Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

№	Наименование кружка	Руководитель	День недели	Время	Группа	Количество детей
1.	Хореография	хореограф РДК: музыкальный руководитель:	среда пятница	15-00 15.20 15.35 16.05 16.35 17.05	средняя «А» младшая (среда) средняя «Б» старшая «А» старшая «Б» подготовительная	18 23 22 21 20 20
Всего:	124
2.	Театральный кружок (в постановке спектаклей задействован весь списочный состав детей по группам)	музыкальный руководитель: , воспитатели	четверг	15.15	подготовительная старшая «А» старшая «Б»	4 5 3
Всего: Примечание: мальчиков - 6, девочек – 6.	12
3.	Спортивный кружок «Спортик»	руководитель по физической культуре:	поне-дельник	15.00	подготовительная	10
Всего: Примечание: мальчиков – 5, девочек – 5.	10
4.	Фольклорный кружок «Топотушки»	музыкальный руководитель: , воспитатели	поне-дельник	15.30	подготовительная старшая «А» старшая «Б»	5 4 3
Всего: Примечание: мальчиков – 4, девочек – 8.	12
5.	Кружок по изодеятельности «Волшебная кисточка»	воспитатель:	вторник	15.30	подготовительная старшая «Б»	8 2
Всего: Примечание: мальчиков – 2, девочек – 8.	10
6.	Кружок по бисероплетению	воспитатель:	вторник	15.30	старшая «Б»	10
Всего: Примечание: девочек – 9, мальчиков – 1.	10

Кружки по дополнительному образованию проводятся по согласованию с родительским комитетом во второй половине дня: во 2-й младшей группе – 1 раз в неделю (15 мин.); в средней – 2 раза в неделю (20 мин.); в старшей – 2 раза в неделю (25 мин.); в подготовительной – 3 раза в неделю (30 мин.).

1.3. Цели и задачи деятельности МБДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Цели:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

- формирование основ базовой культуры личности;

- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

- подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи:

- формировать у детей разносторонние представления о действительности, навыков образовательной деятельности, интеллектуальной, социальной компетентности, базовой культуры личности;

- развивать интеллектуально-творческий, духовный потенциал личности ребенка, индивидуальные способности ребенка через кружки по интересам;

- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающей действительности, к самому себе, к людям: воспитание нравственных привычек и положительных качеств характера.

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса в МБДОУ.

При организации образовательного процесса нами учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Программа разработана с учетом климатических особенностей осуществления образовательного процесса.

1)  Климатические особенности: процесс воспитания и развития в детском саду является непрерывным, но, тем не менее, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов:

- холодный период: учебный год (сентябрь-май), составляется определенный режим дня и расписание организованных образовательных форм.

Детский сад учитывает климатические условия региона (длительная и морозная зима с низкой температурой). В связи с тем, что в холодное время года дети не могут осуществлять прогулки с учетом требований санитарных правил, программа предусматривает включение в двигательный режим, во время, отведенное для прогулок, спортивные, хороводные, подвижные игры, просмотр детских передач, мультфильмов.

- летний период (июнь-август), для которого составляется другой режим дня.

2)  Обучение и воспитание в ДОУ осуществляется на русском языке (в соответствии с Уставом ДОУ).

3)  Организация образовательной среды, направленной на обеспечение краеведческого образования, осуществляется с учетом реализации принципа культуросообразности и регионализма, предусматривающего становление различных сфер самосознания ребенка на основе культуры своего народа.

1.5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы МБДОУ №5.

Программа разработана на основе следующих методологических подходов:

·  качественный подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

·  генетический подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

·  возрастной подход (, , Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

·  культурно-исторический подход () к развитию психики человека;

·  личностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка;

·  деятельностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка.

И принципов, определённых Федеральными государственными требованиями.

Она:

·  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

·  соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближенном к разумному «минимуму»);

·  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

·  строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

·  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

·  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

РАЗДЕЛ 2. Организация режима дня в МБДОУ №5.

2.1. Организация режима дня в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе:

·  федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 000 МО РФ от 5 марта 2010 г.);

·  закона РФ «Об образовании» ст. 51.;

·  типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. № 000 ст. 23;

·  СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342;

·  комплексной программы «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .

В приказе министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 указано время, необходимое для реализации программы, которое составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой программа реализуется.

