Тематический контроль по теме: «Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствие с ФГТ» проводился в ноябре-декабре 2012г. Контроль проводился с целью анализа состояния воспитательно - образовательной работы в соответствие с ФГТ, для определения перспективных направлений в работе с детьми до конца учебного года.
В результате проверки, комиссия установила, что всех возрастных группах воспитателями созданы необходимые условия для воспитательно - образовательной работы в соответствие с ФГТ. Работа ведется планомерно, целенаправленно, систематично. Педагоги в основном владеют методикой проведения НОД в соответствие с ФГТ, используют разнообразные формы, методы и приемы при организации работы с детьми, применяют интеграцию образовательных областей во всех режимных момент, оказывают консультативную помощь родителям воспитанников.
Тематический контроль по теме: «Развитие творческих способностей детей в ВОП» проводился в марте 2013г. Проверка проводилась с целью анализа системы воспитательно-образовательной работы по развитию творческих способностей детей всех возрастных групп.
Во всех возрастных группах воспитателями созданы необходимые условия для развития творческих способностей детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, работа ведется планомерно, целенаправленно, систематично.
Воспитатели всех возрастных групп владеют знаниями программных задач по образовательным областям «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация», «Социализация», методически грамотно осуществляют подбор сюжетно-ролевых и музыкально-театральных игр, продуктивных видов деятельности обеспечивающих развитие творческих способностей детей.
Педагоги владеют методикой проведения индивидуальной работы с воспитанниками по развитию творческих способностей детей, используют разнообразные формы, методы и приемы работы с детьми.
Оперативная проверка с целью изучения системы работы педагогов по формированию у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения проведенная в апреле 2013г. по теме «Работа педагогов по формированию у дошкольников знаний правил дорожного движения» показала: во всех возрастных группах созданы условия, необходимые для ознакомления детей с правилами дорожного движения. Отмечен творческий подход воспитателей всех возрастных групп к оформлению предметно–развивающей среды и тесное сотрудничество с семьей по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.
Воспитатели используют разнообразные формы и методы работы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, способствующие успешному переносу знаний в жизненные ситуации, закрепляющие навыки поведения детей на улицах города.
Итоговый контроль воспитательно – образовательной работы за первое полугодие учебного года проведен в январе 2013г. и за год в апреле 2013г. Цель проверки: контроль качества реализации общеобразовательной программы дошкольного образования. Проанализировав состояние воспитательно-образовательной работы в ДОУ, комиссия пришла к выводу: педагоги обеспечивают качественное усвоение детьми программного материала на основе интегрированного и дифференцированного подхода к обучению; взаимодействие педагогов с детьми носит личностно - ориентированный характер.
По выявленным недостаткам в результате контроля в течении учебного года комиссия давала рекомендации педагогам по их устранению. В результате повторной проверки, комиссия установила, что все замечания устранены в срок. О чем свидетельствует справка заместителя заведующего по ВМР об устранении недостатков (приложение к приказу заведующего ДОУ о снятии приказов с контроля).
2.2. Результаты деятельности дошкольного учреждения
2.2.1. Освоение образовательной программы воспитанниками, эффективность работы ДОУ.
Образовательная деятельность в общеразвивающих группах детского сада строится согласно Уставу МАДОУ в соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду», под ред. , , и программы «Развитие» (, , ).
В учебном году функционировало 6 групп, из них:
Группа | Возраст | Количество групп | Количество детей | Основная общеобразовательная программа дошкольного воспитания |
II младшая | 3-4 года | 1 | 23 | «Программа воспитания и обучения в детском саду», под ред. |
средняя | 4-5 лет | 2 | 48 | «Программа воспитания и обучения в детском саду», под ред. |
старшая | 5-6 лет | 2 | 50 | «Программа воспитания и обучения в детском саду», под ред. |
подготовительная к школе | 6-7 лет | 1 | 25 | «Развитие» () |
ВСЕГО | 6 | 146 |
Содержание образования в ДОУ дифференцируется по следующим направлениям развития: физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое, коррекционное и реализуется в различных формах организации педагогического процесса.
