Основная общеобразовательная программа дошкольного образования 2011 – 2015 гг (стр. 3 )

Первая младшая группа

	Время
Приём детей, самостоятельная деятельность	7.30 – 8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.20
Самостоятельная деятельность	8.20 – 9.00
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	8.30 – 8.40 8.50 – 9.00
Подготовка к прогулке	9.00 – 9.20
Прогулка	9.20 – 11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	11.20 – 11.45
Обед	11.45 – 12.20
Спокойные игры, подготовка ко сну	12
Дневной сон	12.30 – 15.00
Постепенный подъём, самостоятельная деятельность	15.00 – 15.15
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)	15.15 – 15.25 15.35 – 15.45
Подготовка к ужину, ужин	15.45 – 16.15
Самостоятельная деятельность детей, игры	16.15 – 16.45
Чтение художественной литературы	16
Подготовка к прогулке, уход домой	17

Вторая младшая группа

	Время
Приём, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика	7.30 – 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20 – 9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00 – 12.00
Возвращение с прогулки, игры	12.00 – 12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20 – 12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры	15.00 – 15.55
Подготовка к ужину, ужин	15.55 – 16.15
Чтение художественной литературы	16.15 – 16.30
Игры, самостоятельная деятельность детей	16
Подготовка к прогулке, уход домой	17

Средняя группа

	Время
Приём, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.30 – 8.25
Подготовка к завтраку, завтрак	8.25 – 8.55
Игры, самостоятельная деятельность	8.55 – 9.10
Организованная образовательная деятельность	9.10 – 9.30 9.40 – 10.00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00 – 12.10
Возвращение с прогулки, игры	12.10 – 12.30
Подготовка к обеду, обед	12.30 – 13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры	15.00 – 16.00
Подготовка к ужину, ужин	16.00 – 16.20
Чтение художественной литературы	16.20 – 16.35
Игры, самостоятельная деятельность детей	16
Подготовка к прогулке, уход домой	17

Старшая группа

	Время
Приём и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика	7.30 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.55
Игры, самостоятельная деятельность	8.55 – 9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.25 9.35 – 10.00 10.00 – 10.35
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.35 – 12.25
Возвращение с прогулки, игры	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	12.40 – 13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	13.10 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры, кружковая работа	15.00 – 16.05
Подготовка к ужину, ужин	16.05 – 16.25
Чтение художественной литературы	16.25 – 16.45
Игры, самостоятельная деятельность детей	16
Подготовка к прогулке, уход домой	17

Подготовительная к школе группа

	Время
Приём и осмотр, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.30 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.50
Игры	8.50 – 9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 9.40 – 10.10 10.20 – 10.50
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.50 – 12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.35 – 12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45 – 13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.15 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры, игры, кружковая работа	15.00 – 16.10
Подготовка к ужину, ужин	16.10 – 16.30
Чтение художественной литературы	16.30 – 16.50
Игры, самостоятельная деятельность детей	16
Подготовка к прогулке, уход домой	17.10-17.30

Проектирование воспитательно-образовательного процесса

Схема взаимодействия специалистов

Педагогика сотрудничества специалистов МДОУ выполняет цель: обеспечить успешное воспитание и обучение каждого ребёнка. Заместитель заведующей по воспитательно - образовательной работе регулирует ход воспитательно – образовательного процесса в МДОУ, способствует грамотному взаимодействию специалистов, учитывая особенности психологического климата в коллективе.