Режим дня в ДОУ разработан с учетом времени года (холодный, теплый период) и возрастных особенностей детей. Поэтому в ДОУ для каждой возрастной группы определен свой режим дня, который включает в себя все режимные моменты на протяжении 12-ти часового пребывания детей в ДОУ. Он предусматривает достаточное время для сна, прогулок, занятий, приема пищи, игр и предохранят организм ребенка от чрезмерного утомления.

Организация режима пребывания детей в ДОУ (холодный период года).

Режим дня в мбдоу составлен с расчётом на 12-ти часовое пребывание ребёнка в детском саду. Режим строится в соответствии с санитарными и гигиеническими нормами.

Формы работы	Режимные моменты		Время (холодный период года)
	1 младшая группа	2 мл. группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот. группа
Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность
1.  Подвижные дидактические игры 2.  Подвижные игры с правилами 3.  Игровые упражнения 4.  Соревнования 5.  Сюжетные игры 6.  Игры с правилами 7.  Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества 8.  Реализация проектов 9.  Беседа 10.  Ситуативный разговор 11.  Речевая ситуация 12.  Составление и отгадывание загадок 13.  Сюжетные игры 14.  Совместные действия 15.  Дежурство 16.  Поручение 17.  Задание 18.  Реализация проекта 19.  Наблюдение 20.  Экскурсия 21.  Решение проблемных ситуаций 22.  Экспериментирование 23.  Коллекционирование 24.  Моделирование 25.  Слушание 26.  Исполнение 27.  Импровизация 28.  Экспериментирование 29.  Подвижные игры (с муз. сопровождением) 30.  Музыкально-дидактические игры 31.  Чтение 32.  Обсуждение 33.  Разучивание	Прием детей Самостоятельная деятельность Утренняя гимнастика	7.00-8.00 8.00-8.05	1ч., 5 м.	7.00-8.00 8.00-8.05	1ч., 5 м.	7.00-8.07 8.07-8.14	1ч.,14м.	7.00-8.20 8.20-8.28	1ч.,28м.	7.00-7.50 7.50-8.00	1 ч.
	Подготовка к завтраку Завтрак Игры, подготовка к занятиям	8 8.20 – 8.40 8.40-9.00	55м.	8 8.20 – 8.40 8.40-9.00	55м.	8.14-8.20 8.20-8.40 8.40-9.00	46м	8.28-8.38 8.38-8.45 8.45-9.00	32м	8.00-8.30 8.30-8.45 8.45-9.00	1 ч.
	Образовательная деятельность	Количество в неделю	10	10	10	13	14
	Длительность	10 мин.	15 мин.	20 мин.	25 мин.	30 мин.
	Непосредственно образовательная деятельность (общая продолжительность образовательного процесса)	9.00-9.10 9.20-9.30	20 мин.	9.00-9.15 9.25-9.40	30 мин.	9.00-9.20 9.30-9.50	40 мин.	9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35	1 ч., 15 мин.	9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50	1 ч., 30 мин.
	Подготовка к прогулке Прогулка Возвращение с прогулки.	9.30–11.45	2 ч., 15м	9.40-12.20	2 ч., 40м	9.50-12.30	2 ч., 40м	10.35-12.40	2 ч., 5 м	10.50-12.45	1 ч., 55м
	Подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну	11.45-12.30	55 м	12.20-12.50	30 м	12.30-13.00	30 м	12.40-13.10	30 м	12.45-13.15	30 м
	Дневной сон	12.30-15.00	2ч., 30м	12.50-15.00	2 ч, 10м	13.00-15.00	2 ч	13.10-15.00	1 ч, 50 м	13.15-15.00	1 ч, 45 м
	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, бодрящая гимнастика	15.00-15.20	20 мин	15.00-15.25	25 м	15.00-15.25	25 м	15.00-15.25	25 м	15.00-15.25	25 м
	Полдник	15.20-15.35	15 м	15.25-15.50	25 м	15.25-15.50	25 м	15.25-15.40	15 м	15.25-15.40	15 м
	Игры, досуги, занятия по подгруппам	15.35-16.05	30 м	15.50–16.30	40 м	15.50–16.30	40 м	15.40–16.30	50 м	15.40–16.30	50 м
	Подготовка к прогулке Прогулка, возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	16.05-17.30	1 ч, 25м	16.30-18.15	1 ч, 45 м	16.30-18.15	1 ч, 45 м	16.30-18.20	1 ч, 50 м	16.30-18.20	1 ч, 50 м
	Подготовка к ужину Ужин	17.30–18.00	30 м.	18.15–18.45	30 м	18.15–18.45	30 м	18.20–18.45	25 м	18.20–18.45	25 м
	Самостоятельная деятельность Уход детей домой.	18.00-19.00	1 ч	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м

