Школа № 000 г. Москвы (стр. 17 )

- с учащимися 1 классов, имеющими низкий (2) уровень речевого развития проводились занятия, направленные на развитие фонематических процессов, грамматического строя речи, связной речи и расширение словарного запаса.

- с учащимися 1 – 4 классов, имеющими фонетические нарушения проводились занятия по коррекции звукопроизношения.

- с учащимися 2 – 4 классов с различными видами дисграфии и дислексии проводились занятия, направленные на максимальную коррекцию процессов письма и чтения.

Таблица 3. Результаты обследования за учебный год

№	Речевой компонент	Количество детей
Начало года	Конец года
1.	Фонетические нарушения	18	9
2.	Фонетико-фонематические нарушения	5	2
3.	Общее недоразвитие речи	6	4
4.	Акустическая дисграфия	13	8
5.	Дисграфия на почве несформированности языкового анализа и синтеза	15	10
6.	Оптическая дисграфия	4	1
7.	Заикание	2	1

5.3.3. просветительно-профилактическое

Таблица 4. Результаты работы по логопедическому просвещению родителей и учителей

Форма работы	Целевая группа	Количество	Всего занятий	Человек	Всего человек
Консультация	Учителя начальных классов	8	21	4	20
Родители	13	16
Индивидуальная беседа	Учителя начальных классов	9	36	4	19
Родители	27	15
Родительское собрание	Родители учащихся 2 классов	1	1	27	27

Задачи, стоящие перед логопедом и сурдопедагогом школы:

1. Продолжать поддерживать связь с дошкольными образовательными учреждениями, для раннего выявления детей с нарушениями слуха и речи, поступающих в общеобразовательную школу.

2. Взаимодействие с врачами – специалистами детских поликлиник для уточнения диагноза.

3. Составить совместно с психологом программу интегрированных коррекционных занятий по развитию психических функций с детьми, имеющими нарушения слуха и речи.

4. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка:

- оказывать помощь родителям в выполнении ими воспитательных и коррекционных функций, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

- обучать родителей конкретным приемам логопедической и сурдопедагогической работы.

Состояние здоровья и физического развития учащихся

В течение последних лет много усилий педагогический коллектив прилагает для формирования у школьников понятия о здоровье как об одной из главных жизненных ценностей. Эта работа приобрела системный характер

Приоритетные направления:

	Доработка и внедрение в практику комплексной программы «Здоровье».
	Анализ и Реализация комплексной программы «Здоровье"

Формированию потребности учащихся в здоровом образе жизни способствуют спортивные секции, ежегодная активная спортивная жизнь школы, участие в спортивной жизни города. Результаты участия в спортивной жизни школы и города можно проследить по следующим таблицам сравнительных данных по годам:

В школе ежегодно проводятся различные соревнования между классами, результаты которых за учебный год можно проследить по следующей таблице:

	Сроки	1 место	2 место	3 место
«Веселые старты»	ноябрь	4	3	2
Настольный теннис	декабрь	7	8	10
«Веселые старты»	ноябрь	5	4	3
Пионербол	январь	5	4	3
Футбол	май	5	3	3
Волейбол	февраль	9	8	7
Баскетбол	март	9-Б	11	10
Футбол	май	8	7	9а
Волейбол	декабрь	8	7	9б
Баскетбол	январь	11-	10	9а
Футбол	сентябрь	10	11	9б

Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников

7.1. Медицинское обслуживание в ОУ осуществляется согласно договору с поликлиникой № 30 от 01.01.2001. Каждый день в школе присутствует медицинская сестра и врач. Прием осуществляется в медицинском кабинете. Школьный медицинский работник постоянно выходит с беседами на медицинские темы, по личной гигиене, о здоровом образе жизни, правильном питании на классные часы, родительские собрания, педсоветы. В этом учебном году, выступая с результатами врачебных осмотров учащихся на заседании Управляющего Совета, врач 30-ой Детской поликлиники, закреплённый за школой, выразила сожаление по поводу того, что некоторые родители не обращают своевременно внимания на ее сигналы и не спешат показать своих детей необходимым специалистам.

Результаты медосмотров:

Заболевания	2011/2012
Снижение зрения	123
Хронический тонзиллит	12
Сколиоз, плоскостопие	74
Заболевания желудочно-кишечного тракта	12

Количество учащихся по видам заболеваний

Заболевание
ВСД	24
Гастрит	13
Сколиоз	13
Бронхиальная астма	6
Бронхит	2
Нарушение осанки	13

Вопросы здоровья учащихся рассматриваются на заседаниях Управляющего Совета, педагогических советах административных совещаниях, на МО учителей и классных руководителей.

7.2. Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно находится на систематическом контроле со стороны администрации, медиков, общественности. Питание обучающихся осуществляется в буфете-раздаточной на 120 посадочных мест. Гражданско-правовой договор -48286 от 01.01.2001 года, -школьник».

При организации питания администрация ГБОУ СОШ № 000 руководствуется:

·  Законом РФ “Об образовании”;

·  Федеральным законом “О компенсационных выплатах на питание обучающихся в государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования” от 01.08.96г. ;

·  Законом города Москвы “О качестве и безопасности пищевых продуктов” от 24.05.00 г. ;

·  Комплексной программой мер социальной защиты жителей Москвы, ежегодно утверждаемой постановлением Правительства Москвы;

·  Городской программой “Совершенствование организации питания учащихся города на основе внедрения новых технологий приготовления пищи и форм обслуживания на период с 2000 до 2003 года”, утвержденной постановлением Правительства Москвы от 18.07.00г. № 000;

·  Санитарными правилами МосСанПиН 2.4.2.1178-02; МосСанПиН 2.4.2.011-98.

·  Законом города Москвы «О социальной поддержке семей с детьми в городе Москве» от 01.01.2001г. № 60

Основными задачами школы по организации питания учащихся являются:

·  Обеспечение бесплатным и льготным питанием категорий учащихся, установленных Правительством Москвы;

·  Создание благоприятных условий для организации рационального питания обучающихся с привлечением средств родителей (законных представителей);

·  Укрепление и модернизация материальной базы помещений пищеблока образовательного учреждения;

·  Развитие новых прогрессивных форм обслуживания и повышение культуры питания;

·  Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания;

·  Проведение систематической разъяснительной работы среди родителей (законных представителей) и обучающихся о необходимости горячего питания.

Охват горячим питанием учащихся школы за 5 лет:

Вид обслуживания
Всего уч-ся	Пита-ются
Горячее питание	304	257
Буфетная продукция		106
Бесплатное питание		257

Режим питания в столовой составлен с учетом возрастных особенностей детей. Ежегодно выделяются средства на бесплатное питание детей, организуется диетпитание нуждающихся в нем школьников.