Школа № 000 г. Москвы (стр. 2 )

з) Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

и) Степень изношенности оборудования составляет 30%. 

Школа капитально отремонтирована в 2010 году, в связи с задержкой исполнения Программы «Столичное образование-5», в соответствии с которой здание подлежало комплексной реконструкции со строительством дополнительных помещений в 2011 году.

к) За последние 5 лет материально-техническое состояние школы значительно улучшилось. За это время были капитально отремонтированы все учебные аудитории, медицинские кабинеты, буфет-раздаточная на 120 мест, физкультурный зал. Полностью заменены сантехническое оборудование, электрооборудование, установлены стеклопакеты, отремонтированы приточная вентиляция и внутренний пожарный водопровод. В начале учебного года полностью поставлено оборудование в первый класс для работы по новым ФГОС, полностью укомплектован инвентарём спортивный зал, создана лыжная база. Изменился уровень оснащенности образовательного процесса техническими средствами обучения, оснащены АРМами рабочие места административно-управленческого персонала.

В школе установлена система пожарного оповещения, голосовое оповещение. На пункте охраны имеется тревожная кнопка. Материально - техническое обеспечение, учебно-материальная база образовательного учреждения соответствуют требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Структура образовательного учреждения и система его управления

а) Школа работает в составе 1-11-х классов.

б) Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации и Уставом и строится на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования, единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школой являются: Конференция учреждения, Управляющий совет, Методический совет, Педагогический совет. Высшим органом самоуправления является общее собрания обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогических работников, которое проводится в виде конференции не менее 1 раза в год. Решения принимаются большинством голосов из числа делегатов. Органом самоуправления школой в период между Конференциями является Управляющий совет, который состоит из представителей педагогических работников, родителей и учащихся старших классов. В Управляющий совет входит по должности директор школы. Существующая структура ОУ на современном этапе соответствует функциональным задачам и Уставу ОУ.

 Управление осуществляется на основании педагогического мониторинга по следующим направлениям:

Ø  Диагностика образовательных стандартов (УДО).

Ø  Психолого-личностная диагностика учащихся.

Ø  Физические возможности ребенка.

Ø  Социальный запрос на образование (интересы ребенка + запросы

родителей).

Ø  Возможности школы (кадры, материально - техническая база).

Ø  Управленческая система ОУ представлена следующим образом:

в) Коллегиальные органы управления:

1.  Конференция учреждения – состоит из представителей учителей, учащихся школы, родителей – высший орган управления. Утверждает основные  направления развития школы, ее цели и задачи, решает стратегические вопросы материального и финансового обеспечения, избирает Управляющий совет школы и его председателя.

2.  Управляющий совет - постоянно действующий орган самоуправления, представленный учителями, учениками и их родителями. Рассматривает и представляет утверждение конференции, предложения об основных направлениях развития школы, целях и задачах, режиме работы.

3.  Научно–методический Совет – постоянно действующий орган,  задачами которого являются: 

Обеспечение условий для планомерной, организованной экспериментальной работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года. Создание эффективной системы НМР, призванной обеспечить постоянный профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования. В состав МС входят: Заместители директора по ВР, УВР по всем звеньям,  психолог, зав. библиотекой

4.  Педагогический совет  - решает вопросы, касающиеся качества знаний, умений и навыков учащихся, повышение квалификации учителей, их научно – педагогического и методического уровня. Проводиться 4 раза в год. Рассматривает и принимает решения по предложениям НМС, направленных на развитие образования в школе.

5.  Ученический Совет – осуществляет деятельность по всем направлениям воспитательной работы в школе, помогает в проведении всех внеклассных и общественных мероприятий, осуществляет шефство над начальной школой, способствует организации учебного процесса.

6.   Родительский Комитет – оказывает помощь школе в УВР, пропаганде педагогических знаний среди родителей, осуществляет связь и взаимодействие между учителями и родителями, школой и семьей.

г) Распределение административных обязанностей в педагогическом

коллективе.

Директор осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности школы в соответствии с ее Уставом и законодательством РФ. Определяет структуру управления школой, должностные обязанности работников. Координирует деятельность всех подчиненных структур и их руководителей: Заместителей директора по УВР (1-3 ступени обучения), обеспечению безопасности, воспитательной работе, АХР, социальной защите учащихся и охране детства, психологической службе, инженера по охране труда, преподавателя-организатора ОБЖ, зав. библиотекой. Директор школы обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество всех внутренних структур  с органами местного самоуправления и вышестоящими органами.

Формы координации деятельности управленческой системы ОУ

·  Педагогический совет (анализ работы, диагностика, корректировка результатов, решение, выполнение решений)

·  Совещание при директоре

·  Малый педагогический совет

·  Планы работы (годовой, на четверть, на неделю всех подструктур, ВШК)

·  Приказы и распоряжения ОУ.

