Приблизить каждого педагога к идеалу школьного учителя, поднять его самооценку, повысить уровень профессионального мастерства была призвана работа нашего методического объединения.
Главная цель деятельности нашего объединения – повысить профессиональную компетентность каждого педагога в использовании новых информационных технологий. Достижение этой цели было реализовано через расширение и углубление теоретической, практической и методической подготовки учителей методического объединения.
Исходя из главной цели перед методическим объединением, стояли задачи:
1. Внедрение в образовательный процесс нового содержания образования и современных педагогических и информационных технологий.
2. Обеспечение мер по повышению качества образования обучающихся по предметам ЕМЦ в соответствии с государственным стандартом и переходом на ЕГЭ, систематически проводя анализ результатов вводного, рубежного, итогового контроля, тестирований различного уровня сложности.
3.Изучение затруднений учителей в организации качественного образовательного процесса
4.Обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
В течение учебного года проведены 4 заседания МО, неделя предметов естественно-математического цикла, олимпиады по предметам, открытые уроки.
Тематика заседаний МО учителей естественно-математического цикла отражает основные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы
Первое заседание МО было посвящено изучению нормативных документов, анализу и утверждению календарно-тематического планирования по предметам. Также рассмотрели вопросы о единых требованиях к устной и письменной речи обучающихся, ведении журналов, о результатах итоговой аттестации выпускников школы по предметам естественно-математического цикла за 2011-12 уч. год, планирование работы МО на новый учебный год.
На втором заседании МО проанализировали результаты вводного контроля по предметам естественно - математического цикла, рассмотрели вопрос о методах проверки и оценки знаний, умений и навыков обучающихся, об организации контроля с помощью тестов. Рассмотрели вопрос об организации и проведении школьного тура олимпиад, об участии победителей в районных олимпиадах по предметам естественно – математического цикла.
На третьем заседании МО рассмотрены вопросы проведения недели предметов ЕМЦ, организации подготовки обучающихся к ГИА и ЕГЭ по предметам ЕМЦ, проведено практическое занятие «Цифровые образовательные ресурсы на уроках», учителя-предметники провели открытые уроки с целью обмена опытом по применению ИКТ на уроках.
На итоговом заседании МО провели анализ работы МО за 2учебный год, мониторинг качества знаний обучающихся по предметам естественно-математического цикла за год, заслушали отчёты учителей по темам по самообразованию.
Все учителя предметники принимают активное участие в заседаниях МО. Они выступают с докладами, делятся опытом своей работы по обсуждаемым вопросам.
В течение учебного года учителя естественно-математического цикла провели открытые уроки:
- «Параллельный перенос» ( геометрия, 9 класс);
- «Масштаб» (математика, 6 класс);
- «Урал – «каменный пояс Русской земли» (география, 8 класс);
- «Русская вышивка. История, материалы. Инструменты. Виды вышивания швов.» (технология, 5 класс);
- «Теорема Пифагора» (геометрия, 8 класс);
- « Испарение воды растениями.» (биология, 6 класс).
Открытые уроки были проведены с применением новых информационных технологий и показали высокий творческий потенциал учителей естественно-математического цикла. Работая над темами по самообразованию, они совершенствуют свое педагогическое мастерство, повышают эрудицию и компетентность в области преподаваемых предметов. Учителя стараются находить новые формы и виды работы для активизации познавательного интереса учащихся, на разных этапах урока успешно применяют компьютер и интерактивную доску, внедряют ЭОР в практику обучения.
Все учителя, члены МО, являются заведующими предметных кабинетов. Они оформляют необходимую документацию по кабинетам, работают над сохранностью мебели и оборудования кабинетов, обновляют и пополняют дидактический и раздаточный материал.
МО воспитателей дошкольных групп
В учебном году методическое объединение воспитателей дошкольных групп наметило следующие задачи:
1. Оказание помощи воспитателям в разработке образовательной программы.
2. Освоение новой структуры планирования воспитательно-образовательного процесса.
3. Включение воспитателей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность.
В течение года были изучены следующие темы:
1. Перспективы развития системы дошкольного образования в рамках ФГТ.
2. Система педагогического проектирования.
3. Воспитание искусством в дошкольных группах.