Модель воспитательно-образовательного процесса на год

режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая	индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Утро: игры дежурство, индивидуальная работа, поручения, труд утренняя гимнастика, КГН, Завтрак	Физическая культура Здоровье Безопасность	утренняя гимнастика; артикуляцион ная и пальчиковая гимнастика	подражательные движения;	Объяснение, показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание	Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах	Спортивный уголок	Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые) Совместные праздники, занятия. Экскурсии, наблюдения, чтение. Совместное творчество. Организация совместной трудовой деятельности (труд в природе, в группе) – субботники. Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы. Родительские собрания, работа родительских клубов, открытые просмотры. Анкетирование. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Фотоальбомы. Экскурсии с детьми. Чтение детям, заучивание наизусть. Экскурсии в школу, дома творчества. Показ спектаклей кукольного театра.
Познание	развивающие игры;	Закрепление пройденного материала по образовательным областям (Рр, ЗКР, ФЭМП), обучающие игры	Уголок природы; ведение календаря природы; строительные игры
Коммуникация	дидактические игры, беседа;	Уголок книги, библиотека
Чтение художественной литературы	чтение художественной литературы	Беседа;	Уголок книги, моделирование
Социализация		Формирование нравственных представлений	сюжетно-ролевые игры;
Художественное творчество	закрепление пройденного материала по образовательным областям	Уголок художественного творчества;
Музыка	дидактические игры		Уголок музыки
Труд	дежурство, поручения		Дежурство, самообслуживание;
Непосредственно образова тельная деятельность	Физическая культура Здоровье Безопасность	Физическая культура, бассейн Коррекция
Познание	ФЭМП, конструирование, ознакомление с окружающим и природой
Коммуникация	Развитие речи, обучение грамоте
Чтение х/литературы	Чтение художественной литературы
Худ. творчество	Рисование, аппликация, лепка
Музыка	Музыкальное
Коррекция	Индивидуальная работа с педагогом – психологом и учителем - логопедом
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.	Физическая культура Здоровье Безопасность	Подвижная игра, спортивные игры, физкультурное занятие на улице.	подражательные движения	Сюжетно-ролевая игра, наблюдение, экспериментирование, исследовательская деятельность, конструирование, развивающие игры, рассказ, беседа, создание коллекций, проектная деятельность, проблемные ситуации, изготовление макетов, моделирование, сравнение, объяснение, показ, личный пример, ситуативный разговор.	Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке. Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры. Экспериментирование (песок, вода, снег, ветер). Моделирование. Опыты. Продуктивная деятельность.
Познание	Наблюдения за объектами живой и неживой природы.	обучающие игры. Игры с песком (со снегом).
Коммуникация	Целевые прогулки, экскурсии	Беседа; закрепление пройденного материала по образовательным областям (закрепление стихов, обучение рассказыванию и др).
Чтение художественной литературы
Социализация	Сюжетно-ролевые
Художественное творчество	Продуктивная деятельность. Моделирование	Продуктивная деятельность. Моделирование.
Музыка	закрепление пройденного материала по образовательным областям
Труд	Труд на участке, в цветнике, огороде.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном		Чтение художественной литературы; артикуляционная и пальчиковая гимнастика	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности		Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки индивидуальная работа	Физическая культура Здоровье Безопасность	Бассейн, гимнастика после сна, закаливание. Кружки. Досуги.	Беседа; подражательные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного материала по образовательным областям (ИЗО, физическое воспитание, музыкальное воспитание, иностранный язык).		Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах	Спортивный уголок
Познание	Кружки.	Уголок природы; ведение календаря природы; строительные игры Игры-экспериментирования Опыты
Коммуникация	Досуги. Викторины, конкурсы, КВН. Драматизации. Показ спектаклей.	Уголок книги, библиотека
Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы, видео-просмотры.	Уголок книги, моделирование
Социализация	Сюжетно-ролевые, дидактические,	сюжетные самодеятельные, дидактические, настольно – печатные игры Постройки для сюжетных игр.
Художественное творчество	Выставки.	Самостоятельная художественная деятельность, творческие задания; Продуктивная деятельность
Музыка	Драматизации. Показ спектаклей.	Уголок музыки
Труд	Совместный труд детей.	дежурство
Коррекция	Индивидуальная работа с педагогом – психологом и учителем - логопедом
Прогулка.		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.

Циклограмма совместной деятельности взрослого и детей в течение дня