Проблемно-ориентированный анализ итогов учебного года (стр. 1 )

МБОУ-Хотимль-Кузменковская

средняя общеобразовательная школа

Проблемно-ориентированный анализ

итогов учебного года

2013 год

Анализ работы

школы за 2012-13 учебный год

Современная общеобразовательная школа многообразна и сложна, она непрерывно изменяется. Обновление школы предполагает решение ряда системных задач: нормативно-правовых, экономических и содержательных. Первостепенной из них является задача достижения нового, современного качества образования. Образовательное учреждение должно формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть современные ключевые компетенции, что и определяет современное содержание образования. Главная цель образовательной политики школы - достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям общества, государства, личности.

Основная методическая тема школы на 2012/13 учебный год:

«Самореализация и социализация личности школьника и педагога в условиях новой образовательной среды».

Цель: создание условий для самореализации учащихся и педагогов в учебно-воспитательном процессе и их успешной социализации в современном обществе.

Задачи методической работы на 2учебный год:

1. Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования.

2. Продолжение работы по внедрению в педагогическую практику современных методик и технологий, обеспечивающих деятельностный и компетентностный подход к обучению.

3. Обеспечение условий для профессионального самосовершенствования педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства.

4. Использование образовательных технологий, позволяющих усилить мотивацию на учение у детей различных стартовых возможностей, помогающих учащимся овладеть широким спектром способов полноценного усвоения знаний;

5. Использование методов и приёмов обучения, позволяющих обеспечить устойчивую положительную динамику познавательного интереса;

6. Целенаправленное повышение профессионального уровня педагогов, позволяющего совершенствовать интеллектуальные и творческие способности учащихся с повышенной учебной мотивацией;

7. Расширение информационно-ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса;

8.   Развитие участия родителей и учеников в соуправлении школой.

9. Качественное совершенствование образовательного процесса для обеспечения максимально благоприятных условий по разностороннему развитию личности каждого ребенка.

10.Совершенствование работы через создание условий и инновационных механизмов по формированию активной гражданской позиции и социального становления личности учащихся.

Для решения поставленных задач и реализации программы развития «Школа-социокультурный центр единого образовательного пространства» были созданы следующие условия:

-  составлен учебный план на основании базисного учебного плана;

-  организована работа методической службы в школе;

- все методические объединения имели четкие планы работы;

- использование разнообразных форм проведения ВШК;

-работа по введению и реализации ФГОС НООО;

- работа по улучшению материально – технической базы школы.

- работа по организации учебно – воспитательного процесса была построена на диагностической основе.

Состояние качества знаний, умений и навыков обучающихся.

Результаты успеваемости за учебный год.

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами, приказами ООПО, локальными актами регламентирующими работу школы, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 20учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого. Образовательные программы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех обучающихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей.

Основываясь на данные результатов проверок ВШК ЗУН обучающихся, проводимых в виде административных контрольных работ, срезов знаний по предметам, посещённых уроков, мониторинга обученности по предметам, анализа работы школы следует можно сделать вывод о степени реализации поставленных задач.

Учебная деятельность.

На начало 20учебного года в школе обучались в 1 – 11 классах 54 обучающихся. На момент окончания учебного года в школе обучаются 54 обучающихся, 22 воспитанника

По ступеням обучения:

I( 1-4 класс)- 18 младшая разновозрастная группа- 12

II (5-9классстаршая разновозрастная группа-10

III (10-11 класс) - 3

Количество классов комплектов – 11, средняя накопляемость в классах составила 6 обучающихся. Один обучающийся () обучался в 5 классе индивидуально по специальной (коррекционной) программе VIII вида.

Программный материал усвоен всеми обучающимися, аттестованы все, неуспевающих нет, второгодников нет. Программный материал выполнен в полном объёме, практическая часть отработана в соответствии с программными требованиями.

44 обучающихся переведены в следующий класс,

9 обучающихся получили основное общее образование.