Формы работы	Режимные моменты		Время (теплый период года)
	1 младшая группа	2 мл. группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот. группа
Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность
1.  Подвижные дидактические игры 2.  Подвижные игры с правилами 3.  Игровые упражнения 4.  Соревнования 5.  Сюжетные игры 6.  Игры с правилами 7.  Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества 8.  Реализация проектов 9.  Беседа 10.  Ситуативный разговор 11.  Речевая ситуация 12.  Составление и отгадывание загадок 13.  Сюжетные игры 14.  Совместные действия 15.  Дежурство 16.  Поручение 17.  Задание 18.  Реализация проекта 19.  Наблюдение 20.  Экскурсия 21.  Решение проблемных ситуаций 22.  Экспериментирование 23.  Коллекционирование 24.  Моделирование 25.  Слушание 26.  Исполнение 27.  Импровизация 28.  Экспериментирование 29.  Подвижные игры (с муз. сопровождением) 30.  Музыкально-дидактические игры 31.  Чтение 32.  Обсуждение 33.  Разучивание	Утренний прием детей на воздухе. Самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика на воздухе.	7.00-8.00 8.00-8.05	1ч., 5 м.	7.00-8.00 8.00-8.05	1ч., 5 м.	7.00-8.07 8.07-8.14	1ч.,14м.	7.00-8.20 8.20-8.28	1ч.,28м.	7.00-7.50 7.50-8.00	1 ч.
	Подготовка к завтраку Завтрак Игры, подготовка к занятиям	8 8.20 – 8.40 8.40-9.00	55м.	8 8.20 – 8.40 8.40-9.00	55м.	8.14-8.20 8.20-8.40 8.40-9.00	46м	8.28-8.38 8.38-8.45 8.45-9.00	32м	8.00-8.30 8.30-8.45 8.45-9.00	1 ч.
	Образовательная деятельность	Количество в неделю	5	5	5	5	5
	Длительность	10 мин.	15 мин.	20 мин.	25 мин.	30 мин.
	Непосредственно образовательная деятельность (общая продолжительность образовательного процесса)	9.00-9.10	10 мин.	9.00-9.15	15 мин.	9.00-9.20	20 мин.	9.00-9.25	25 мин.	9.00-9.30	30 мин.
	Подготовка к прогулке Прогулка Возвращение с прогулки.	9.10–11.45	2 ч., 35м	9.15-12.20	3 ч., 5м	9.20-12.30	3 ч., 10м	9.25-12.40	3 ч.,15 м	9.30-12.45	3 ч., 15м
	Подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну	11.45-12.30	55 м	12.20-12.50	30 м	12.30-13.00	30 м	12.40-13.10	30 м	12.45-13.15	30 м
	Дневной сон	12.30-15.15	2ч., 45м	12.50-15.15	2 ч, 25м	13.00-15.15	2 ч., 15м	13.10-15.15	2 ч, 05 м	13.15-15.15	2 ч
	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, бодрящая гимнастика	15.15-15.35	20 мин	15.15-15.40	25 м	15.15-15.40	25 м	15.15-15.40	25 м	15.15-15.40	25 м
	Полдник	15.35-15.50	15 м	15.40-16.05	25 м	15.40-16.05	25 м	15.40-15.55	15 м	15.40-15.55	15 м
	Подготовка к прогулке Прогулка, возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	15.50-17.30	1 ч, 40м	16.05-18.15	2 ч, 10 м	16.05-18.15	2 ч, 10 м	15.55-18.20	2 ч, 25 м	15.55-18.20	2 ч, 25 м
	Подготовка к ужину Ужин	17.30–18.00	30 м.	18.15–18.45	30 м	18.15–18.45	30 м	18.20–18.45	25 м	18.20–18.45	25 м
	Самостоятельная деятельность Уход детей домой.	18.00-19.00	1 ч	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м	18.45-19.00	15 м
Общий подсчет времени	На прогулку (общее время пребывания детей на воздухе)	6 ч., 20 м.	6 ч., 35 м	6 ч., 49 м.	7 ч., 25 м.	6 ч., 55 м.
На игру (без учета времени игр на прогулке)	1 ч	1ч., 05 мин.	1ч., 15 мин.	1ч., 25 мин.	1ч., 30 мин.

Описание режима дня