Использование комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса дает положительные результаты в освоении детьми образовательной программы.
Качество образовательных услуг, оказываемых в ДОУ, находится на достаточно высоком уровне, о чем свидетельствуют как проводимый ежегодно мониторинг качества предоставляемых услуг.
В соответствие с Положением о мониторинге в начале и конце учебного года педагогами проведено обследование детей всех возрастных групп. В результате проведенной работы выявлена положительная динамика в освоении Программы дошкольниками по всем образовательным областям, которая составила 14% в сравнении с началом учебного года. Из 137 обследованных детей %) ребенка подготовлены на должном уровне, т. е. в соответствии с требованиями программы по 10 образовательным областям. Высокая степень освоения детьми программы отмечается в подготовительной к школе группе (таблица 1)
Таблица 1
Мониторинг достижения промежуточных и итоговых результатов освоения Программы детьми всех возрастных групп по образовательным областям
Возрастная группа | В | С | Н | Нн | ||||
Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | Н. г. | К. г. | |
2 младшая №1 | - | 17% | - | 62% | - | 17% | - | 4% |
Средняя №2 | 23% | 30% | 77% | 70% | - | - | - | - |
Средняя №4 | 10% | 17% | 90% | 83% | - | - | - | - |
Старшая №3 | - | 29% | 73% | 71% | 27% | - | - | - |
Старшая №5 | 9% | 25% | 86% | 75% | 5% | - | - | - |
Подготовительная №6 | 45% | 73% | 50% | 27% | 5% | - | - | - |
Итого | 17% | 31% | 75% | 65% | 8% | 3% | - | 1% |
Наилучшие результаты приносит деятельность педагогического коллектива учреждения по образовательным областям: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация» (Диаграмма 1). Вместе с тем, на протяжении ряда лет воспитанники детского сада демонстрируют невысокий показатель по направлениям: речевое развитие дошкольников, развитие детей в изобразительной деятельности, физическое развитие.
Диаграмма 1
Диаграмма уровня овладения дошкольниками необходимыми навыками и умениями по образовательным областям за учебный год

В текущем учебном году наш коллектив уделял особое внимание не только усвоению детьми программного материала, но и развитию интегративных качеств дошкольников, в соответствии с требованиями ФГТ. Динамика результатов в сравнении с прошлым учебным годом отражена в таблице 2.
Таблица 2
Динамика результатов формирования интегративных качеств
Возрастная группа | В | С | Н | Нн | ||||
2011-12 у. г. | 2012-13 у. г. | 2011-12 у. г. | 2012-13 у. г. | 2011-12 у. г. | 2012-13 у. г. | 2011-12 у. г. | 2012-13 у. г. | |
2 младшая №1 | - | 17% | - | 70% | - | 13% | - | - |
Средняя №2 | 41% | 65% | 59% | 35% | - | - | - | - |
Средняя №4 | 17% | 29% | 53% | 71% | 30% | - | - | - |
Старшая №3 | 17% | 33% | 71% | 67% | 12% | - | - | - |
Старшая №5 | 39% | 79% | 57% | 21% | 4% | - | - | - |
Подготовительная №6 | 72% | 82% | 24% | 18% | - | - | 4% | - |
Итого | 41% | 51% | 49% | 47% | 9% | 2% | 1% | - |
Наилучшие результаты приносит деятельность педагогического коллектива учреждения в формировании у дошкольников таких интегративных качеств, как: «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «Овладевший способами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Овладевший необходимыми умениями и навыками деятельности» (диаграмма 2). Вместе с тем, второй год невысок показатель сформированности интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту» (высокий уровень развития в 2011-12 уч. г. составил 26%, в 2012-13 уч. г. - 36%)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |


