Результатом такой работы стало участие воспитанников ДОУ в городских, региональных, окружных и всероссийских фестивалях, конкурсах, смотрах (таблица 7):
Таблица 7
Результаты участия воспитанников в конкурсах различного уровня в 2012-13 уч. г.
Название конкурса | Уровень | Число участ ников | Результат |
Городской Фестиваль «Одаренные дети - будущее России». Направление: «Декоративно-прикладное искусство» | Муниципальный | 23 | 2 диплома II степени 2 диплома III степени |
Городской Фестиваль «Одаренные дети - будущее России». Направление: «Художественная самодеятельность» | Муниципальный | 20 | диплом II степени 3 диплома III степени |
Городской Фестиваль «Одаренные дети - будущее России». Направление: «Изодеятельность» | Муниципальный | 18 | диплом I степени 4 диплома II степени 5 дипломов III степени |
Городской конкурс учебно-исследовательских работ «Я - исследователь» | Муниципальный | 3 | диплом II степени |
Городской конкурс «Книжки - малышки о животных, растениях, охраняемых обитателях территорией Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» | Муниципальный | 1 | диплом II степени |
Городская акция «Юбилейный флаг Югорска» | Муниципальный | 4 | благодарственное письмо |
Спортивные соревнования «Веселые старты» | Муниципальный | 12 | грамота за участие |
XI Губернаторские состязания среди детей ДОУ ХМАО-Югры | Муниципальный | 14 | грамота за участие |
Городской конкурс строя и песни | Муниципальный | 15 | диплом за участие |
IX региональный конкурс - выставка «Улыбки севера». | Региональный | 3 | дипломы за участие |
Творческий семейный конкурс «Каникулы в Югре» (конкурс детского рисунка) | Региональный | 5 | дипломы за участие |
Всероссийский конкурс детского рисунка «Мир сказок» | Всероссийский | 4 | диплом лауреата |
Всероссийский конкурс рисунков «С чего начинается Родина» | Всероссийский | 3 | благодарственное письмо за участие |
Всероссийский конкурс рисунков «Неповторимый Новый Год!» | Всероссийский | 5 | диплом I степени, диплом III степени, диплом лауреата |
Для родителей, дети которых не посещают детский сад, третий год работает консультативный пункт. Заведующий, заместитель заведующего по ВМР и педагоги оказывают консультативную помощь родителям по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста бесплатно.
С 2010 года в учреждении введены услуги на платной основе. В ДОУ имеется необходимое нормативно-правовое обеспечения (внесены изменения в Устав), подготовлено методико-дидактическое, диагностическое обеспечение, выстроена соответствующая предметно-развивающая среда. С 2011 года действуют 4 платные услуги: адаптационная группа для детей, не посещающих ДОУ, группа продленного дня, группа выходного дня, мероприятие «День рождения».
В летний период 2012г. оказывалась платная услуга «Адаптационная группа для детей, не посещающих ДОУ», что способствовало оздоровлению детей посещающих Группу и легкой степени их адаптации при поступлении в ДОУ. Списочный состав группы - 8 детей от 2 до 3 лет.
В учебном году оказывалась одна платная образовательная услуга «Проведение мероприятия «День рождения». Услуга пользовалась спросом и оказывалась заказчикам 6 раз по их заявлениям. Клиенты, воспользовавшиеся данной услугой (родители воспитанников, присутствующие на мероприятии) остались довольны, о чем высказывались в устной форме.
Услуга «Группа продленного дня» и «Группа выходного дня» не оказывалась по причине отсутствия спроса родителей.
В целях расширения платных услуг в ДОУ проводились маркетинговые мероприятия, способствовавшие более полному информированию родителей об оказании МАДОУ платных образовательных услуг: информация размещена на центральном стенде в фойе детского сада и на официальном сайте ДОУ, красочные объявления об оказании платных образовательных услуг размещены в группах.
Проблемное поле:
ü Невысок показатель уровня развития детей по направлениям: речевое развитие, изобразительная деятельность, физическое развитие и показатель сформированности интегративного качества «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту».
ü Спрос родителей детей дошкольного возраста на оказание дополнительных платных услуг не высок, что не способствует развитию материально-технической базы учреждения в условиях статуса автономии ДОУ.
Пути решения:
ü Повышение показателей уровня развития детей по всем направлениям деятельности путем оптимизации педагогического процесса по социально-личностному развитию детей.
ü Продолжить маркетинговые мероприятия, способствующие формированию спроса родителей на дополнительные образовательные услуги, оказываемые МАДОУ и внедрение новых платных услуг в соответствие с Уставом дошкольного образовательного учреждения.
Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в 2012–2013 учебном году, согласованы с целью и задачами образовательной программы ДОУ.
Анализируя работу, направленную на решение первой задачи: продолжить работу по созданию условий для осуществления перехода на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным государственным требованиям к образовательной программе, следует отметить, что в течение учебного года осуществлялся переход на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса, соответствующую Федеральным государственным требованиям.
Анализ работы поставленной перед коллективом задачи показал, что все запланированные мероприятия выполнены.
В результате проделанной работы:
- наработана планирующая и регламентирующая рабочая документация по ФГТ;
- разработано комплексно – тематическое планирование на учебный год, которое охватывает все образовательные области в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду (в новой редакции , , ) и программой «Развитие». Так как важным условием интеграции образования является выявление системообразующего фактора интеграции, то таким основанием для объединения в учебном году явились образовательные темы, основанные на сезонности, значимых датах, традициях. Для отражения интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы, распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах разработаны новые формы планирования воспитательно-образовательной работы в группах (комплексно-тематические планы и журналы учета реализации ООП ДО);
- разработана схема интеграции образовательных областей с другими образовательными областями;
- разработаны виды учебной совместной деятельности взрослого и детей: тематические занятия, тематические недели, интегрированные занятия, комплексные занятия, дидактические игры, детское экспериментирование, детская исследовательская деятельность и другие. В образовательной работе применялись новые организационные формы совместной деятельности взрослых с детьми, был смещен акцент с классно-урочной на личностно-ориентированную форму передачи знаний;
- разработаны виды образовательной деятельности в режимных моментах
- разработана организация развивающей среды по возрасту детей. Предусмотрены виды самостоятельной свободной детской деятельности в специально подготовленной развивающей среде ДОУ;
- разработаны формы работы с детьми в разных видах детской деятельности: двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно–исследовательской, музыкально-художественной, чтении художественной литературы;
- разработана схема планирования воспитательно – образовательного процесса;
- утверждены методики диагностирования промежуточных и итоговых (интегративных качеств выпускников ДОУ) результатов развития детей;
- выработана модель поведения воспитателя в совместной деятельности с детьми в организованной образовательной детской деятельности и самостоятельной детской деятельности во взаимодействии с развивающей средой и в режимных моментах;
- образовательный процесс строился на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых является игра - ведущий вид детской деятельности;
- интеграция образовательной области «Физическая культура» широко использовать с другими образовательными областями, что помогло сделать время пребывания детей в ДОУ увлекательным, привлекательным, веселым и интересным;
- пополнено игровое оборудование для учебно-материального обеспечения групп ДОУ согласно примерного перечня (письмо Департамента общего образования от 01.01.2001 №03-877 «О реализации приказа Минобрнауки России ») за счет бюджетных и внебюджетных средств;
- продолжалась работа по взаимодействию педагогов с родителями воспитанников в рамках внедрения ФГТ. В течение учебного года детям и родителям была предоставлена возможность участия в разнообразных мероприятиях: конкурсах, проектной деятельности.
Методическая работа с сотрудниками детского сада проводилась в соответствии с годовым планом работы учреждения. В ДОУ в течение года проведены следующие мероприятия по организации методического сопровождения учебно-воспитательного процесса по созданию условий для осуществления перехода на новую форму планирования и моделирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, соответствующую Федеральным государственным требованиям к образовательной программе:
· Педагогический совет на тему: «Совершенствование образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
· Консультация: «Организация ОП в соответствии с ФГТ»
· Консультация-практикум «Личностно - ориентированная модель общения взрослого с ребенком».
В течение учебного года специалистами ДОУ проводилось просвещение родителей по вопросам введения ФГТ в образовательный процесс:
· Консультация «Что такое ФГТ?»
· Папка-передвижка «Психологическая страничка» на тему: «Психологические особенности возраста», «Возрастные особенности детских страхов», «Проблемы предшкольной подготовки», «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников», «Какие они, современные дети? Принципы воспитания современных детей»
· День открытых дверей для ознакомления родителей с деятельностью ДОУ и непосредственного участия в воспитательно – образовательном процессе детского сада
· Фотовыставка на тему: «Наш любимый детский сад!»
В рамках тематической проверки по теме: «Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ» воспитателями и специалистами (музыкальный руководитель, воспитатель по изодеятельности) была проведена непосредственно образовательная деятельность (в форме открытого занятия) с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Проведена проверка планирования ВОП в соответствие с новыми Требованиями к документации. А также организация предметно-развивающей среды в группах в соответствие с ФГТ.
Члены комиссии, проанализировав работу состояние воспитательно - образовательной работы в соответствие с ФГТ во всех возрастных группах сделали выводы: во всех возрастных группах воспитателями созданы необходимые условия для воспитательно - образовательной работы в соответствие с ФГТ.; педагоги в основном владеют методикой проведения НОД в соответствие с ФГТ, используют разнообразные формы, методы и приемы при организации работы с детьми, применяют интеграцию образовательных областей во всех режимных момент, оказывают консультативную помощь родителям воспитанников; работа ведется планомерно, целенаправленно, систематично.
В тоже время, не достает игрового оборудования для учебно-материального обеспечения групп ДОУ, согласно примерного перечня (письмо Департамента общего образования от 01.01.2001 №03-877 «О реализации приказа Минобрнауки России »); журналы «Учет реализации ООП ДО» и «Учет реализации ООП ДО (НОД)» ведутся с нарушением требований к документации (утверждены заведующим ДОУ 15.11.2012г.); музыкальный руководитель не владеет методикой проведения НОД в соответствие с ФГТ, не всегда грамотно планирует образовательный процесс с детьми, что связано с перерывом в работе (декретный отпуск).
На основании выше перечисленных фактов и изложенных выводов, комиссия рекомендовала: для улучшения качества образования в соответствие с ФГТ запланировать, за счет финансовых средств учреждения, приобретение недостающего игрового оборудования в соответствие с примерным перечнем (письмо Департамента общего образования от 01.01.2001 №03-877 «О реализации приказа Минобрнауки России ); организовать семинар-практикум по теме: «Ведение журналов «Учет реализации ООП ДО» и «Учет реализации ООП ДО (НОД) согласно требованиям» для воспитателей всех возрастных групп и специалистов; воспитателям всех возрастных групп вести документацию согласно предъявляемым требованиям; оказать методическую помощь музыкальному руководителю по проведению НОД в соответствие с ФГТ, и планированию воспитательно-образовательного процесса с детьми.
В течение учебного года проводилась планомерная работа по устранению выявленных в ходе проверки недостатков. На сегодняшний день основная часть замечаний устранена, что установлено членами комиссии по результатам итогового контроля. В результате анализа также установлено, что разработанная на начало текущего учебного года новая форма комплексно-тематического планирования требует доработки в части нумерации занятий (НОД) в соответствие с календарным графиком на учебный год.
В декабре 2012г. Государственной Думой принят новый закон «Об образовании в Российской Федерации». Действие, которого начинается с 1 сентября 2013г. Работа ДОУ в соответствие с новым Законом потребует повышение компетентности педагогических работников в вопросах введения в образовательный процесс федеральных государственных образовательных стандартов.
Проблемное поле:
ü Педагогам не хватает профессиональных знаний и умений в области введения ФГТ в образовательный процесс. С введением в действие с 1 сентября 2013г. нового Закона об образовании РФ педагогам потребуется изучение и осмысление нормативных документов, регламентирующих введение в образовательный процесс ФГОС.
ü Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса требует доработки.
Пути решения:
ü Повышение профессиональной компетентности педагогов по введению федеральных государственных требований (ФГТ) и федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в образовательный процесс.
ü Доработка формы комплексно-тематического планирования образовательной работы в соответствии с ФГТ.
Анализируя работу, направленную на решение второй задачи: совершенствовать работу по охране и укреплению здоровья детей путем формирования представлений о здоровом образе жизни и правилами личной безопасности, следует отметить, что задача по укреплению и сохранению здоровья детей для педагогического коллектива является приоритетной.
Педагоги детского сада ежегодно при построении образовательного процесса берут в расчет уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом этого фактора. В учебном году педагогами ДОУ проводилась работа по профилактике и снижению заболеваемости детей: использовались различные виды закаливания (босохождение, воздушные и солнечные ванны), дыхательная гимнастика и гимнастика после сна. Систематически проводятся: утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; витаминопрофилактика, помощь детям в овладении основами гигиенической и двигательной культуры и др.
Сегодня анализируя проделанную в учебном году работу по укреплению здоровья воспитанников, хочется отметить, что в текущем учебном году наблюдается снижение заболеваемости детей в ДОУ в сравнении с прошлым учебным годом. На одного ребенка пропуски по болезни на 01.06.2013г. составили в целом по детскому саду – 6 дней.
Сравнительная диаграмма заболеваемости за три учебных года
Основные патологии у детей по основным классам заболеваемости:
Всего случаев заболеваемости: 167
( в том числе)
- грипп и острые инфекции 57
- другие заболевания 110
Состав медицинских групп детей по здоровью на 01.06.2013г
I группа | II группа | III группа | IV группа |
2 | 139 | 4 | 1 |
В течение учебного года осуществлялось сотрудничество ДОУ с ЦГБ «г. Югорск». Медицинское обеспечение воспитанников ДОУ осуществляется медицинским персоналом, находящемся в штате поликлиники, поэтому все взаимоотношения построены на договорной основе.
Анализ эффективности здоровьесберегающей деятельности в течение ученого года показал, что в дошкольном образовательном учреждении созданы оптимальные условия для охраны жизни и здоровья детей, их физического и психического развития. В целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ разработана и реализуется программа здоровьесбережения на г. г. В рамках реализации второго этапа программы проведены мероприятия по улучшению здоровьесберегающей среды, посредством приобретения спортинвентаря. Проведены мероприятия с детьми, при участии родителей (неделя здоровья, физкультурные досуги, логопедическая неделя, неделя безопасности дорожного движения и др.) Специально организованные тематические, игровые, интегрированные занятия и игры с валеологической направленностью походы, экскурсии, тематические досуги и развлечения, театрализованная деятельность, художественно-эстетическая деятельность, педагогическое проектирование, оздоровительно-игровые часы, часы движений.
Согласно годового плана работы на 2012 – 2013 учебный год в ДОУ действует система физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Ежедневно проводится оперативный контроль в целях улучшение качества работы ДОУ в области здоровьесбережения.
В течение учебного года специалистами ДОУ проводилось просвещение родителей по вопросам здоровьесбережения детей:
· Консультации: «Помогите ребенку укрепить здоровье», «Прямо в цель», «Школа мяча»
· Информационный листок: «О здоровье всерьез», «Спортивное лето», «Рецепты засыпания и пробуждения».
· Анкетный опрос «Физкультура и семейное воспитание».
· Фотовыставка: «Эх, ты зимушка – зима».
Следует отметить, что валеологическое просвещение детей и их родителей, проводимое в дошкольном учреждении, способствует решению проблемы сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Однако существуют некоторые факторы, агрессивно действующие на здоровье дошкольников и не зависящие от здоровьесберегающей работы ДОУ, это - экологические проблемы, отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания и др.
Методическая работа с сотрудниками детского сада проводилась в соответствии с годовым планом работы учреждения. В ДОУ в течение года проведены следующие мероприятия по физкультурно–оздоровительной работе:
· Педагогический совет «Организация воспитательно-образовательной работы ДОУ в 2012 – 2013 учебном году. Итоги летней оздоровительной работы»
· Деловая игра «Воспитание у дошкольников здорового образа жизни»
· Семинар - практикум «Игры высокой, средней, малой подвижности»
· Консультация – практикум «Остеопатическая гимнастика».
· Консультация «Возрастные особенности детских страхов»
Мониторинг уровня развития детей по образовательной области «Физическая культура» на конец учебного года показал, что из 114 обследованных детей (средние, старшие и подготовительная к школе группа) имеют:
уровень - высокий: 34 ч. – 30%
средний: 80 ч. – 70%
Положительная динамика физического развития детей ДОУ в сравнении с началом учебного года составила 7 % (начало года: в. у. – 24ч - 23%, с. у. – 77ч–73%, н. у. – 4ч. – 4%).
Мониторинг уровня развития детей по образовательной области «Здоровье» на конец учебного года показал, что из 114 обследованных детей (средние, старшие и подготовительная к школе группа) имеют:
уровень - высокий: 64 ч. – 56%
средний: 49 ч. – 43%
низкий: 1ч. – 1%
Положительная динамика в сравнении с началом учебного года составила 24% (начало года: в. у. – 34ч - 32%, с. у. – 69ч–66%, н. у. – 2ч. – 2%).
Анализируя работу по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ, следует отметить, что в течение всего учебного года для родителей и детей проходили мероприятия, направленные на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма и пожарной безопасности согласно перспективных планов работы на учебный год.
Перспективный план работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на учебный год реализован на 100%.
В ходе проведения тематической недели по безопасности дорожного движения воспитатели всех возрастных групп провели занятия, беседы, целевые прогулки и экскурсии по микрорайону для детей. Во второй половине дня организовывались сюжетно-ролевые игры, чтение художественных произведений (стихи, рассказы, сказки) по безопасности дорожного движения, игры-занятия в автогородке.
Для родителей и детей вышел очередной номер газеты «Хроника «Зеленого огонька», в которой напечатаны рекомендации для детей и их родителей по БДД.
Перспективный план работы по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности на учебный год реализован на 100%. В течение года с детьми и их родителями проводились различные мероприятия: ознакомление с правилами пожарной безопасности на специально организованных занятиях, досугах, игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные), беседы, чтение художественной литературы, исследовательская деятельность (опыты, практические упражнения), выставка детских рисунков в группах по теме: «Осторожно, огонь!», распространение памяток и информационных листков по ППБ среди родителей. Были задействованы межведомственные связи: организованы занятия с детьми при участии сотрудника пожарной части по ППБ и экскурсии с детьми старшего возраста в пожарную часть. За 2учебный год не зарегистрировано ни одного случая дорожно – транспортного травматизма с участием детей детского сада по вине родителей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
