Основная общеобразовательная программа дошкольного образования 2011 – 2015 гг (стр. 8 )

Комплексная система физкультурно – оздоровительной работы

Виды	Формы организации	Особенности организации	возраст
Мониторинг
Определение уровня фи­зического развития и подготовленности детей	- контрольно-проверочные задания - подвижные игры - спортивные игры и упражнения	Все 2 раза в год (в сентябре и мае) Старшая медсестра Инструктор по физической культуре, воспитатели групп	4 - 7
Диспансеризация	Осмотр врачами - специалистами	1 раз в год Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач	4 - 7
Физкультурно – оздоровительная деятельность
Утренняя гимнастика	- традиционная - игрового характера - ритмическая	Ежедневно на открытом воздухе (по сезону) или в зале; длительность 4—12 мин	2 - 7
Двигательная разминка	- игровые упражнения - танцевальные движения; - подвижные игры	Ежедневно во время перерыва между занятиями; длительность 7— 10 мин	3 - 7
Физкультминутка	- общеразвивающие упражнения (ОРУ) - подвижная игра; - дидактическая игра с различными движениями; - танцевальные движения; - игровые упражнения	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятии; длительность 2— З мин	2 - 7
Подвижные игры, физические и игровые упражнения на прогулке	- подвижные игры - разной степени интенсивности; - игры-эстафеты; - игры с правилами - упражнения в основных видах движений; - спортивные упражнения; - спортивные игры	Ежедневно во время утренней и вечерней прогулки; длительностьмин. Фронтально, подгруппами	2- 7
Индивидуальная работа по развитию движений	- физические упражнения в основных видах движений; - спортивные упражнения	Ежедневно во время утренней и вечерней прогулки, физкультурные занятия; длительность 12—15 мин. Малыми подгруппами, индивидуально	2 - 7
Прогулки – походы	- пешие; - в зависимости от сезонных и погодных условий определяются цель и задачи	1 раз в год во время, отведенное для физкультурного занятия или занятия по экологии, организованных воспитателем игр и упражнений на утренней прогулке; длительность - 120 мин	6 - 7
Гимнастика после дневного сна	- музыкально - ритмические движения; - танцевальные движения; - ОРУ; - имитационные упражнения; - пробежки по массажным дорожкам; - корригирующие упражнения	Ежедневно в сочетании с закаливающими процедурами; длительность 8—10 мин	2 - 7
	- дыхательная гимнастика; - пальчиковая и артикуляционная гимнастика; - массаж	Ежедневно. Проводятся воспитателями групп.	2—7
Профилактика	- комплекс упражнений по профилактике нарушений зрения	2 раза в неделю, по показаниям; длительность 3 мин	5—7
Переходы из одного помещения в другое	- спокойный шаг; - быстрая ходьба; - осложненная ходьба по лестнице	Ежедневно по мере необходимости, под руководством воспитателя	2—7
Организованная образовательная деятельность
Физическая культура	- традиционное; - игровое; - сюжетно-игровое; - тематическое; - комплексное; - контрольно-проверочное; - прогулка-поход.	2 раза в неделю фронтально; длительностьмин. Проводятся: ранний возраст - воспитатели групп; дошкольные группы — инструктор по физкультуре с активным участием воспитателя группы	2—7
Плавание	- традиционное; - игровое; - контрольно-проверочное	1раз в неделю, подгруппами в первой половине дня; длительностьмин. Проводятся инструктором по плаванию	3—7
Самостоятельная двигательная деятельность
Самостоятельная двигательная деятельность	- движения с различными игрушками, пособиями; - сюжетно-ролевые игры, основанные на движении и имеющие спортивную и оздоровительную идеи; - подвижные игры разной степени интенсивности - занятия на велотренажёре	Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на воздухе. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных данных и потребностей ребенка	2 – 7
Физкультурно-массовые мероприятия
Физкультурный досуг	- физкультурные упражнения и подвижные игры; - спортивные игры; - игры-эстафеты.	1 раз в месяц в помещении физкультурного зала или на улице (в том числе со сверстниками других групп); длительность 20—40 мин	3 – 7
Спортивные праздники	- малые Олимпийские игры - на воде : «Праздник Нептуна», др.	2—3 раза в год, длительность 30—40 мин	4 - 7
День здоровья	- комплексные занятия; - игры-эстафеты по возрастным параллелям; - физкультурно - спортивные праздники	1 раз в квартал; по возможности отмена всех других видов занятий	3 - 7
Дополнительные виды
Кружковая деятельность	- школа мяча - баскетбол; - ритмическая гимнастика; - плавание - Шашечный клуб.	1 раз в неделю, по желанию родителей и детей; длительность 25— 30 мин	5 - 7
ДОУ и семья – для развития физических качеств
Домашние задания	- дифференцированные задания по отдельным направлениям; общие задания	Определяются воспитателями и инструкторами по физической культуре	3 - 7
Участие родителей	- подготовка и помощь в проведении физкультурных досугов, праздников, Дня здоровья, прогулок - походов	По взаимному желанию родителей, инструктора по физкультуре, воспитателей, детей	3 - 7

Перечень программ и технологий

«От рождения до школы» (под ред. Вераксы). М.: Мозаика – Синтез, 2010г. Программа обучения детей плаванию в детском саду , «ДЕТСТВО - ПРЕСС», С-Пб.;2003. . Зелёный огонёк. М.: Сфера, 2007.

