Основная общеобразовательная программа ДОУ (стр. 6 )

Режимные моменты	Время	Непосредств. образовательная деятельность(НОД)	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов (ОД в РМ)	Самостоятельная деятельность (СД)	Взаимодействие с родителями
Утренний прием	ФЗ		Игры малой подвижности, Беседы «Минутка здоровья»	Игры в ЦЗ, КГН	Беседы о самочувствии детей Проведение опросов по «домашним заданиям» «Дни мам и пап»
ХЭ		Рассматривание предметов на полочке красоты, дидактические игры, хороводные игры	Продуктивная деятельность по интересам
СЛ		Ситуация общения Беседы об эмоциональном состоянии своем и сверстников	Сюжетно –ролевая игра Навыки самообслуживания
	ПР		Наблюдение за растениями вЦП Дидактические и развивающие игры Повторение стихов потешек	Рассматривание книг, альбомов, Открыток Прослушивание аудиозаписей сказок Конструктивная деятельность
Утренняя гимнастика	ФЗ	Утренняя разминка Упражнения для просыпания Элементы психогимнастики
Подготовка к завтраку	СЛ		Наблюдение за трудом младшего воспитателя по сервировке стола	Упражнения в навыках самообслуживания
ФЗ		Беседа о правилах приёма пищи	КГН
Завтрак	ФЗ		Застольные беседы о здоровом и полезном питании, о пользовании столовыми приборами.	Упражнения в навыках приёма пищи.
Игры подготовка к НОД	СЛ		Игры на социализацию Ситуации общения	Рассматривание Альбомов группы, сюжетные игры.
ФЗ		Игры средней и малой подвижности	Навыки самообслуживания
Организованная образовательная деятельность на игровой основе
	ФЗ	Двигательная пауза между занятиями
Подготовка к прогулке		ФЗ

2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ориентировано на развитие физических, интеллектуальных, и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:

 «Физическая культура»

 «Здоровье»

 «Безопасность»

 «Социализация»

 «Труд»

 «Познание»

 «Коммуникация»

Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

*развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); *накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

*формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — II младшая ( 3-4 года)

Образовательная область - «Физическое развитие»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *физкультурные досуги *игры разных уровней подвижности *физкультурные занятия *гимнастика на воздухе	*утренняя гимнастика *подвижные игры *гимнастика после дневного сна *беседы спортивной тематики *чтение и обсуждение познавательной литературы	*прогулки *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов	*открытые занятия по физкультуре *участие родителей в спортивных праздниках *парная гимнастика

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — средняя (4-5 лет)

Образовательная область - «Физическое развитие»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *физкультурные досуги *игры разных уровней подвижности *физкультурные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетно-игровые) *гимнастика на воздухе *минутки шалости *оздоровительный бег *спортивные праздники(малые олимпийские игры)	*утренняя гимнастика *подвижные игры *гимнастика после дневного сна *беседы спортивной тематики *чтение и обсуждение познавательной литературы *ситуативные разговоры с детьми *групповые коллекции *просмотр и обсуждение видеоматериалов	*прогулки *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов *с/р игры *спортивные игры	*открытые занятия по физкультуре *участие родителей в спортивных праздниках *парная гимнастика *помощь в создании портфолио (семьи, ребенка) *тематические консультации

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — старшая (5-6 лет)

Образовательная область - «Физическое развитие»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *физкультурные досуги *игры разных уровней подвижности *физкультурные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетно-игровые, тренировочные) *гимнастика на воздухе *минутки шалости *оздоровительный бег *спортивные праздники(малые олимпийские игры) *спортивные игры-соревнования *тематические досуги	*утренняя гимнастика *подвижные игры *гимнастика после дневного сна *беседы спортивной тематики *чтение и обсуждение познавательной литературы *ситуативные разговоры с детьми *групповые коллекции *просмотр и обсуждение видеоматериалов *изготовление спортивных и игровых атрибутов *решение проблемных ситуаций *беседы обращенные к личному опыту детей *неделя здоровья	*прогулки *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов *с/р игры *спортивные игры *игры и упражнения на свежем воздухе *спортивные атрибуты на прокат	*открытые занятия по физкультуре *участие родителей в спортивных праздниках *парная гимнастика *помощь в создании портфолио (семьи, ребенка) *тематические консультации *конкурсы нетрадиционного оборудования *детско-родительские проекты

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — старшая (5-6 лет)