Воспитатели приняли активное участие в работе, выступали с докладами по темам семинаров. На первом семинаре изучили примерные образовательные программы «От рождения до школы» и «Успех» и пришли к выводу, что наиболее приемлемая программа для наших дошкольных групп «От рождения до школы», так как одной из основных особенностей современного периода развития системы дошкольного образования России является замена ценностей обучения на ценности его развития. Активное участие в рассмотрении данного вопроса приняла
Были изучены технология введения детей в мир искусства, формы взаимосвязи искусств в воспитательно-образовательном процессе, методика планирования интегрированных циклов, занятий и досугов.
Воспитатели изучили проблему педагогического проектирования не только теоретически, но и практически. Разработали проекты, два из которых («Слава Армии родной» и «Мама – самый дорогой на свете человек») были реализованы в группах. Использование педагогического проектирования образовательного процесса требует от педагогов продуктивной и творческой деятельности, что способствует саморазвитию воспитателей, повышению их профессиональной компетентности.
В методическое объединение классных руководителей 1-11 классов входит 9 человек. Стаж работы учителей классными руководителями от 1-го года до 39 лет. Каждым классным руководителем разработана концепция воспитательной системы класса, где отражены следующие моменты: психолого-педагогическая характеристика классного коллектива, цели и задачи воспитательной системы, принципы построения воспитательной системы, программа воспитательной деятельности класса, критерии эффективности воспитательной системы.
МО классных руководителей собирается 1 раз в четверть, а также по необходимости. Постоянно ведутся индивидуальные консультации, обсуждения каких-либо мероприятий или дел с классными руководителями, минисовещания.
Тема методического объединения в 2012 – 2013 – использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы.
Цель методического объединения учебном году - совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классных руководителей.
Были поставлены следующие задачи:
Организация информационно – методической помощи классным руководителям
Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
В качестве форм работы были определены тематические заседания и семинары, участие в работе педсовета и совещаний при директоре, рабочие совещания, открытые воспитательные мероприятия, отчеты о работе, индивидуальные консультации и другие.
В 2012– 2013 учебном году на заседаниях методического объединения были рассмотрены следующие вопросы:
1. Организация деятельности классных руководителей в 2012 – 2013 учебном году
2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования
3. Профессиональная компетентность классных руководителей как важнейшее условие их творческого развития
4. Использование ИКТ в работе классного руководителя
5. Самообразование классных руководителей - одно из условий успеха в организации воспитательной работы
Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, это способствует:
- повышению уровня общительности каждого в отдельности;
- развитию личностных качеств обучающегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.
Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с обучающимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.
работала по программе «Ступени познания». Основной целью ее работы было укоренение духа взаимопонимания и толерантности, формирования отношения к ней как важнейшей ценности в обществе; воспитание обучающихся в духе мира, уважения прав человека, самоактуализации и ответственности за себя и других. Наталья Николаевна отмечает, что самой трудной задачей было найти «общий язык» с детьми и их родителями, с которой она успешно справилась.
продолжила работу по программе «Дети – будущее России». Основными задачами, которые решались в этом учебном году были: помочь детям осознать отношения между собой и окружающими; осваивать новые социальные роли; развивать интерес к общественным явлениям; учить разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Для решения поставленных задач Марина Владимировна использовала различные формы работы: КТД, КТИ, беседы, праздники, конкурсы, марафоны, устные журналы. В итоге поставленные задачи были успешно решены.
работала по программе «Мы – коллектив, я - личность». Проводила мероприятия в соответствии с направлениями программы «Учение», «Общение», «нравственность», «Здоровье», «Гражданин». В течение четырех лет работы по данной программе ею обеспечивалась всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности. С этой целью использовала различные формы работы.
работала по программе «Развитие личности», особое внимание уделяла работе с семьей. Привлекала родителей к участию в мероприятиях различной направленности: внеклассные мероприятия, посещение уроков, индивидуальные беседы.
работала по программе «Стать человеком». Основная цель работы в этом году развитие детского коллектива с учетом индивидуальных особенностей детей. Большое внимание уделяла адаптации пятиклассников к обучению в средней школе и сплочению детского коллектива.
, работая по программе «Семь Я», учитывала особенности формирования, становления и развития детского коллектива, особенности поведения обучающихся класса. Воспитательная работа в 6 классе была многоплановой и разносторонней. В результате работы обучающиеся стали чаще проявлять свои творческие способности, улучшилась их культура поведения
в этом году работала по программе «Сотвори себя сам», где главная цель – формирование личности, адаптированной к современным условиям, готовой к саморазвитию и самореализации, обладающей высоким нравственным потенциалом. Достижению данной цели способствовали законы жизни класса, выработанные совместно с детьми, а также система внеурочных мероприятий.
