Образовательная область «Художественное творчество» |
| |||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями воспитанников |
| |
Непосредственно организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
| ||
младший и средний возраст |
| |||
· Занятия: рисование, лепка, аппликация, художественный труд · Дидактические игры (на группировку предметов по форме, комбинирование форм, подбор и сравнение цвета) · Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций · Наблюдения в природе, за деятельностью взрослого · Творческая мастерская (изготовление подарков своими руками) | · Привлечение внимания детей к красоте природы и окружающих предметов · Рассматривание одежды, ее декоративных элементов · Работа с портфолио (оформление страничек, выбор рисунков) | · Сюжетно-ролевые игры «Мы художники» · Продуктивная художественная деятельность · Дидактические и н/п игры · Рассматривание репродукций картин, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций книг · Рассматривание портфолио | · Встречи с интересным человеком · Творческие практикумы · Работа над портфолио · Развлечения · Конкурсы рисунков, поделок · Участие в оформлении группы · Посещение выставок | |
старший дошкольный возраст |
| |||
· Занятия (интегрированные, учебные) · Дидактические игры (узнавание и выделение форм, сочетания цветов, жанры живописи) · Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций · Беседы о знаменитых художниках, скульпторах · Наблюдения · Рассматривание · Чтение и обсуждение художественной литературы · Просмотр и обсуждение учебных фильмов · Тематические досуги · Экскурсии, посещение музеев, галереи | · Привлечение детей к оформлению помещений · Сюжетно-ролевые игры «Мы художники», «Скульпторы» · Презентация достижений ребёнка (оформление персональных выставок) · Творческая мастерская (изготовление подарков своими руками) | · Сюжетно-ролевые игры «Мы художники», «Скульпторы» · Дополнение и презентация портфолио | · Посещение выставок с участием своих детей · Семейные коллекции · Творческие проекты |
|
Модель организации образовательного процесса.
Образовательная область «Музыка» | |||
Совместная деятельность взрослого и детей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями воспитанников | |
Непосредственно организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||
младший и средний возраст | |||
· Занятия (сюжетно-игровые, комплексные, тематические, доминантные) · Игры: музыкально-дидактические, хороводные, игры с пением, имитационные. · Упражнения: на развитие певческого дыхания, голосовой активности, звуко-ведения, музыкально-ритмические · Пение · Танцы по показу · Слушание и обсуждение музыки: классической, народной, детских песен · Беседы по эмоционально-образному содержанию музыки, песен · Игра на детских музыкальных инструментах · Праздники · Развлечения | · Использование музыки в повседневной жизни · музыкальные игры · Использование музыки в досуговой деятельности · Использование музыки при проведении утренней гимнастике, гимнастике после дневного сна · Слушание звуков природы на прогулке | · Сюжетно – ролевые игры · Музыкально - дидактические игры · Пение · Танцы · Слушание музыки · Игра на детских музыкальных инструментах · Рассматривание иллюстраций | · Встречи с интересным человеком · Вечера отдыха родителей с детьми · Совместные театрализованные постановки · Посещение концертов · Практикумы · Дни открытых дверей |
старший дошкольный возраст | |||
· Занятия (интегрированные, учебные) · Музыкально-творческие этюды · Пение · Танцы · Беседы о творчестве знаменитых композиторов · Концертная детская деятельность · Концерты артистов филармонии | · Сюжетно-ролевые игры: «Мы артисты» · Релаксационно - музыкальные этюды · Создание и презентации музыкальных коллекций · Творческие проекты · Музыкальные викторины · Совместное оформление тематических выставок · Персональные концерты | · Самостоятельное музицирование · Изготовление элементарных (нетрадиционных) музыкальных инструментов | · Семейные концерты |
Планирование непосредственно образовательной деятельности (для детей 2-3 лет):
Дата (день недели) | Время | Основные виды деятельности детей | Интеграция образовательных областей | Формы работы |
Понедельник | 9.00-9.10 | Музыкальное развитие | Музыка, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Художественное творчество, Безопасность | Слушание, исполнение, импровизация, подвижные игры |
9.20-9.30 | Познание (ребенок и окружающий мир) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Чтение художественной литературы, Музыка | Ситуативный разговор с детьми, чтение художественной литературы, беседа, наблюдение, рассматривание иллюстраций | |
Вторник | 9.00-9.10 | Физическая культура | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры |
9.20-9.30 | Познание (развитие речи, художественная литература) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Чтение художественной литературы, Музыка, Художественное творчество | Ситуативный разговор с детьми, чтение художественной литературы, беседа, наблюдение, рассматривание иллюстраций | |
Среда | 9.00-9.10 | Музыкальное развитие | Музыка, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Художественное творчество, Безопасность | Слушание, исполнение, импровизация, подвижные игры |
9.20-9.30 | Художественное творчество (конструирование/лепка) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество | Рассматривание образцов, показ-объяснение, беседа | |
Четверг | 9.00-9.10 | Познание (развитие речи, художественная литература) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Чтение художественной литературы, Музыка, Художественное творчество | Ситуативный разговор с детьми, чтение художественной литературы, беседа, наблюдение, экскурсия, рассматривание иллюстраций |
9.20-9.30 | Физическая культура | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры | |
Пятница | 9.00-9.10 | Художественное творчество (рисование) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество | Рассматривание образцов и изделий народных умельцев, показ-объяснение, беседа |
9.20-9.30 | Физическая культура | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры |
Планирование непосредственно образовательной деятельности (для детей 3-4 лет):
Дата (день недели) | Время | Основные виды деятельности детей | Интеграция образовательных областей | Формы работы |
Понедельник | 9.00-9.15 | Музыкальное развитие | Музыка, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Художественное творчество, Безопасность | Слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры |
9.25-9.40 | Познание (ребенок и окружающий мир) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Чтение художественной литературы, Музыка | Ситуативный разговор с детьми, чтение художественной литературы, беседа, наблюдение, экскурсия | |
Вторник | 9.00-9.15 | Физическая культура | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры |
9.25-9.40 | Познание (ФЭМП) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Труд | Игровые задания и упражнения, беседы, дидактические игры | |
Среда | 9.00-9.15 | Музыкальное развитие | Музыка, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Художественное творчество, Безопасность | Слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры |
9.25-9.40 | Познание (развитие речи, художественная литература) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Чтение художественной литературы, Музыка, Художественное творчество | Ситуативный разговор с детьми, чтение художественной литературы, беседа, наблюдение, экскурсия, рассматривание иллюстраций | |
Четверг | 9.00-9.15 | Художественное творчество (конструирование/лепка) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество | Рассматривание образцов, показ-объяснение, беседа |
10.00-10.15 | Физическая культура (на прогулке) | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры | |
Пятница | 9.00-9.15 | Физическая культура | Физическая культура, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Музыка, Безопасность | Игровая беседа с элементами движений, игровые упражнения, подвижные игры |
9.25-9.40 | Художественное творчество (рисование, 1 раз в месяц аппликация) | Коммуникация, Социализация, Здоровье, Познание, Безопасность, Труд, Чтение художественной литературы, Художественное творчество | Рассматривание образцов и изделий народных умельцев, показ-объяснение, беседа |
Планирование непосредственно образовательной деятельности (для детей 4 - 5 лет):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 |
