Основная общеобразовательная программа (стр. 25 )

В ходе мониторинга детского развития психолог при участии педагогов и медицинского работника заполняет таблицу 2.

Таблица 2.

МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
Группа детского сада
Дата проведения мониторинга
Имя, фамилия ребенка	Уровень развития интегративных качеств
Физическое развитие	Любознательность, активность	Эмоциональность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат

Оценка уровня развития:

1 балл — большинство компонентов недостаточно развиты;

2 балла—отдельные компоненты не развиты;

3 балла—соответствует возрасту;

4 балла—высокий.

Промежуточные результаты освоения Программы

5 лет

Интегративные качества

Динамика формирования интегративных качеств

Промежуточные результаты освоения Программы

6 лет

	Интегративные качества	Динамика формирования интегративных качеств
Образовательная область	Результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Физические качества	Личностные качества	Интеллектуальные качества
«Физическая культура»	- здоровый - физически развитый	- активный - настойчивый - терпеливый - жизнерадостный - ориентированный на сотрудничество - уверенный в себе	-
«Здоровье»	- здоровый - физически развитый	- активный - жизнерадостный	- осведомленный - любознательный
«Чтение художественной литературы»	-	- активный - дружелюбный - эмоционально отзывчивый - воспитанный - толерантный - правдивый - чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность - социализированный - бережно относящийся ко всему живому - совестливый - имеющий представление о своем и чужом - любящий и уважающий родных - уважающий старших, помогающий младшим	- книголюб - осведомленный - любознательный - креативный - сообразительный - чувствующий прекрасное - внимательный
«Коммуникация»	-	- активный - инициативный - жизнерадостный - дружелюбный - эмоционально отзывчивый - воспитанный -толерантный - правдивый - совестливый - обладающий внутренней позицией школьника - ориентированный на сотрудничество - любящий и уважающий родных - уважающий старших, помогающий младшим -волевой (адекватно возрасту) -осторожный - чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - внимательный
«Познание»	-	- активный - инициативный - самостоятельный - волевой (адекватно возрасту) - ориентированный на сотрудничество - толерантный - осторожный - уверенный в себе - настойчивый - терпеливый - чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность - социализированный - бережно относящийся ко всему живому - обладающий внутренней позицией школьника - имеющий представление о своем и чужом - любящий и уважающий родных - уважающий старших, помогающий младшим	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - книголюб - креативный - чувствующий прекрасное
«Музыка»	- физически развитый	- активный - инициативный - ориентированный на сотрудничество	- коммуникативный - любознательный - осведомленный - чувствующий прекрасное
«Художественное творчество»	- физически развитый (мелкая моторика рук)	- активный - инициативный - ориентированный на сотрудничество - настойчивый - терпеливый - жизнерадостный - самостоятельный - волевой (адекватно возрасту) - аккуратный - имеющий представление о своем и чужом	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - овладевший универсальными предпосылками учебной - чувствующий прекрасное деятельности - креативный
«Социализация»	- физически развитый	- активный - инициативный - социализированный - имеющий представление о своем и чужом - любящий и уважающий родных - уважающий старших, помогающий младшим - ориентированный на сотрудничество - жизнерадостный - дружелюбный - эмоционально отзывчивый - толерантный - воспитанный - уверенный в себе - правдивый - чувствующий свою гендерную, семейную, гражданскую принадлежность - совестливый - обладающий внутренней позицией школьника	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - внимательный
«Труд»	- здоровый - физически развитый	- активный - инициативный - социализированный - ориентированный на сотрудничество - жизнерадостный - дружелюбный - самостоятельный - волевой (адекватно возрасту) - обладающий внутренней позицией школьника - уверенный в себе	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - внимательный
«Безопасность»	-	- активный - уверенный в себе - социализированный - самостоятельный - осторожный - дружелюбный - бережно относящийся ко всему живому	- коммуникативный - сообразительный - любознательный - осведомленный - книголюб - чувствующий прекрасное

II. Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса.

Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

1.Управление реализацией программы

В реализации основной общеобразовательной программы принимают участие все сотрудники.

Функциональные обязанности участников программы:

Заведующий - контролирует работу заместителей, регулирует деятельность всего коллектива сотрудников по выполнению задач, стоящих перед образовательным учреждением.

Заместитель заведующего по УВР - занимается вопросами контроля за образовательным и воспитательным процессом, вопросами методической работы ДОУ, анализирует, регулирует и планирует деятельность педколлектива по выполнению задач образовательной программы, отвечает за предметно - методическое обеспечение учебного процесса, ведет документацию в соответствии с функционалом.

Заместитель заведующего по АХР - отвечает за вопросы материально-технического обеспечения образовательного учреждения.

Старшая медсестра - курирует физкультурно-оздоровительную работу, вопросы питания детского сада, отвечает за сохранение и укрепление здоровья воспитанников, анализирует вопросы заболеваемости.

Педагогический коллектив - ориентирован на реализацию образовательной программы, регулярно совершенствует свое педагогическое мастерство, внедряет новые педагогические технологии.

Общее руководство процессом реализации образовательной программы осуществляет заведующий. При этом на основе информационно-аналитической деятельности и программно-целевого управления обеспечивается гибкость, рефлексивный характер системы управления. Система управления учитывает возможные умения, возможные проблемы и претерпевает изменения. Таким образом, обеспечивается самоуправляемое развитие. Координацию и интеграцию работы различных подразделений ДОУ в образовательной деятельности осуществляет заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе.

Контроль исполнения программы и результатами образовательного процесса осуществляется на основе разработанной системы педагогического мониторинга, специальными медицинскими, психологическими, педагогическими методами диагностики, комплексно определяющими физическое состояние и развитие личности ребенка.

Мероприятия	Сроки	Ответственные	Задачи	Предполагаемый результат, продукт деятельности
Изучение приказа Минобразования и науки РФ № 000 «Об утверждении и введению в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Презентация ФГТ.	Май 2011 г.	Заведующий, зам. по УВР	Ознакомить с содержанием ФГТ	Осведомленность педагогов о содержании приказа и основных положений ФГТ Материалы презентации
Разработка Положения о творческой группе	Май 2011 г.	Заведующий, зам. по УВР	Разработать Положение о творческой группе	Положение о творческой группе
Ознакомление коллектива с положением о творческой группе, создание творческой группы	Май 2011 г.	Заведующий, зам. по УВР	Ознакомить с положением, создать творческую группу	Творческая группа по разработке ООП ДОУ в соответствии с ФГТ
Создание приказа «О плане мероприятий по введению в действие федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования».	Май 2011 г.	Заведующий	Создать приказ	Приказ
Ознакомление коллектива с приказом по ДОУ «О плане мероприятий по введению в действие федеральных государственных требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования».	Май 2011 г.	Заведующий	Ознакомить с приказом	Осведомленность педагогов о плане мероприятий, о функционале членов творческой группы
Контроль и корректировка деятельности творческой группы	Июнь 2011 г.	Заведующий	Отследить деятельность группы	Аналитические материалы
Представление проектов разделов ООП ДОУ педагогическому коллективу	Сентябрь 2011 г.	Творческая группа	Ознакомить с проектами, корректировка	Откорректированные проекты разделов ОП
Представление проекта программы на обсуждение педсовета	Октябрь 2011 г.	Творческая группа	Принять ООП	ООП
Утверждение ООП ДОУ	Октябрь 2011 г.	Заведующая	Утвердить ООП	ООП

План действий по внедрению федеральных государственных требований в МБДОУ №5 Система управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и настоящим Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.