Образовательная область - «Физическое развитие»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *физкультурные досуги *игры разных уровней подвижности *физкультурные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетно-игровые, тренировочные) *гимнастика на воздухе *минутки шалости *оздоровительный бег *спортивные праздники(малые олимпийские игры) *спортивные игры-соревнования *тематические досуги *кружковые, факультативные, секционные занятия	*утренняя гимнастика *подвижные игры *гимнастика после дневного сна *беседы спортивной тематики *чтение и обсуждение познавательной литературы *ситуативные разговоры с детьми *групповые коллекции *просмотр и обсуждение видеоматериалов *изготовление спортивных и игровых атрибутов *решение проблемных ситуаций *беседы обращенные к личному опыту детей *неделя здоровья *создание и презентация индивидуальных коллекций	*прогулки *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов *с/р игры *спортивные игры *игры и упражнения на свежем воздухе *спортивные атрибуты на прокат	*открытые занятия по физкультуре *участие родителей в спортивных праздниках *парная гимнастика *помощь в создании портфолио (семьи, ребенка) *тематические консультации *конкурсы нетрадиционного оборудования *детско-родительские проекты *маршруты выходного дня (спортивные) *составление генеалогического дерева спортивных достижений

Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

*сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; *воспитание культурно-гигиенических навыков; *формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

Воспитание культуры здоровья:

• формирование культурно-гигиенических навыков;

• формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

Основные направления профилактической работы руководящего, педагогического и медицинского персонала учреждения (группы):

1. Профилактика травматизма детей.

2. Профилактика умственного переутомления и обеспечение эмоционального комфорта (соблюдение гигиенических требований к организации образовательного процесса, организация оптимального режима дня, в том числе рационального двигательного режима).

3. Профилактика нарушений зрения:

• мониторинг достаточной освещённости помещений и создание благоприятной световой обстановки;

• организация рационального режима зрительной нагрузки.

4. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата:

• исключение длительных статических нагрузок;

• систематическое проведение физкультминуток и физкультурных пауз;

• мониторинг правильности осанки;

• включение во все формы работы по физическому развитию детей упражнений, направленных на профилактику нарушений осанки и плоскостопия;

• правильная расстановка детской мебели и её подбор с учётом роста воспитанников.

5. Мониторинг:

• самочувствия детей: организация утреннего приёма воспитанников и наблюдение втечение всего времени пребывания.

• санитарного состояния помещений;

• организации питания детей с соблюдением принципов адекватности, рациональности и

сбалансированности.

Основные направления оздоровительной работы руководящего, педагогического и медицинского персонала учреждения (группы):

1. Организация и проведение закаливающих мероприятий.

2. Мониторинг:

• чистоты и свежести воздуха в помещении: регулярное проветривание в присутствии (одностороннее) и в отсутствие (сквозное) детей.

• соблюдения температурного режима в помещениях групп и одежды детей.

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — II младшая ( 3-4 года)

Образовательная область - «Здоровье»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *образовательные ситуации *валеологические беседы *дидактические игры валеологического содержания	*утренняя гимнастика *подвижные, валеологические игры *гимнастика после дневного сна *ситуативные разговоры с детьми *проблемные ситуации *культурно-гигиенические процедуры *чтение и обсуждение познавательной литературы	*д/игры *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня (бытовая, культурно-гигиеническая) *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов. Пособий *с/р игры	*совместные досуги, развлечения *консультации *родительские собрания *семейные тренинги *оформление наглядной информации

Модель организации образовательного процесса

Возрастная группа — средняя ( 4-5 лет)

Образовательная область - «Здоровье»

Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Непосредственная организация образовательной деятельности	Образовательная деятельность осуществляется в ходе режимных моментов
*физкультминутки *образовательные ситуации *валеологические беседы *дидактические игры валеологического содержания *физкультурные и познавательные занятия (комплексные, интегрированные, сюжетные, игровые) *спортивные игры *эстафеты *совместная проектная деятельность *встречи с интересными людьми *корригирующая гимнастика *дидактические игры валеологического и спортивного содержания *кружковые, факультативные, секционные занятия	*утренняя гимнастика *подвижные, валеологические игры *гимнастика после дневного сна *ситуативные разговоры с детьми *проблемные ситуации *культурно-гигиенические процедуры *чтение и обсуждение познавательной литературы *сладкий вечер *алгоритмизация режимных моментов *упражнения и игры на релаксацию *профилактический самомассаж *групповые коллекции *Дни здоровья	*д/игры *самостоятельная двигательная деятельность в течении дня (бытовая, культурно-гигиеническая) *настольно-печатные игры *рассматривание дидактических альбомов. Пособий *с/р игры *дежурства *практическая деятельность в двигательном уголке *оформление странички «Я расту» в портфолио	*совместные досуги, развлечения *консультации *родительские собрания *семейные тренинги *оформление наглядной информации *открытые занятия *участие родителей в спортивных праздниках *выставки газет на тему ЖОЗ * конкурсы нетрадиционного оборудования

Модель организации образовательного процесса