;

q организация досуга;

q работа с родителями;

q правовой всеобуч;

q работа с детьми девиантного поведения.

В соответствии с данным планом был составлен банк данных:

q учащиеся, состоящие на внутришкольном учете - 3 человека: Воробьева Наталья (9 класс), Сиротский Александр (9 класс), Стефанов Роман (9 класс);

q на учете в КДН - Сиротский Александр (9 класс);

q неблагополучные семьи – 1;

q неполные - 12;

q малообеспеченные семьи - 5;

q семьи-опекуны - 2.

Индивидуально-профилактическая работа с этими обучающимися проводится с учетом документов Министерства образования. С этими обучающимися проводились индивидуальные беседы о соблюдении режима дня, о правилах поведения в школе, общественных местах, об успеваемости и посещаемости. Систематически проводятся рейды в семьи по проверке жилищно-бытовых условий обучающихся. Родители обучающихся, стоящих на внутришкольном учете, были поставлены в известность о причинах постановки на учет. Вопросы по профилактике правонарушений, правового воспитания выносятся на родительские собрания.

С целью выяснения уровня подготовки обучающихся к занятиям, оказания помощи в ликвидации пробелов в знаниях были посещены уроки. Каждую четверть проводилась проверка успеваемости и посещаемости обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и «группы риска», с целью предупреждения неуспеваемости. Все обучающиеся, стоящие на внутришкольном учете, успевают, благодаря тому, что классные руководители контролируют посещаемость и успеваемость.

В школе идёт каждодневная, насыщенная событиями жизнь и ребята, стоящие на внутришкольном учете активно в ней участвуют. И показа­тель нашей работы состоит в том, что нам удается организовать систематическую воспитательную работу.

Все мероприятия были подготовлены и рассчитаны на формирование позитивных настроений, особенно среди учащихся, нуждающихся во внимании со стороны педагогического коллектива.

Проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В школу приглашались родители тех обучающихся, которые требуют особого педагогического внимания. Здесь обсуждались вопросы о систематическом нарушении дисциплины, о крайне низкой успеваемости. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами.

По профилактике правонарушений в школе проведена следующая работа:

q  проведена беседа с обучающимися по правилам дорожного движения, которые катаются на мотоциклах и велосипедах по дороге;

q  проведена беседа с обучающимися «О вредном воздействии наркотиков, алкоголя, табакокурения на молодой растущий организм»;