1 обучающихся получили среднее (полное) общее образование.

8 воспитанников получили дошкольное общее образование.

Успеваемость составила 100%, качество знаний – 45%.

Общее число: отличников – 3 (6 % от числа обучающихся), 20 хорошистов (39%).

Из данных диаграммы можно сделать вывод, что увеличилось количество учащихся которые учатся на отлично (на 3%) и количество обучающихся которые являются успевающими на 1%.

Из данных диаграммы видно, что высокий уровень учебных достижений имеют обучающиеся 2 , 4, 5, 6, 10 классов. Низкий уровень учебных достижений у обучающихся 8 , 9, 11 классов.

Качество знаний обучающихся по ступеням и годам обучения

I 53% 65% 53%

II 30% 39% 45%

III 38% 31% 0%

На третьей ступени обучении качество знаний ежегодно снижается. Причинами этому являются: низкая учебная мотивация обучающихся; отсутствие интереса к отдельным предметам; большая перегрузка обучающихся; неумение с пользой использовать новые информационные технологии; низкий образовательный уровень родителей, отсутствие должного контроля с их стороны, подбор контингента обучающихся.

Список обучающихся,

окончивших учебный год на «4» и «5».

1.  Алехин Константин (отличник)- 2 класс

2.  Праведная Дарья (отличник) - 3 класс

3.  Мазур Илья (отличник)– 6 класс

4.  Алюшина Екатерина 2 класс

5.  Лагутин Дмитрий 2класс

6.  Склянная Вероника 2 класс

7.  Румянцев Кирилл 3 класс

8.  Воробьёва Мария 4 класс

9.  Штанова Анастасия 4 класс

10.  Юсупова Зульфия 5 класс

11.  Гомонов Анатолий 5 класс

12.  Купаев Валерий 5 класс

13.  Алёхин Андрей 6 класс

14.  Воробьёва Александра 6 класс

15.  Орешкина Валентина 6 класс

16.  Праведная Наталья 6 класс

17.  Гнедова Наталья 7 класс

18.  Сиротская Валентина 7 класс

19.  Фурменков Вячеслав 7 класс

20.  Лагутина Анна 9 класс

21.  Михалёва Анна 9 класс

22.  Царёва Наталья 9 класс

Уровень качества знаний по предметам за уч. год. (%)

Класс Уч. предметы	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Всего	Изменен. с 2011- 2012
1.Русский язык	67	50	67	100	60	75	25	33	100	0	58	+11
2.Литературное чтение	100	67	67								78	-5
3. Литература				100	91	75	25	44	100	0	62	+7
4.Английский язык				100	66	75	25	44	100	0	58	+7
5.Математика	67	67	100	100	58						78	+10
6.Алгебра						75	0	44	50	0	33	-10
7.ПРЗМ									50	0	25	-2
8.Геометрия						75	0	44	50	0	33	-1
9.Информатика				100	58	75	0	44	50	0	36	-7
10.История				100	58	75	25	44	100	100	72	+21
11.Обществознание				100	83	75	25	44	50	0	54	-7
12.География					50	75	25	44	100	0	49	-3
13.экономика						75	50		100	100	81	+20
14.Окружающий мир(природоведение)	100	67	67	100							84	-8
15.Физика						75	0	44	0	0	24	-2
16.Химия							25	44	50	0	30	-17
17.Биология					75	75	25	44	100	0	55	-
18.Искусство (ИЗО)	100	100	100	100	100						100
19.Физическая культура	100	100	100	100	100	75	75	89	100	100	86	+8
20.ОБЖ				100	75	100	75	44	100	100	84	+16
21. Технология	100	100	100	100	100	100	100		100	100	100	+5
22.Черчение							0	44			22	-33
23. Лит. род. края				100	75	75	25				58	+5
24.Искусство (музыка)	100	83	67	100	91						88	-7
25.Искусство							50	89			70	-30
26.МХК									100	100	100	+31

Качество знаний 2012 – 2013 учебный год.