Технологии и пособия по проблеме: «Физическая культура»

1.  . Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет. М.: Просвещение, 1988. 2.  . Утренняя гимнастика в детском саду. М.: Москва – Синтез, 2008. 3.  . Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет. М.: ВЛАДОС, 2001. 4.  . Азбука физкультминуток для дошкольников. М.: ВАКО, 2005. 5.  В. Алямовская. Физкультура в детском саду. М.: Чистые пруды, 2005. 6.  . Занимательная физкультура для дошкольников. М.: ГНОМ, 2003. 7.  . Праздники здоровья для детей 3-7 лет. М.: Сфера, 2007. 8.  Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004. 9.  . Физкультура – это радость. СПб.: Детство-пресс, 2001. 10.  Азбука плавания / А. Литвинов, Е. Ивченко, В. Федчин. – СПб.: Фолиант, 1995. 11.  Обучение плаванию в детском саду / , , . – М.: Просвещение, 1991. 12.  Плыви малыш. 13.  . Здоровый дошкольник. 14.  , . Физкультурные праздники в детском саду. М.: Просвещение, 2003. 15.  . Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении М.: Владос, 1999. 16.  . Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. М.: Скрипторий, 2004.

2.2 «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей). «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека).	«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда). «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»). «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

СИСТЕМА ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В МДОУ № 14

Профилактические мероприятия
Витаминотера пия	С - витаминизация третьего блюда	2 раза в год. Старшая медсестра	2 – 7
Профилактика гриппа и ОРВИ	режимы проветривания, утренние фильтры работа с родителями	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции Старшая медсестра	2 - 7
Физиотерапевтические про­цедуры	- кварцевание - ингаляции	В течение года. По показани­ям и назначе­ниям врача	2 - 7
Общий массаж	- массаж - упражнения	2 раза в год Медсестра-массажист	2 – 7
Оздоровитель ный массаж	- массаж - упражнения	В течение года по назначе­нию Медсестра-массажист	2 – 7
Нетрадиционные формы оздоровления
Фитотерапия	- полоскания горла отва­рами трав - фиточай витаминный - фитоадептогены (жень­шень, элеутеракок)	2 раза в год (но­ябрь, май) курсом в 20 дней 1 раз в год курсом в 20 дней 1 раз в год (но­ябрь) Врач, ст. медсестра, врач, по назначе­нию врача	2 – 7
Фитонцидотерапия	- лук - чеснок	Неблагоприятные периоды, эпиде­мии, инфекцион­ные заболевания Ст. медсестра, младшие воспитатели	2 - 7
Закаливание
Контрастные воздушные ванны	- утренняя гимнастика - гимнастика после сна - физкультурные занятия - игра	Ежедневно, после дневного сна, на физкуль­турных занятиях Воспитатели, воспитатель по физкультуре, инструк­тор по плаванию	2 – 7
Ходьба босиком	- гимнастика после сна - упражнения	Ежедневно, после сна. Воспитатели, воспитатель по физкультуре	2 - 7
Облегченная одежда детей	ежедневно в течение дня	воспитатели, младшие воспитатели	2 - 7
Мытье рук про­хладной водой	В течение дня	Воспитатели, младшие воспитатели	2 – 7

Перечень программ, технологий, пособий по проблеме: «Здоровье»

«От рождения до школы» (под ред. Вераксы). М.: Мозаика – Синтез, 2010г. . Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. М.: Сфера, 2003. . Зелёный огонёк. М.: Сфера, 2007.

1. . Ребёнок за столом. М.: Сфера, 2005. 2. Ю. Дорофеев. Уроки этикета. М.: Мозаика - Синтез, 1998. 3. Г. Зайцев. Уроки Мойдодыра. СПб.: Детство - Пресс, 1999. 4. . Я и моё тело. М.: Школьная Пресса, 2009. 5. , . Мир человека: Я и моё тело. Программа «Я - человек» М.: Школьная Пресса, 2009. 6. , . Социальная технология научно – практической школы им. Змановского: Здоровый дошкольник. М.: АРКТИ, 2001. 7. . Программа оздоровления детей в ДОУ. Методическое пособие. М.: Сфера, 2007. 9. . Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ. М.: АРКТИ, 2002. . Игры, которые лечат. М.: Сфера, 2006. . Профилактика плоскостопий и нарушений осанки в ДОУ. Воронеж.: Учитель, 2005.

2.3 «Безопасность»