проводила работу по направлениям «Здоровье», «Интеллект», «Общение и культура», «Самопознание и саморазвитие». Особое внимание уделяла систематическому контролю за поведением обучающихся, поскольку в классе есть дети склонные к девиантному поведению. Основной формой работы было выбрано проведение КТД, поскольку такие мероприятия сплачивают коллектив, развивают коммуникативные и творческие способности обучающихся, формируют навыки культуры общения.
работала по программе «Поколение XXI» и особое внимание уделяла развитию нравственных качеств обучающихся и формированию гражданской позиции. Работа в данном направлении позволила сформировать чувство ответственности перед страной, обществом, в котором мы живем.
Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Среди всех классов можно отметить 7 и 10-11 классы, как самые активные.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.
Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.
В процессе работы классные руководители провели оценку обучающихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого обучающегося его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. Нужно отметить, что уровень воспитанности обучающихся 1 – 4 классов вырос на 11 % по сравнению с началом года, 5 – 11 классов – на 5 %.
Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями обучающихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.
Важное значение в организации работы классных руководителей играет стимуляция их труда. По итогам работы классных руководителей в 2012 – 2013 учебном году считаю, что поощрения заслуживают классные руководители , , . Они вовремя сдавали всю документацию, пополняли методическую копилку разработками внеклассных мероприятий, активно содействовали проведению общешкольных мероприятий.
Выводы:
Методическое объединение классных руководителей:
- систематически изучает нормативную и методическую документацию по организации воспитательного процесса в школе.
- изучает и внедряет в практику работы новые методики и технологии в воспитательном процессе.
- оказывает методическую помощь классным руководителям в организации воспитательной работы с обучающимися.
- обобщает передовой педагогический опыт классных руководителей.
Предметные недели
Неделя предметов естественно - математического цикла
Не секрет, что в последние годы интерес к изучению предметов естественно-математического цикла падает. Это не только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь, реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это накладывает на нас, учителей физики, математики и информатики определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет вестись формирование грамотных специалистов в различных областях. Неделя проходила под девизом «Решай, ищи, твори и мысли».
Цели проведения:
- повышение интереса уч-ся к предметам;
- расширение и углубление знаний по предметам;
- развитие творческих, интеллектуальных способностей;
- развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, смекалки;
- воспитание коллективизма, взаимовыручки;
- осуществление межпредметных связей;
- развитие творческого потенциала и совершенствование педагогического мастерства учителей-предметников.
План проведения:
Дата | Мероприятие | Классы | Учитель | Итоги проведения |
21.01 | День творчества.(выпуск предметных газет, изготовление наглядных пособий, моделей). Игра по технологии и экономике «Ярмарка ремёсел» (знакомство с народными промыслами) | 5-9 кл. | Учителя - предметники Алехина О. А. | Учителями – предметниками вместе с обучающимися выпущены предметные газеты. Активные участники: (8кл.), (7 кл.) |
22.01 | Конкурсно - познавательная игра «Математика и мир животных» | 5-6 кл. | Ершова О. В. | Все обуч-ся 5-6 кл. приняли активное участие в игре. Победители: (6кл.) |
23.01 | Открытый урок по математике в 6 классе по теме: «Масштаб» Математическая игра «Весёлый поезд в страну Математика» | 6 кл. 5 -7кл | Копанева Т. А. | На открытом уроке по теме: «Масштаб» в 6 классе учитель показала связь математики с географией, рассмотрела решение основных задач на масштаб. Все обуч-ся 5-6 кл. приняли активное участие в игре. Обуч-ся 7 кл. Сиротская В, были членами жюри и помогали учителю в подготовке и проведении игры. Соревновались две команды «Умники» (мальчики) и «Умницы» (девочки). Победила команда «Умники». Члены обеих команд были награждены призами. |
24.01 | Устный журнал «Достопримечательности России» | 8-11 кл. | Путешествие по достопримечательностям нашей страны провели (11кл) ,( (10кл.), Лагутина Н, (9кл.) | |
25.01 | Мероприятие по физике «Час занимательной физики» | 7-11 кл. | Приняли активное участие (9кл.), (8кл.), (7 кл.). | |
26.01 | Мероприятие по математике «Фестиваль инсценированных задач» Подведение итогов. | 8 и10 кл. . | НикитинаТ. Ю., | Были проинсценированы математические задачи обучющимися 8кл., 9кл., 10-11кл. с последующим их решением другими командами. Победители были награждены дипломами в номинациях за артистизм, за смекалку, за участие. |
Учителя-предметники , , В, ответственно подошли к подготовке и проведению запланированных мероприятий. Мероприятия были проведены на высоком методическом уровне с применением современных информационных технологий. В основном все обучающиеся 5-11классов были вовлечены в проведение внеклассных мероприятий и принимали в них активное участие.