  В соответствии с Уставом и стоящими перед ОУ функциональными задачами в ГБОУ СОШ № 000 имеются следующие структурные подразделения:

§  методические объединения:

·  МО учителей начальных классов. 

·  МО учителей русского языка, литературы и гуманитарных предметов. 

·  МО учителей математики и информатики. 

·  МО учителей естественнонаучного цикла

·  МО учителей физкультуры и ОБЖ

·  МО классных руководителей

·  МО воспитателей ГПД

·  МО педагогов дополнительного образования

§  педагогический совет;

§  объединение родительской общественности (общешкольный и классные родительские комитеты);

§  Клуб ученического самоуправления «БУМ» - «Будущим управляем мы»;

§  комиссии, создаваемые по мере производственной и функциональной необходимости;

§  медико-социально-психологическая служба, в составе которой работают психолог, логопед, сурдопедагог, социальный педагог, врач педиатр, врач стоматолог, медсестра.

Все вышеуказанные структурные подразделения взаимосвязаны по горизонтали и имеют вертикаль подчинения, отчетности, делегирования полномочий и выполняют на своем месте делегированные им полномочия по сбору и анализу информации, планированию и (или) подготовке проектов решений и приказов, исполняют контрольные функции и функции организации для решения поставленных передними задач.

д) В управленческой деятельности широко используются электронные технологии. Создана и используется локальная сеть учреждения, применяются технологии дистанционного обучения, совместно с Центром «Технологии обучения» предоставляются услуги дистантного дополнительного образования, осваиваются технологии работы с электронными журналами и дневниками. Накопление и обобщение материалов по различным направлениям деятельности осуществляется посредством формирования электронного банка данных и электронных отчетов.

Анализ контингента учащихся образовательного учреждения

1.2.1. Общая численность, соответствие нормативу

УЧЕБНЫЙ ГОД	КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ
	294
	286
	280
	277
	304
Проектная мощность	400

1.2.2. Социальный статус родителей учащихся

Категория
Мать %	Отец %
Служащие	42.7	46.1
Рабочие	34.1	23.8
Предприниматели	17,3	23
Не работают	3.4	7.1
Пенсионеры	1.5

1.2.3. Уровень образования родителей учащихся

Образование
Высшее	34.2	38.7
Среднее профессиональное	54.7	51.6
Среднее	9	6.8
Неполное среднее	2.1	2.9

ü  Анализ социального состава родителей учащихся ОУ показывает наличие различных социальных групп, в том числе нуждающихся в адресной помощи, которую им оказывают: социальный педагог, педагог - психолог, заместитель директора по социальной защите и все педагоги школы.

ü  В целом социальный статус родителей учащихся достаточно средний, по уровню образования также преобладают учащиеся из семей, где хотя бы один родитель имеет среднее и средне профессиональное образование. Заинтересованность в получении детьми полного общего среднего образования, с дальнейшим поступлением в ВУЗы очень высокая, но оказать ребёнку помощь в обучении, к сожалению, семья может не всегда. Этим обусловлен социальный запрос семьей на режим работы ОУ в форме «школы полного дня» - единственной в районе Дорогомилово.  

1.2.4. Наличие и комплектование классов по типам

Ступень обучения	ТИП КЛАССА	Кол-во классов	Кол-во учащихся
1	Общеобразовательный	3	77
Общеобразовательный (интегрированные общеобразовательные классы совместного обучения обычных учащихся и детей - инвалидов по слуху)	1	28
2	Общеобразовательный	3	77
Общеобразовательный (интегрированные общеобразовательные классы совместного обучения обычных учащихся и детей - инвалидов по слуху)	2	57
Коррекционно-развивающего обучения (КРО)	1	17
3	Общеобразовательный	1	27
Общеобразовательный (интегрированные общеобразовательные классы совместного обучения обычных учащихся и детей - инвалидов по слуху)	1	22
ВСЕГО I-III ступень		11	305

 Состав учащихся по социальному статусу их семей

	1 ступень	П ступень	Ш ступень	Итого
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего учащихся в учебном году	105	34.4	151	49.5	49	16.1	305	100
Дети из неполных семей	16	15.2	34	22.5	12	24.4	62	20.3
Дети матерей-одиночек	3	2,8	1	0,6	-	-	4	1.3
Дети из многодетных семей	14	13.3	7	4.6	4	8.1	25	8.1
Дети, состоящие на учете в КДН	-	-	1	0,6	1	2	2	0,6
Дети, относящиеся к группе риска (семья)	4	3.8	3	1.9	2	4	11	3.6
Дети, состоящие на внутришкольном учёте	-	-	2	1.3	1	2.0	3	0.9

Содержание и результативность образовательной деятельности