Образовательная программа (стр. 16 )

Высокий - от 2,7 до 3 баллов	Ребенок владеет всеми частями речи, освоил способы словообразования. В общении со взрослыми и сверстниками пользуется формулами словесной вежливости. Называет в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове. Составляет по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием событий
Средний - от 2 до 2,6 баллов	Ребенок допускает ошибки морфологического характера. В составлении и воспроизведении монологов обращается к помощи взрослого. Допускает ошибки в определении последовательности слов в предложении, звуков и слогов в словах. С помощью взрослого составляет рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке
Низкий - от 1 до 1,9 баллов	Недостаточный уровень владения языковыми средствами. Связная речь ограничивается описательными монологами

Раздел «Ознакомление с окружающим»

Вторая младшая группа (3 – 4 года). Начало/конец года

№ п\п	Список детей	Предметное окружение	Явления общественной жизни	Природное окружение. Экологическое воспитание
		Легко ориентируется в ближайшем окружении: без труда называет часто встречающиеся предметы, объясняет их назначение, выделяет ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал)	С доверием относится к взрослым. Знает название своего города	Знает некоторых домашних и диких животных. Может совместно с взрослыми кормить, заботиться о них. Знает, что без надобности нельзя рвать растения, ломать ветки, пугать насекомых
1
2
3
4
5

Уровни усвоения программы

Высокий - от 2,7 до 3 баллов	Ребенок легко ориентируется в ближайшем окружении: без труда называет часто встречающиеся предметы, объясняет их назначение, выделяет ряд свойств и качеств (цвет, форма, материал). Ребенок различает и называет конкретных домашних и диких животных. Любопытен, проявляет бережное отношение к объектам природы
Средний - от 2 до 2,6 баллов	Под руководством взрослого ребенок обследует объекты, сравнивает их по отдельным отличительным признакам. Под влиянием взрослого выражает сочувствие, сопереживание, восхищение. Эпизодически проявляет любознательность в непосредственном общении с природой, желание заботиться об объектах природы
Низкий - от 1 до 1,9 баллов	В ответ на просьбу взрослого ребенок показывает и называет часто встречающиеся предметы, затрудняется в объяснении их назначения. Под руководством взрослого выполняет некоторые обследовательские действия. Эпизодически принимает участие в уходе за растениями и животными

Средняя группа (4 – 5 лет). Начало/конец года

№ п\п	Список детей	Предметное окружение	Явления общественной жизни	Природное окружение. Экологическое воспитание
		Называет самые разные предметы, которые окружают его в помещении, на участке, на улице. Знает назначение предметов, называет их свойства и качества, доступные для восприятия и обследования. Проявляет интерес к предметам и явлениям, которые он не имел возможности видеть	С удовольствием рассказывает о себе, о семейном быте, традициях. Активно участвует в мероприятиях ДОУ. Умеет рассказать о своем городе. Рассказывает о желании приобрести в будущем определенную профессию	Не рвет и не ломает растения бережно относится к живым существам, не вредит им. Участвует в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами, в посильном труде по уходу за ними
1
2
3
4
5

Уровни усвоения программы

Высокий - от 2,7 до 3 баллов	Ребенок называет самые разные предметы, которые его окружают. Знает их назначение, свойства и качества. С удовольствием рассказывает о себе, о семейном быте, традициях. Активно участвует в мероприятиях ДОУ. Умеет рассказать о своем городе. Проявляет интерес к особенностям жизни растений, животных, радость от общения с ними, обнаруживает стремление оказывать им помощь. Отношение к растениям и животным достаточно осознанное
Средний - от 2 до 2,6 баллов	Ребенок называет окружающие его предметы, знает их назначение, но нуждается в помощи взрослого при определении их свойств и качеств. С небольшой помощью взрослого рассказывает о себе, о семейном быте, традициях. Интерес и желание ухаживать за растениями и животными неустойчивы, избирательны. Самостоятельные наблюдения за ними редки
Низкий - от 1 до 1,9 баллов	Ребенок называет окружающие его предметы, знает их назначение, но затрудняется в выделении их свойств и качеств. Затрудняется в рассказывании о себе, о своей семье. Наблюдает за растениями и животными только по предложению взрослого. Интерес к природе ситуативен, эмоциональные реакции в общении с ней слабо выражены

Старшая группа (5 – 6 лет). Начало/конец года

№ п\п	Список детей	Предметное окружение	Явления общественной жизни	Природное окружение. Экологическое воспитание
		Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, предметы, создающие комфорт. Определяет размер, цвет, форму, «вес», материал предметов, на основе этого описывает предмет	Знает своих родственников, домашний адрес. Знает некоторые правила дорожного движения. Знает название родного города, республики, страны, главного города страны. Различает некоторые рода войск. Называет профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности	Знает 2-3 вида травянистых растений, 4-х видов зимующих птиц. Имеет представление о переходе вещества из жидкого состояния в твердое, и, наоборот, о растениях и способах их вегетативного размножения. Знает о повадках диких животных. Имеет представление о помощи человека природе
1
2
3
4
5

Уровни усвоения программы

Высокий - от 2,7 до 3 баллов	Ребенок различает и называет виды транспорта. Описывает предмет (размер, цвет, форму, «вес», материал). Знает своих родственников, домашний адрес. Знает некоторые правила дорожного движения. Знает название родного города, республики, страны, главного города страны. Называет 5-6 профессий. Знает 2-3 вида травянистых растений, 4-5 видов зимующих птиц. Имеет представление о переходе вещества из жидкого состояния в твердое, и, наоборот. Знает о повадках диких животных. Имеет представление о помощи человека природе
Средний - от 2 до 2,6 баллов	Ребенок, описывая предмет, затрудняется в определении его материала. Знает своих родственников, домашний адрес. Знает название родного города, республики. Называет 4-5 профессий. Знает 2 вида травянистых растений, 3-4 видов зимующих птиц. Представления о переходе вещества из жидкого состояния в твердое, и, наоборот, о способах вегетативного размножения растений, о повадках диких животных разрозненны
Низкий - от 1 до 1,9 баллов	Ребенок затрудняется в описании предметов. Знает своих родственников, домашний адрес не знает. Знает название родного города. Называет 2-3 профессии. Знает 1 вид травянистых растений, 2-3 вида зимующих птиц. Не имеет представлений о помощи человека природе

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет). Начало/конец года

№ п\п	Список детей	Предметное окружение	Явления общественной жизни	Природное окружение. Экологическое воспитание
		Различает и называет виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный). Различает предметы, облегчающие труд человека на производстве. Различает и называет объекты, создающие комфорт и уют в помещении и на улице. Определяет материал, из которого сделан предмет. Устанавливает связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием. Обследует предмет с помощью эталонов и перцептивных действий. Знает существенные характеристики предметов, их свойства и качества. Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей	Знает дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона, имена и отчества родителей. Знает адрес и название детского сада. Знает дорожные знаки и их значение, имеет представление о школе. Знает герб, флаг, гимн РФ и РТ, национальную одежду, традиции и фольклор (РФ и РТ), имеет представление о Президенте. Имеет знания о Земле, о людях разных рас, живущих на планете. Имеет представление о защитниках Отечества. Имеет представление о людях разны профессий, о значении их труда	Имеет представление о различных природных объектах. Умеет ухаживать за растениями и животными. Объясняет экологические зависимости. Устанавливает причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов
1
2
3

Уровни усвоения программы