За победу и активное участие в мероприятиях обучающиеся были награждены грамотами, подарками, призами.
Неделя начальных классов
«Путешествие на планету Знаний»
Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. В этом твердо убеждены педагоги начальных классов нашей школы. С 19 ноября по 24 ноября 2012 года была проведена неделя начальных классов «Путешествие на планету Знаний».
Цели:
- формирование УУД: познавательных, личностных, регулятивных, коммуникативных.;
-создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно-образовательных потребностей;
- повышение интереса учащихся к учебной деятельности, познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;
- помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей;
- оценка влияния предметной недели на повышение интереса учеников к изучаемым предметам;
- создание праздничной творческой атмосферы.
В первый день недели была проведена линейка, на которой объявлены название и план проведения недели.
19 ноября
День литературного чтения
«Читай, думай, рассказывай!»
1. Линейка. Открытие недели.
2.Урок внеклассного чтения по теме
«Родные поэты». (4 класс)
3.Игра-путешествие по литературному
чтению «В гостях у ».
Учитель:
День русского языка
«Думай, проверяй, пиши!»
1.Урок русского языка по теме «Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными».
(3 класс)
2.Внеклассное занятие по русскому языку «За волшебным Колобком».
Учитель:
3. Олимпиадка по русскому языку (2-4 классы).
21 ноября День физкультуры и искусства
«Побеждай, твори, дерзай!»
1.Внеклассное мероприятие по
физкультуре «Мой веселый звонкий мяч».
Учитель:
2. Заочная экскурсия в музей народно - прикладного искусства «Забавушка».
Учитель:
22 ноября День окружающего мира
«Люби, береги, охраняй!»
1. Урок окружающего мира по теме
«Дикие и домашние животные».
2. Внеклассное занятие «Заочная экскурсия в палеонтологический
музей» (2 класс)
Учитель:
23 ноября День математики
«Считай, смекай, отгадывай!»
1. Урок математики по теме «Задача».
(1 класс)
2. Математический турнир.
Учитель:
3. Олимпиадка по математике (2-4 классы).
24 ноября Закрытие недели
1.Линейка. Подведение итогов.
2.Награждение лучших и активных участников недели.
Неделя прошла организованно, с большим интересом. Было осуществлено взаимопосещение уроков педагогами начальных классов. МО школы был проведен анализ проделанной работы, что способствовало не только обмену опытом, но и обогащению методической копилки педагогов. Все уроки и внеклассные мероприятия, проведенные в рамках недели, проведены на высоком методическом уровне. Все учащихся 1-4 классов приняли активное участие в неделе и поощрены грамотами. Победители олимпиад по математике и русскому языку также награждены грамотами.
В ходе проведения недели выявлены следующие проблемы, которые необходимо решить:
- вовлечение родителей во внеклассную и исследовательскую деятельность учащихся начальных классов;
- взаимодействие школьных МО при проведении недели начальных классов.
Неделя предметов гуманитарного цикла
Неделя предметов гуманитарного цикла «Неугасима память поколений» фоводилась в школе с 11 по 16 февраля 2013 года, Она была посвящена знаменательным датам поенной истории России.
Началась неделя с акции «В памяти навечно сохраним», которая предпо - пагала сбор обучающимися сведений о родственниках - участниках Великой отечественной войны.
В рамках недели в школе были проведены также следующие мероприятия:
1.конкурс «Живая классика»,
2.конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам!»,
3. познавательно-игровая программа «Славы предков будь достоин!»,
4. конкурс военно-исторических газет «Великие даты», который'предполагал подготовку обучающимися исторических газет в формате Microsoft Office Publisher на следующие темы:
5. «70 лет Сталинградской битве»,
6.«70 лет прорыву блокады Ленинграда»,
7. «70 лет Курской би тве»,
8.«70 лет Тегеранской конференции».
Во время проведения конкурса «Живая классика» уч-ся школы имели возможность не только показать свои умения и навыки выразительны о чтения, по и еще познакомиться с творчеством писателя, , его сборником «100 рассказов о войне». Тексты о войне были выбраны не случайно; они способствовали формированию чувства патриотизма и гражданской позиции у обучающихся.
Успешно был проведен конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам.!», целыо которого было воспитание у уч-ся любви к родной земле, истории, ко всему, что связано с понятием Родина. Конкурс начался со вступительного слова учителя и презентации «Поэты о войне», которая способствовала созданию соответствующей эмоциональной атмосферы. В конкурсе чтецов принимали участие как обучающиеся начального звена, так среднего и старшего возраста. В связи с этим места распределились следующим образом: начальные классы - I место заняла (3 кл), 2 место - и (4 кл), 3 место - и Лагут. и Д. (2 кл); в средних и старших классах - 1 место поделили (9 кл) и (1 1 кл), 2 место - Трошипа кл) и (8 кл), 3 место - (6 кл) и (8 кл).
Познавательно-игровая программа «Славы предков будь достоин!» проводилась для уч-ся 6-11 классов и была посвящена военной истории России. Участвовали. 2 сборные команды. Первый этап - игра «В глубь веков», следующий этап - ознакомительный: просмотрев презентацию по теме ВОВ, уч-ся отвечали на вопросы. Следующий этап был посвящен участию советско-российской армии в локальных конфликтах. В завершении был предложен видеоряд о войне в Чечне.
В конкурсе исторических газет «Великие даты» 1 место занял 6 класс с работой «70 лет Сталинградской битве», 2 место - 9 класс «70 лет Курской битве», 3 место - 10-1 1 классы «70 лет прорыву блокады, Ленинграда».
К сожалению, не все уч-ся проявили активность. Так 7-8 классы tic приняли участия в конкурсе исторических газет.
Цель данных мероприятий - пробудить живой интерес у учащихся к родной стране, ее истории, расширить кругозор детей, проявить их таланты и способности в подготовке мероприятий - была достигнута. Неделя предметов гуманитарного цикла показала, что у учащихся развит познавательный интерес к истории, русскому языку, литературе, они охотно проявляли свои интеллектуальные и организаторские способности. Неделя позволила развить творческое сотрудничество педагогов с детьми.
Неделя воспитателей дошкольных групп.
Неделя дошкольных групп проходила с 19.11 по 23.11.2012 г Задачи методической недели дошкольных групп:
1. Систематизировать знания воспитателей.
2. Передача педагогического опыта.
3. Привлечение всех воспитателей к работе по единой теме.
В рамках методической недели были проведены открытые мероприятия в младшей и старшей группах. В младшей группе был организован просмотр дидактической игры: «Поездка на лесную поляну». На занятии присутствовало 8 детей. Воспитатель () привлекла внимание детей и пригласила отправиться «в поездку на лесную поляну». Дидактическая задача игры соответствует возрасту детей. Во время игры дети на практике применяют свои знания и умения (определяют форму и цвет предметов). Во время игры дети ведут беседу с воспитателем и друг с другом. Воспитатель обращает внимание на то, чтобы дети отвечали полными предложениями. В старшей группе на осеннем празднике было задействовано 15 детей с учетом их индивидуальных склонностей и интересов. Праздник проводила J1. Она разучила с детьми сценку «Почему помидор стал красным», песенки и стихи на осеншою тематику. Мероприятие прошло весело и увлекательно. Содержание праздника соответствует теме и сезону. Роли дети исполняли эмоционально, с жестами, продемонстрировали как вести диалог героев. В сюжетно-ролевой игре «Путешествие в Москву» в старшей группе приняло участие 9 детей. В начале игры воспитатель () взяла на себя роль экскурсовода. Она провела с детьми беседу о средствах передвижения. Игра хорошо оснащена необходимым материалом (рассматривание иллюстраций Васнецова, просмотр мультфильма, «чаепитие» в кафе). Дети все доиграли до конца. В содержании игры полно раскрыты происходящие события. В конце игры дети обсудили игру и высказали оценочное отношение не только к выполнению ролей, но и ко всей игре в целом.
Воспитатели показали не только практические занятия с детьми, но и ответили на вопросы по теорий и методике развития речи.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
